每天晚上，三个孩子睡着后，我都累得不想动，客厅的玩具散落一地，我心里有莫名的烦躁，但是我不想收，第一太累了，第二我想好好收拾一下。
但是，第二天早上，客厅一定被收拾得井井有条，玩具都藏起来了。因为“田螺姑娘”——我老公不管多累，看见满地的玩具他一定会收起来，混乱会让他很烦躁。只不过，他会把玩具一股脑地“倒”进玩具箱里面。
于是，客厅有四个收拾玩具的玩具箱，但是如果你想玩积木，你得把所有玩具全部倒出来，才能凑成一套积木，才能开始玩，因为积木分散在每个箱子里。
所以，总是有一种玩具箱没有我想要的玩具那种错觉，然后又开始买买买，然后再丢丢丢，这样一个恶性循环。
如果遇到特殊的节日，比如六一节，或者是生日，那么新玩具的到来在所难免。但是，很快它们又将消失在“玩具垃圾堆”里。
小时候，儿童节的快乐主要来自于“不用上课”和“有零食吃”。而学校也会组织很多有趣的活动，比如“盲人敲鼓”，“套圈”，“猜字谜”，最热闹的要数“拔河比赛”。
我们这一代的“儿童节快乐”基本是来自学校，而家长参与得很少。现在我们做父母了，不同于我们的童年，家长更多地参与了陪伴，而“六一儿童节”给孩子买礼物，陪孩子出去玩，似乎成了这个节日的一个重要仪式。
而礼物的选择，主要是玩具。用玩具表达我们的爱，用玩具替代我们的陪伴，玩具成了一种心理补偿。
在孩子的童年里，游戏是他们的“工作”，玩具是伴随孩子成长的最亲密伙伴，他能带给孩子欢乐的情绪，提升孩子的智能，有利于训练孩子的大运动和精细运动的发展，促进孩子的社会沟通能力，通过玩玩具还能够让孩子学会合作和分享，玩具在孩子心目中占了很重要的地位。
现在的孩子们，生活在物质如此丰富的世界，日常生活中是离不开玩具的。
但是，孩子眼中的“玩具”却不一定是大人眼中的玩具。
孩子们理解的“玩具”，可以是日常生活中的所用物品，也可以是爸爸妈妈从商店里买来的玩具。
我儿子小时候，最喜欢家里的锅碗瓢盆，什么东西都有可能被拿来过家家，或者当作“小怪兽”，“小战士”。
而现在，他的玩具有木制的“倚天屠龙剑”，pvc做的“金箍棒”，高科技利用计算程序遥控的机器人。他不再留恋那些昔日的“锅碗瓢盆”了。
不管是什么玩具，只有能引起孩子的兴趣，并能让孩子亲自动手操作的玩具才是最好的玩具。
我们在买玩具的时候，一定要根据孩子的年龄段和大脑发育阶段来选择玩具。
给0-6个月的孩子买玩具，就应该选择能够给予感官刺激的玩具，主要是给予视觉，听觉和触觉刺激，并且能够训练孩子触摸和抓握的玩具，利用玩具训练孩子的试听结合和运动的协调能力。
0-6个月，我们可以送床铃，送黑白卡。
对于7-12个月的孩子，除了继续选择给予感官刺激的玩具外，还应该根据这个阶段孩子大运动和精细运动的发育特点来选择玩具。
这个阶段孩子已经学会和坐，爬行，站立，部分孩子还学会了行走，孩子的小手可以拇食指对捏，有抠，挖等动作，并初步理解部分语言。
因此选择的玩具就要有助于孩子这些发展的特点，并且重视孩子认知和语言能力的提高。所以我们可以送个“忙碌盒”。
一般说来，孩子对于新奇的事物都是充满好奇，但是又很容易喜新厌旧，所以并不建议大家购买太多的玩具。同时，给孩子买了玩具之后，我们表达爱的流程也才刚刚开始。
我们更应该抽出时间陪孩子一起玩新买的玩具，当我们结束与玩具的“约会”过后，还应该教孩子学会玩具分类，和玩具整理，而不是，将玩具一股脑地藏起来，掩人耳目。
这个六一节，儿子的收获非常丰富：
- 小提琴老师送的小蜗牛
- 爸爸公司送的恐龙声电玩具
- 爸爸送的奥特曼
- 平台送的baby care的磁力贴。
看见他有这么大的收获，我却高兴不起来，因为需要一个新的空间整理存放新的玩具。
为了让他新玩具有个家，儿子开始和我一起整理旧的玩具。其实，我们每隔一段时间就会整理玩具箱，给玩具消毒，对玩具进行“断，舍，离”。而这个整理的过程，对于孩子来说也是一场非常有趣的，有意义的游戏。
- 首先，我们会把家里所有的玩具找出来，这个游戏叫做“捉迷藏”。
孩子玩玩具经常随手拿着，走到哪里随手就放那儿了，然后家里每个角落都有可能藏着玩具。于是，除了几个玩具箱的玩具要统统倒出来放在一个比较大的瑜伽垫子上，我们还会“头脑风暴”找找一些可能被遗忘在角落的“小家伙”。
而整理的过程中，面对乱七八糟的玩具，要在眼花缭乱之中找到你需要的那个也是一个非常有趣的游戏，
这个过程还经常有那种“久别重逢”的喜悦，“哦，原来你在这里啊！小陀螺！”
- 把玩具分类，一样性质的先放一堆。这个游戏叫做“逻辑思维——连连看“。
“分类整理”是一种数学的逻辑思维能力，你以什么为基础去分类，什么和什么有共同的特点，谁和谁应该放在一起，这些在小孩一年级的数学课本上就开始学习，而面对空洞的书本知识，让孩子真实地进行生活中的训练，可以帮助孩子建立起更加形象，立体的逻辑思维。
积木，拼图，乐高是益智类的；恐龙，奥特曼，小士兵是角色扮演类的；飞盘，双截棍，枪是军事类的；陀螺，小汽车，机器人，变形金刚都是动手类的……根据每个时期，自己的需要，儿子会自己给玩具分类。
- 先收雪花片，积木，最后再整理机器人。这个游戏叫做“统筹能力——做事有先后。”
无论是大人还是小孩，每个人都是一样的时间，但是同样的时候，有的人却可以更加出色地完成更多的任务，这种高效率源自他们做事之前的思考，磨刀不误砍柴工。
做事情之前应该先思考一下，什么事情先做，按照什么样的顺序做，先统筹，再动手，这是站在一个“大整体”的角度去思考问题。
散落一地的玩具，如何以最快的速度收拾好，关键在于统筹。找出玩具之所以杂乱无章的原因。比如先把散在四处的积木收起来，雪花片收起，乐高收起来，剩下的就剩下的部分就只要简单地处理了。
倘若没有思考，效率低，无从下手，整理玩具就会是一件痛苦而无趣的家务。
- 扔掉不需要的，已经坏掉的玩具，重新给玩具下定义——“重建”
有些玩具比如几个月前折的小恐龙，小时候的奶嘴，还有不知道什么时候混进了的瓶瓶罐罐，这些不需要的玩具应该及时清理掉。
有些玩具，经过无数次的“摧残”已经破损，或者是有危害，应该及时清理掉。
把有磁性的字母片和“钓鱼”玩具一起放进“钓鱼玩具袋”里面，这些后期都能成为一个好玩的“钓鱼大赛”游戏。
从混乱的“玩具垃圾堆”到整理得干净整理的“玩具仓库”，这样的过程会让孩子很有成就感。而在这个过程中，我们尽量不要去做一个“指挥家”，而是做一个“小士兵”。
多问问我们的“孩子长官”：请问，我们先整理什么？请问这个应该放在哪里？这个为什么要和这些玩具放在一起？
整理玩具，本身就是一场游戏，也是一堂生动而有意义的课！
行动起来吧，别让你的玩具躲进混乱的玩具箱里面，掩人耳目，真正的整齐是有序而不混乱。
