《最强大脑》第六季进入团队赛，云之队与林之队之间进行了3个项目的比拼。
第一个项目是灰箱，高级版层叠消融，林之队以清晰的团队分工率先拿下1分！
第二个项目“质数折叠”即进入赛点，林之队如果再拿1分比赛就会结束了！那么“质数折叠”这个项目，究竟有什么玄机呢？
“质数折叠”项目的规则与难点
我和女儿一起看，女儿对“质数折叠”这个项目非常感兴趣。
这个项目的设计由乌拉姆发现的质数螺旋而来，由两个部分组合，两个部分各有1个难点。
第一部分是质数排列。主持人随机挑选3个号段，选手将3个号段在棋盘中排列，再标出质数的位置。
项目的难点在于质数的号段分布规划，从哪个号段开始，从外还是从里开始填数，都会带来不同的质数排列方案。比如左图按从小到大顺序来分布号段，右图换了号段分布的顺序，质数分布图就完全不同了。
所以在填质数时，有一个求最优解的问题。
第二个部分是用多面体打开的图形去覆盖质数棋盘，覆盖数量最多者胜。
这部分的难点又在哪里呢？
那就是，多面体展开方案地选择，也是求最优解的问题！
正六面体展开有8种可能，正八面体展开有更多种可能，选手要很熟悉多面体展开的不同图形组合方式，在大脑中找到最优方式，然后再去质数图中覆盖。
这个项目是团队战，一人填质数，有三次传递方案的机会，每传递一次队友能打开一个多面体，共有三个多面体，最终多面体覆盖的质数总数多者为胜。
这里就体现出团队战中合作策略的重要性了！
云之队的策略是以快取胜，宋一骜只负责把质数填正确，不负责求最优解，而以王德才为推理主力，不管宋一骜的质数分布是否为最优，王德才都要信任这个方案，并在此方案中找到最优解。
这样一来，宋一骜的压力大大降低，质数填写的速度就能很快，而高考707分的宋一骜，要做到又快又正确的填写质数是非常有把握的。
这个团队策略是云之队最终取胜的最重要原因。
反观林之队，策略是数量取胜。
由凡宝宝负责填质数，他的任务不只是填写正确的质数，还要找到质量排列的最优解，给队友更多找到最多质数的可能性。郑林恺负责找到多面体展开的最佳方案，并在质数分布图上找到覆盖更多质数的最优解。
这种分工方式，两个队员都要在寻找最优解方面花很多时间，这就为失利埋下了伏笔。
凡宝宝尝试多种质量排列方案，迟迟未能完成每一次传递，对方已经开始寻找覆盖最优解时，郑林恺还在等待中！
而且凡宝宝三次提交的质数分布方案都不同，郑林恺能力虽强，但给他留下的时间太短了，他已经把第二次传递的方案分析透彻，面对凡宝宝的第三次传递只能重新开始，最终时间不如对手，数量也不如对手。
可见，团队战的合作策略有多重要！这都是大神也不一定是好事，关键是角色和任务要分工清晰，一个大神加一个有团队协作意识的辅助位才是更优的组合方案。
“质数折叠”的亲子玩法
每次追最强大脑，我都跟女儿一起看，然后会想这个项目怎么变成亲子游戏，跟女儿玩起来，这次也不例外。
看到这个项目中的覆盖质数的透明图形，我突然想到家里的磁力拼接玩具，找出来试了一下，没想到特别合适，半透明的磁力玩具，正好能看到下面的质数分布。
我先画好六角形棋盘，然后填写质数。我选了1-101这个号段，从外向内开始填，你也可以选择其他号段，或者从里向外填写。
女儿把有质数的三角形，用彩笔填色，方便观察。我们选了粉色画笔，你也可以根据家里磁力片的颜色，选择一个能更容易透出来的颜色进行涂色。
用磁力玩具拼一个多面体，然后把多面体展开，得到图形。我用的是六片，拼成六面体，你也可以用四片或者八片，拼成四面体或八面体。
当然展开多体面后的图形有很多种可能，你也可以尝试其他图形方案。
女儿开始答题，把磁力片图形放在质数棋盘上，上下左右寻找合适的位置。当女儿发现她跟王德才、郑林恺做同一个步骤时，非常地开心。
黄色磁力片比较通透，可以直接透出颜色块，橙色磁力片透出的颜色不明显，建议你选择通透的磁力片来玩这个游戏。
然后我们用粗笔描写把原来的铅笔数字描述清楚，数字就能从磁力片中透出来了，这样判断就方便多了。这是女儿第一次的答案，覆盖质数的数量是9个。
我们又继续寻找很多可能，找到一个最优解，覆盖质数的数量是10个。
我跟女儿用磁力片体验之后，女儿就非常明白“质数折叠”这个项目的规则和玩法了。
最强大脑里的很多项目，都可以简化设计成亲子游戏。感兴趣的妈妈，可以看我上一篇攻略贴，里面介绍了2个观察力的亲子玩法，4个空间力的亲子玩法：
“最强大脑”王峰，为何优先考队员先天能力？| 亲子玩法详解
最强大脑用六维能力雷达图来评估项目的选手各项能力的要求，这六维能力也是妈妈们育儿时要考虑的。尤其是观察力和空间力，这两项在学校教育中很少涉及到，而且基本上是童子功，所以妈妈在家庭育儿中关注一下是很有益处的。
只要我们有【观察力】和【空间力】这个思维，就可以在生活中就地取材，随时跟孩子玩起来。如果觉得这些都太复杂，也有一种简单的亲子活动，能综合提升【观察力】和【空间力】，这就是绘本阅读。
综合提升【观察力】、【空间力】
的日常活动——绘本阅读
绘本由图和文构成，文字部分由家长读给孩子，孩子自己主要阅读图的部分。读图，就是对观察力的直接锻炼。
在绘本里，作者希望透过图的部分，尽可能与孩子进行直接的对话，因为文字主要由家长读给孩子听，而图是孩子直接阅读的，所以作者在绘本创作里，会以图的设计为重点，文字辅助图来共同表达。
这样，孩子在绘本的图画里，可以读到非常丰富的信息，然后在大脑中构建出立体的场景。
而且在这个立体场景里，有角色的动作、语言、情绪等动态变化，有故事发展的脉落和各种关联信息，也有关键的镜头。孩子还会在大脑中进行360度立体旋转，用切换角色和视角的方式进行更多可能的想象。相当于孩子读图后在大脑中导演一个属于自己的小电影。这就不只需要观察力了，想象力、空间力、创造力也同步参与。
跟孩子共读是件综合价值很高的亲子活动，除了前面讲的观察力、空间力和创造力之外，还能增进亲子关系、提高语言能力、理解能力、口头表达能力和书面写作能力，还能提高大脑神经元细胞的突触数量，让脑神经细胞之间的神经纤维联系网络的复杂程度得到增强，从而提高脑力。
可是，绘本如海，要如何选书呢？
书香盒子的创始人宇红老师，总结了六个维度的选书思路，帮你建立选书思考框架。这个内容收录在《亲子阅读的十大误区》课程里，每节课只有10分钟，一共10节课，让你用碎片时间就能轻松听完。
不只涉及选书，还覆盖了亲子阅读中妈妈们最常有的困惑，比如：亲子阅读之后的互动该怎么做、睡前阅读时越来越精神怎么办、借书和买书怎么平衡等等，内容很接地气吧。
