一个小小的孩子，会让一个家庭鸡飞狗跳，一个小时的作业，会让宝爸宝妈血压升高……长此以往，父母想要控制孩子，孩子想要反抗父母，青春期难以抵抗的硝烟就来了。
和谐的家庭，就好像阳光雨露充足的花园，孩子才能如鱼得水的成长，而要营造和谐融洽的氛围，父母和孩子的亲密相处是不可少的。一个家庭，每周或每天安排一个惬意的幸福时光，孩子和父母抛开一切成见和芥蒂融洽相处，彼此陪伴，这是必不可少的。而陪伴中，有一些游戏互动，既能增进亲密关系，还能培养激励孩子独立自信、自我确认、自我激励和自我实现，安老师今天搜集了一些游戏互动，希望能帮助到每一个需要的家庭。
1.乐趣罐
在孩子房间放一个罐子，把孩子喜欢和父母或朋友一起从事的活动分别写在单独的小纸条上，塞进瓶子里。每当孩子完成了一周的目标，就从瓶子里抽出一张纸条，享受这项活动。
2. 360度反馈
每周一次，全家人坐在一起，给予彼此全方位的反馈，包括家务、合作、健康、目标实现、尊重他人等各个方面。每个人都要给自己和其他人写一句话。然后，大家一起讨论如何帮助每个人实现他们的目标。这是家庭成员分享彼此感受的好办法，孩子也可以看到父母坦承自己的局限，以及努力解决问题的意愿。
3.角色扮演
每周一次， 每个家庭成员回忆一个本周内发生的积极或消极的情境，然后用表演的方式再现它，彼此可以互换角色。接着，大家一起讨论当时的情境下什么方法管用、什么不管用，并阐明理由。
4.创建图表
每一周，孩子都要创建一张一周计划表，写下一周的目标，描述目标达成后的感受，并决定如何奖励自己——不能要求父母买东西。孩子可以玩自己喜欢的游戏或活动，让全家人参加。这样做让孩子有机会管理自己的愿望，同时激励他们自己想办法实现它们。
5.决定晚餐菜单
实现了自己目标的孩子，有机会决定晚餐吃什么。这能让孩子学会计划和准备晚餐，同时促使他们关注其他家庭成员的饮食习惯。
6.珍宝箱
家长在一只箱子里装满五颜六色的铅笔、橡皮和马克笔，孩子每周从中选择一样东西， 作为自己本周正面行为或完成目标的奖励。父母可以为孩子组织一个有趣的领奖仪式。
7.沉默时刻
当孩子出现不良行为时，不要惩罚他们，。利用这个机会鼓励他们沉思默想。例如，如果孩子缺乏礼貌或者打了别人，家长可以温和地把孩子带到一边。引导孩子沉思默想.让他们平静下来。此时，父母可以坐在一旁，向孩子示范如何沉思。几分钟后，父母可以和孩子谈他的不当行为，也可以赞扬或拥抱孩子，因为他心情不好时能够安静下来。
8.闹钟游戏
不要像警察一样监视孩子，不妨多利用闹钟。给孩子买只有趣和易于使用的闹钟，预先设定当天各种活动的时间，比如写作业、洗澡、阅读和睡眠的时间等。当孩子在预定时间内完成所有的任务，可以在计划表上打钩。一周结束时， 孩子将根据对勾的数量得到珍宝箱或乐趣罐中的奖励。
9.录制视频
这个方法需要征得孩子的同意。如果孩子做出了积极的行为，家长可以录下来，在一周结束时播放给家人看。当孩子看到自己“在屏幕上”从事积极的行为，就可能被激励着继续这种行为。同时，家人也有机会称赞和激励孩子。
10.让孩子做老师
让孩子学习一种行为的最好方式就是让他们教别人如何去做。不妨让孩子做老师，让他们指导父母的行为。比起告诉孩子该怎么做，这种方法不仅会提高孩子的自尊心，也有助于让他们主动深入情境。活动时间不妨选在晚上，提前准备，全家参与。
11.礼仪聚会
如果你的孩子存在礼仪问题，不妨举办一个礼仪聚会。挑选几部有描述完美礼仪镜头的电影，与孩子一起观看其中的片段，并一起练习。比如，如何端茶杯、喝茶、吃饼干等。然后举办一个聚会，表现出最佳礼仪。
12.阶梯挑战
在一张大纸上画一架梯子，在每个阶梯上写下不同难度的挑战，把它贴在墙上。假设最终的目标是读完一本很难的书， 那么最初级的挑战可以是“大声和妈妈一起读两页书”，然后是“自己读两页书”，难度逐级增加。这个办法会让孩子觉得有成就感，并教会他们，每一个大的任务都可以分解成更小更容易实现的任务。这个阶梯可以和一周计划表结合使用。
13.我今天有什么冒险?
和孩子谈谈冒险的重要性，以及犯错误的重要性——这一点更重要。让孩子明白，如果没勇气犯错误，就永远不会迎接新的挑战。这项练习帮助孩子学习新的行为和自我挑战。让每个家庭成员谈谈一天中他们最大的失误是什么，比如忘记运动、搞砸钢琴练习或是忘记了别人的生日。失误越大，掌声越响。这个方法让孩子不再为自己的错误感到惭愧，也不用担心被谴责。我们也可以讨论改正错误的方法。
14.与妈妈或爸爸约会
这是一种很流行的正强化方法。当孩子完成了自己的目标，他们可以选择与妈妈或爸爸进行一项特殊的活动，共享二人世界。这有助于强化积极的行为，加强父母和子女的联结。
15.爱的便条
在孩子的午餐盒里、鞋子里、浴室镜子后面或任何随机的地方留下字条，告诉他们，他们的哪些行为令你感到自豪。内容越具体，效果越好;与结果相比，最好是强调行为的过程。例如，这样说更好:“你多花了10分钟练习那段很难的大提琴曲，我看见你虽然很累，却依然坚持。这非常棒，我为你感到自豪。”
例如，今天上课的时候，我们一节课要求孩子做两篇阅读短文，可有一个孩子只做了一篇，其余时间用在了磨磨蹭蹭上。我们正常的做法是：赶快做题，磨蹭什么？人家都做了两篇了，你才做一篇？并且惩罚孩子，必须做完才能放学。
正强化的做法是：孩子，你这节课做了一篇阅读短文，老师看到你的付出和认真程度，通过你的努力，你一定会越来越优秀的。
下课后我就用正强化的方法和孩子聊了聊，孩子特别开心地说：老师，我回家之后把剩下的一篇阅读理解做完，另外作业我会努力完成，下次来让您检查。
两种做法达到的目的，短期看是差不多的。但第一种会让孩子不舒服，甚至会讨厌做题，虽然目前被迫做了，但等有一天他有能力反抗的时候，绝对不做。
第二种肯定孩子的付出，孩子会觉得付出被看见，会开心得想把作业做得更好，甚至开始喜欢上老师喜欢上这一学科。
以上游戏，就是利用正强化的方式来引导孩子的，希望孩子通过引导强化，不仅发现自己的价值，更能自强自立，独立成长。
