最近，一位闺蜜向智姐抱怨：
“我家娃这个月越来越不愿意去上钢琴课，三天两头跟我对着干，练琴都必须靠吼。好几万的钢琴在家里落灰，气死我了！”
智姐一边安慰闺蜜，一边好奇地问她：“消消气，既然孩子这么不情愿，为什么要让她学音乐呢？”
闺蜜无奈道：“我想让孩子懂点音乐，不能跟我一样，对音乐，对艺术什么都不懂。可我跟她拼命讲道理说学音乐好，她根本听不进去。”
智姐继续向闺蜜抛出一连串追问：
“你在家会放古典音乐吗？”
——“没有。”
“会给孩子讲一些音乐故事吗？”
——“……”（摇头）
“在练琴之外，会带孩子去看音乐会吗？”
闺蜜哑口无言。
“如果孩子每天接触不到音乐，体会不到音乐的美好，每天只能忍受枯燥的乐器练习，她又怎能理解你的苦心？”
闺蜜陷入了深思。
1
其实智姐非常理解闺蜜，她和许多家长一样，深知自己的童年缺乏美的教育，希望能将缺失的欣赏能力和艺术修养加在孩子的教育规划上。面对艺术作品时，不会出现张口咋舌，却什么都体会不到的尴尬情况。
闺蜜的出发点是好的，但她却忽略了学习音乐最开始，也是最重要的一步。所以在面对孩子哭闹拖延不肯练琴时，只会怪罪孩子，粗暴地给TA贴上不肯努力用功、不懂良苦用心的标签。
2
像闺蜜一样的家长非常多，他们又是怎么带孩子学音乐的呢？
学龄前，家里几乎没有音乐的浸染，或是受限于音乐认知水平，家长只会放一些流行歌曲，在音乐启蒙上毫无逻辑，稀里糊涂；
学龄后，跟风学音乐，把孩子塞到琴行里，猛抓手型和基本功，甚至强行灌输无用的演奏姿势。
智姐曾看过这样一段视频：一位女性教小女孩弹琵琶，随着节奏，该女性双手猛摁小女孩的脑袋，展示用力点头、沉醉演奏的姿态；被摁头的小女孩则双眼失焦，神情麻木，与提线木偶相差无几。
这段照葫芦画瓢的琵琶教学，让著名中阮演奏家冯满天悲叹连连：这个视频是现象级，这个现象会毁了中国人的音乐认知！
关于音乐认知，中央音乐学院副院长周海宏谈到——
一个孩子为什么要学音乐？这个话题与艺术到底有什么用有关。要想成功幸福，从小热爱艺术。
人有两大心智能力，一个是理性，一个是感性。
理性思维的代表领域，是科学，科学征服了世界。
感性思维的代表领域，是艺术，艺术美化了世界。
理性素质给我们认识世界、征服世界的力量。
感性素质是我们体验人生幸福，创造美好生活的前提。
理性和感性，犹如车之两轮，鸟之两翼，不可偏废。
但是特别遗憾，在中国当前的教育环境中，感性教育是严重缺失的。
可见，现在学音乐注重技术论的路线完全偏离了我们的初心。
我们的初心，是为了让孩子的生命中有音乐。除了基本的练习之外，更重要的是给予TA一个有音乐的环境。
难道你希望自己的孩子像一个被调教的机器一样，按指令去执行学习任务吗？
我们都知道，学习是需要氛围的。音乐的学习，更是需要环境，从家庭的氛围到父母的态度，都会直接影响孩子学习音乐的兴趣和方式。
学习和欣赏音乐的能力，叫做音乐智能。“音乐智能”是哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳所提出的多元智能理论中的一种智能类型，包括个体对音乐的表现力、创作能力和欣赏能力。
想要培养孩子的音乐智能，最重要的是为孩子创设一个宽松、自由的音乐环境，让孩子学会倾听，学习用音乐表达自己的感情，特别是要鼓励孩子的自发性音乐活动，以保持他们对音乐的浓厚兴趣。音乐环境不仅限于上课，更重要的是家庭。
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有家长就头疼了：我也是个音痴，该怎么去给孩子营造音乐氛围呢？
智姐非常欣赏的菲伯尔钢琴课全国首批高级讲师，拥有18年音乐教育经验的关平老师认为，应该从孩子最喜爱的方式入手。
关老师在自己的音乐启蒙课里说道：
孩子们天生都喜欢听故事，而每个音乐家都有不同的故事，也代表了不同的音乐时代。
如果家里有正在学音乐的孩子，爸爸妈妈可以对音乐家的故事侃侃而谈，如数家珍，就会创造出自然的学习音乐的环境。当然就会培养和激发孩子学习音乐的兴趣。
着眼于孩子的音乐启蒙教育，却不知道从何营造音乐氛围的家长们，不妨来听听关平老师的这门课程《亲子音乐启蒙课：东西方十二位音乐大家》。
在本门课程里，关平老师精心挑选了12位东西方最具代表性的音乐大师：巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦、舒曼、柴可夫斯基、李斯特、圣桑、德彪西、普罗科菲耶夫、久石让、谭盾。
他们贯穿了整个中西方音乐史，上至享有“西方音乐之父”之称的巴赫，下至将中西风格完美融合的中国作曲家谭盾，近300年的历史长河，在短短几分钟内一探究竟，给家长们建立初步的音乐认知架构。
在聆听关老师的温柔讲解之外，家长和孩子还可以欣赏到每位音乐大师的代表之作。
耳熟能详、影响了众多后世音乐家的《命运交响曲》，诗中有画、画中有诗，现代派作曲家们也仍未能成功临摹的《月光》，12位音乐大家们享有众誉的代表作，皆被收录于此。家长们平时可以给孩子充分“磨耳朵”，在潜移默化中领略音乐之美。
此外，孩子们也有两种方式与家长一起共享这门音乐启蒙课程。
如果你的孩子已经有了一定的认知能力，在安静环境下，与孩子共听本课是最佳的欣赏方式。配合附曲中音乐大家们的经典作品，你可以给孩子讲述，甚至是和孩子讨论音乐家的故事，一起伴着乐曲互动，甚至翩翩起舞。
如果孩子年龄稍小，除了一起欣赏音乐作品以外，智姐建议家长们在听课后，用孩子能领悟的简单语言，给孩子复述故事。
同时，在课程的结尾，关老师精心准备了三类音乐启蒙绘本，家长们可以配合附曲，与孩子们共读绘本，创造更加立体的音乐环境。爸爸妈妈们可以根据孩子的具体需求，选择合适的方式与TA共享音乐。
关老师的温柔讲述，如同柔软的丝绸轻抚双耳。
在故事之中，在音乐之中，其实音乐启蒙最重要的一步，就悄然完成了。
而这一步，不需要花费音乐会的票价，只需要一杯星巴克的价钱。
音乐学习不是填鸭式教学，更重要的是音乐氛围。在充满音律的环境里，孩子才会感受、滋生到对音乐的爱。
美育是每个人不可缺少的部分。智姐希望每个孩子的生命中，都有美妙的旋律奏响。
