Copycode
晓雾弥漫，无边密林被浅白色的轻纱笼罩，某野外教学基地，一场大型*生存考核正在进行。带领战斗班抵达“伪装”课目考核点后，学员董岳嵩傻眼了：眼前是一片黄色枯草丛，他们沿途收集的青藤绿枝，不仅无法提供伪装效果，反而更加惹眼。急中生智，董岳嵩令大家将青藤聚在远处作为假目标，人员分散钻入枯草堆。“开始侦察！”主考官胡旭东副教授一声令下，团队自主研发的智能识别系统立即启动，操作端显示屏传回实时图像。最终，系统没有锁定出疑似目标，学员惊险过关。“只有在实战化环境下，才能锻造学员因地制宜、因敌生变的本领。”胡旭东说。以战领教将课堂对接战场、为战而研以“科技 ”赋能训练升级、向战而行助学员百炼成钢……国防科技大学军政基础教育学院军事基础教学团队目光灼灼向战场，走出了一条育人之路。以战领教——“复制昨天的经验，打不赢明天的战争”野外，国防科技大学军政基础教育学院的黄昉教授，正利用不远处的山头带领学员训练“目标指示”。“大家知道电影《英雄儿女》里的王成吗？”教学演示完毕后，黄昉问道。见学员纷纷点头，黄昉接着说：“那个年代的战士们没有接受过相关训练，如果能在远处确定目标点精确坐标，再用电台向指挥所汇报，也许就不用牺牲自己去给炮兵部队指示目标了……”学员们若有所思，教授又严肃地说：“虽然现在科技发展了，但如果有一天战争真的来临，同学们能否有王成一样的决心和勇气，大喊‘向我开炮’？”这是两年前国家级一流课程《军事地形学》户外课上的一幕。将思政元素融入课堂，是这堂课授课的亮点之一。那天，在掌声中，黄昉下课后像往常一样回到办公室。然而，眼尖的同事发现，他眉头紧锁，仿佛有心事。原来，通过与一线部队调研交流，黄昉了解到，信息技术已经融入军事领域的方方面面。他担心，随着导航设备快速发展，若继续按部就班，仅仅开展纸质地图的识图教学，培养出来的学员将与战场脱节。黄昉的担忧，得到团队一致认同。议后，团队决定联合多方打造信息化教学辅助系统。之后两年里，一体化教学训练平台逐渐完善。该系统收录的地图具备完整的地貌、地物、高程资料，借助它，学员可携带配发的智能设备，实时观察自身行进的速度和轨迹，了解周围地形情况，大幅提升野外行军效率。“复制昨天的经验，打不赢明天的战争，‘金课’也有‘保鲜期’。”黄昉把这句话写在教学笔记里鞭策自己。与他有相同感受的，还有刘卫东教授。办公室里，刘卫东脑海中一直回响着专家组的评价：“你设置的课程背景不贴合实战要求！”几小时前，在军队级精品课程《战备与战术基础》的课堂上，教学经验丰富的刘卫东对自己信心十足，却不想被当场泼了冷水。“现代战争，侦察手段愈加先进，在教学中设置‘接敌路线’时，不能为了便于行军而牺牲隐蔽性。”刘卫东开始反思。像《军事地形学》和《战备与战术基础》一样，军事基础教学团队承担的课程大部分属于“土味课程”——晴天一身汗，雨天一身
