“眼睛无神，宽眼距，衣着不符合实际”，这是人教版数学插图带给人们的印象，除此之外，还有一些更深层次的含义被大家挖掘出来，作为插图的设计者吴勇，一次次被“口诛笔伐”。
苏教版的教材被同时带火，有人觉得有“同行衬托”的成分在，但是不可否认的是那一套书的插画的确赏心悦目，如今各种同行用插画作品来对比人教版插图的设计，“民间”插画师也出手了。
拂堤杨柳醉春烟，儿童笑容满面
教材的插图可以给学生们插上想象的翅膀，在一行行的文字之间，任思绪翻飞，汉语的曼妙就存在其中，这一幅儿童与国宝熊猫侧卧在草地上欣赏风光的插图，充满了无限的童趣。
既有孩提的活泼，又充满了浓浓的国风，在这样的文化熏陶下，学生们的上课热情都得增加不少，要是新教材拿到手上，想必学生们赶紧会打开课本，为其中的插画着迷。
有序排队，这才是“国潮”
在这一幅插画上，学生们能够感受到当下生活中的“口罩”元素，大家穿着古朴，有序排队，大白在认真地工作，后边还有一个小细节，排尾的人招呼抱着孩子的母亲到前面去。
这样的场景正是中华传统美德“尊老爱幼”的最好体现，学生们在教室里捧着这样的课本学习，看着这真正属于我们的“国潮”，自豪感也会上升，老师讲课都格外有劲。
没有恼人的作业，树下乘凉真美
儿童散学归来早，学生们放学了，背着书包走在回家的路上，遇到一棵高大的桂花树，在树下玩耍、嬉闹，这样的场景似乎只有一些80、90后能体会到。
如今的学生们对于这种感受很陌生，所以教材中会有很多这种回忆童年生活的课文，帮助学生们去感知父辈人的生活，了解那些关于劳动、关于农家田野的知识。
了解传统文化，“华流”才是顶流
学生们平时在课堂上对于一些中华传统文化的了解不是很深入，是因为课堂内容有限，老师有时候会将重点考点进行讲解，一些不考的内容一笔带过。
所以一些笔者觉得可以从这些插图入手，比如这一张“洛阳”的插图，学生不用走出教室，就可以从教材插图上了解古老城市的相关风俗和文化，琵琶、鼓、唐装，等等元素都能展现。
实际与科普相结合，充满童趣
有的人觉得这些插画好像都是充满了古风，和当下的学生形象差距有些明显，但并不是所有的画都要选择那种风格的，比如这一幅孩童躺在荷叶上的插画，有种心旷神怡的感觉。
有人会疑问这样的插画误导学生，但其实有一种“王莲”是的确可以如此承重的，学生学习时有思考，有质疑，然后根据自己的疑问去查找资料，就达到了插图科普的作用。所以说人教版教材又增“同行衬托”，插画师的创作，画风就可爱多了。
看了这些“民间”插画师的创作之后，很多人眼前一亮，近年来学生的教材中不断在增加传统文化的内容，目的就是培养学生的民族自豪感，语文科目如此，数学科目也得带动起来。
教材的编写者当然可以集思广益，加入自己的想法，但是传递的三观和引导的概念别“跑偏”，小学生如同白纸，做教育者怎么去引导，他们的学习就怎么发展。
所以别让教育本末倒置了，“病态”的插图给学生带来的是错误的引导，给老师带来的是上课讲解的难度，给家长带来的则是多了一份不信任。
想要将“教材问题”连根拔除，除了教育部门的努力，“专业人士”也要谨言慎行学生的健康成长是国家教育的目标之一，教育部门已经着手教材的重绘工作，同时也要对学生身边的动画片、课外读物，进行更多地审查。
一些有知识的“专业人士”也要谨言慎行，别用自己的主观想法去影响大家的判断，将事情的处理交给相关部门，另外有能力的人也可以多多创作优秀作品，帮助学生了解到更多的正向知识。
笔者寄语：教材插图事件让人们更加重视学生的教育问题，学生们能在良好的环境中学习是家长所希冀的，希望学生们的这份纯真不会被错误的内容影响，健康快乐地成长。
今日话题：看了这些插画师的创作后，你有什么想法？（图片来自网络，侵权可联系删除）
