【游戏活动】我们的城市——长沙市开福区迪爱宝贝幼儿园大一班

【游戏活动】我们的城市——长沙市开福区迪爱宝贝幼儿园大一班

自主搭建游戏是一日生活中的重要组成部分，也扮演着重要的角色。开展自主游戏活动，不仅能够满足幼儿的个体需要，还能促进幼儿在自发、自主、自由的活动中，发展想象力、创造力、交往合作能力以及提升好奇、探究的品质。大班幼儿在户外游戏中对于积木已经很熟悉了，而且在积木搭建这一块孩子们的兴趣非常的高呢！因此大一班老师引领孩子们开展了关于积木搭建游戏一系列活动。

主题选择

钰钰：我觉得我们可以搭一个大大的公园！公园里有小溪，小溪上面有弯弯的桥……

坚坚：“我想搭一家大型超市！超市里有各种各样的零食和玩具。”

妞妞：我们还是搭一个学校吧！”

恒恒：“我觉得可以搭一个大城市！城市有公园、超市还有学校。”

最后，通过投票的方式选择了城市这个主题，主题选择后，小朋友们将自己的想法通过绘画的方式记录下来。

绘画图纸《我心中的城市》

最终，选出2张图纸，并由幼儿推选这2幅图的设计为队长，组员自由选择队长。

分组搭建：第一次搭建

这一次，队长带领着自己的组员开始了第一次拼搭行动，每一小组商量各自搭建的任务。

孩子们分成两组，一组十人，热火朝天的开始搬运积木，恒恒是第一组的小队长~

恒恒小队长：“我们先把这边的房子搭好，我要拿最长的木块搭！搭最大的房子”

牛牛：“好啊好啊！我也觉得我们要搭一个最大的房子。”

小沐：“那我们快点行动起来！”

为为：“要铺整齐，才不会有缝隙。”

当基层搭完后，孩子们一层一层往上铺，却发现因为积木太长，中间是空的并且区域太大了，没有办法搭房顶。

恒恒小队长：“不能这样搭，我们得换一种方式。”

于是几行人将房子的地基拆除重新从一个方向开始搭建……

虽然城市搭建起来了，但是发现的问题也不少：

1、 搭建的作品与绘画的内容不符合。

2、 分工不明确，搭好的又会被同一队的小朋友拆掉重新搭。

3、 一下在拿很多的积木，没有提前想好搭建中需要用到哪些积木。

4、 搭的很高的时候总是会倒塌。

解决办法：

1、 在搭建前，提前商讨并分工明确。

2、 提前想好，先搭什么，再搭什么。

3、 一次性不拿那么多的积木，拿多少搭多少，不够了再去拿。

4、 积木倒塌了要去找到倒塌的原因，可能是下面的支撑不稳，也有可能是被同伴碰倒的。

在交流分享中，几位小伙伴自主分享了搭建过程中的失误，从中幼儿获得了在建构中需要用到适宜的材料才能使房屋稳固不倒。孩子们通过自身的生活经验为同伴出谋划策，既解决了问题，也激发起这几名幼儿的再次探究*，为下次的建构游戏做铺垫。

第二次搭建

为了更好的让孩子们搭建，第二次搭建我们换到了户外的过道，并提前让小队长分配好任务。

恒恒：“我们这一次先搭一个大围墙！围墙搭好了我们再去搭里面的东西，这样就不会连接不上了。”

坚坚：“好的！那我就负责搭房子吧！”

安安：“马路和汽车就交给我吧！”

在恒恒的指挥下，孩子们开始了搭建。

一开始，孩子们选了四块积木围起来做地基，用小方砖做墙面和支撑，搭建第二层时，楼倒了。

恒恒：蹲下开始整理：“赶紧捡起来呀，赶紧呀”。

“坚坚还在往上面搭建大的积木。”

牛牛：“你先别往上放了呀，都白放了”。

恒恒：“你放这么多，都倒了。”

牛牛：“咱得弄个大的，下面大了才能放上好几层”。

重新搭建。终于成功了！

楼房搭建完成后孩子们兴奋的不行，接着便为城市进行完善，搭建车道，设置专门的停车位，还有专属通道。

幼儿的变化成果：

材料激发了幼儿的建构灵感，他们联系自己的生活，联想到周围的环境里，除了高楼大厦，还有马路、人、房子、树等...在建构游戏中，孩子们学会了协商、谦让、合作与分享，体验与同伴共同搭建的成功感；教师追随幼儿的兴趣及搭建要求，及时捕捉游戏中的生长点，用心观察，推动幼儿的学习与发展。

老师的思考：

建构游戏以它独特的魅力深受幼儿的青睐，赋予幼儿在游戏中大胆表现、自由想象的空间和机会，让幼儿充分认识、体验和表达对生活和世界的理解，在动手搭建中促进幼儿的脑部发育，开发智力。更重要的是建构游戏促使幼儿在合作、交流的游戏氛围中，尝试开拓和创新，体验成功和快乐。“城市”这个游戏差不多接近尾声了，但我们的游戏不会戛然而止，后期我们将以幼儿的兴趣和问题为导向，继续在他们的实践探究中深耕。