最近，我一直在追科幻电视剧《三体》，虽然没完整读过原著，但通过各大视频博主的解析，我对故事的情节，还是算比较了解。跟许多激进的原著党或苛刻的追剧粉不同，我对这部剧还是很满意的。
尤其是老戏骨于和伟，饰演的“史强”这个角色，感觉非常立体，非常贴近原著。再就是剧中描绘的“三体游戏”，场面很宏大，立意很高远，兼具科普性和趣味性，总体上我还是比较满意的。尤其是越到最后，剧情越精彩，这明显体现了编导团队和摄制组的高超水平。如果说有稍微不满意的一点，就是前期剧情有些拖沓，节奏非常缓慢。
整部剧看下来，再结合作者刘慈欣，在原著里天才般的艺术构想，这本《三体》呈现了超大恢宏的故事立意，真的是让人叹为观止，甚至跪地膜拜。难怪当初美国总统奥巴马，在看完第二部《黑暗森林》后，在大刘第三部《死神永生》还未出版之时，就迫不及待地托关系，把大刘的第三部手稿搞过来，请人翻译观看。据说奥巴马看完之后，连声感叹，太震撼了，人类太渺小了……可以说，通过这部《三体》，作者刘慈欣以一己之力，把中国的科幻文学写作，一举拔升到了世界顶级水准。
闲言碎语不多讲。在这里，我对大刘在第二部原著《黑暗森林》里，提到一句话，印象颇深，且感悟也很深。大刘说：“弱小和无知不是文明生存的障碍，傲慢才是。” 书中描绘了，人类因为傲慢轻视了三体人的探测器“水滴”，使得人类耗费数百年，建造的数千艘星际战舰被“水滴”在几分钟里就全部摧毁。人类顿时成为了三体人的奴隶，人类文明几乎被摧损殆尽。
多么宏大的想象，多么深刻的主题，多么明显的讽刺，让人不得不躬身拜服，不得不感叹唏嘘，不得不引人深思。结合笔者生活的环境，以及对周遭事物的观察理解，笔者对“傲慢和偏见”这个主题，也有一些感悟。在这里，九宫闲云信笔涂鸦，班门弄斧，想到哪儿就写到哪儿，满纸荒唐言，通篇无聊句，供各位看官饭后一笑。
好“模范”与差学生
笔者上小学时，由于学校所在的片区，属于城乡结合部，经济差，环境差，留守学生居多。这就不可避免地出现了一些社会问题，比如小混混、“二流子”比较多，寻衅打架，向学生“擂肥”要钱的情况比较常见。
大概是四五年级，当时学校里搞闭路电视，搞校园电视台，搞校园宣传。有一期宣传主题，就是推介一个孝顺上进的好学生典型。笔者清晰地记得，学校推了一个好学生典型，此人家庭贫困，爸妈出去打工，只剩他和爷爷相依为命。镜头里，这位懂事孝顺的好学生，为行动不便的爷爷擦脸擦身子，情到深处，还为爷爷的不幸偷偷抹眼泪。校园电视新闻一经播出，这位好学生彻底出了名，走在路上，单纯的学生们都会指指点点，投以敬佩的目光。
然而，令人没想到的是，反转来得相当快。此学生竟和校外“二流子”结群为伍，混迹于游戏厅和校外街道，抽烟浪荡，找学生拦路擂肥，挑事要钱。甚至把看不顺眼的学生拉到小树林，拳打脚踢，甚至还学着港片黑帮的动作，用点燃的烟头烧学生的胳膊，可谓劣迹斑斑。
后来，有学生家长将此人作恶的事情，上报给了校领导，被“打了脸”的校领导，便通知了此人在外打工的家长。再后来，听说家长回来后，把这个“道德模范”，狠狠揍了一顿。之后，便匆匆为这“道德模范”办理了退学，带到外地一起打工。
留守儿童现象，到现在一直都还存在。尤其是在经济落后的小城镇，小乡村，留守儿童引发的社会问题、家庭悲剧，都还时不时见于网络和新闻报端，让广大网友感叹唏嘘。如何给留守儿童营造一个温馨有爱、社风纯良、自立自强的学习生活环境，仍然是各级管理部门需要长期关注，并孜孜不倦为之努力的课题。
作为曾也是城镇留守儿童的一员，笔者真诚希望，同班同窗不要做对留守儿童霸凌、欺辱的事情，学校老师不要做歧视、看低留守学生的事情，社会舆论不要做盲目捧*、以留守儿童为噱头做哗众取宠的事情，还留守儿童一片干净、纯洁、友爱的天空。
长路漫漫，矢志不渝就好；荒野遍地，善心播种就好！
集体荣誉与摸鱼躺平
关于职场工作状态，有两则故事，耐人寻味。故事一，某地新招录的乡镇公务员，热衷到点下班，而且下班之后，只要涉及到工作上的事，除了“一把手”，谁的电话也不接，不乐意不主动不接受额外加班。这让他们单位的有些副职领导和工作勤奋的老员工，感到不解和无奈。
故事二，某地某单位，在上年度的业务综合考核中，多个指标位居同行末位。这让该单位的“一把手”脸上无光，神情落寞。但与“一把手”的难堪羞愧形成鲜明对比的是，某些业务科室的科长们，倒没有多少愧疚自责情绪，大有“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”之感。这种落差感，道是无奇也有奇，耐人寻味。
上述两种行为，在体制内单位里，或许不是普遍的共性常态，但也绝非空穴来风、纯属空中楼阁。难怪有人会说，现在某些单位存在着主要矛盾，即领导的高标准高要求，与职工的低能力低精神之间的矛盾。这种“大官勤政，小鬼摸鱼”的现象，不是一朝一夕形成的，却直接反映了一个地方一个系统的行政环境和工作效率。
笔者认为，人在职场工作中，是要体现一点工作价值。这种价值，在业务上，有几种直接的体现方式。比如具体业务工作，在年终评比中位居同行前列；比如机关文职工作，能够让单位整体形象锦上添花；比如改革创新工作，能啃硬骨头开创先河形成典型等等。一个人工作能力的高与低，或许可以这样直观地评判，那就是在领导心目中，觉得某个人是该项工作的不可替代的人选，是在用人时脑海中浮现的第一选择。
笔者还认为，一个单位好比是一个大家庭，每个职工都是集体中的一员，集体工作开展得优与劣，荣誉取得多与少，对外形象好与坏，同行排名高与低，关系到每个人，正所谓一荣俱荣，一损俱损，这就是集体荣誉感。如果一个单位的整体工作状态，是“躺平”为主、“摸鱼”为主、“和尚撞钟”为主，那这个单位在群众的评价中，多半是负面为主的。而可悲的是，往往努力上进，拒绝躺平摆烂的人，在某些单位环境里，却讨不到很多好，反而被视为“异类”。这个奇怪现象，懂的人自然懂。
众人皆醉，我须独醒；举世皆浊，我须独清。
莫跟他人摸鱼风，我且一心走正道；
莫顾周遭躺平论，我自埋头舞笔刀。
圈子内和圈子外
笔者有个朋友，就叫他小史吧。此君酷爱打羽毛球，但由于是半路出家，属于初级爱好者，水平并不高。这两年，凭着一腔热情，此君倒也勤学苦练，慢慢也有了一些进步，脱离了初级水准。但相较于那些打球时间长、技术水平高的球友，小史的水平还是低下。
刚开始，小史“初生牛犊不怕虎”，孜孜不倦地找高段位球友讨教学习。起初，高手们还乐意陪小史切磋切磋，并传授一些基本技术要点。但随着时间的推移，便不怎么乐意陪这位后辈打球。后来，小史才弄明白，一来高手前辈们见小史资质平庸，进步不大；二来觉得小史表面虚心，并没有在私下跟前辈们培养感情，虚心讨教。所以时间一长，高手们便对小史产生了固定印象，认为小史孺子不可教，便不再跟他空耗时间。
其实小史也明白，“文无第一武无第二”的道理，毕竟体育竞技这种东西，从始至终要看实力说话，专业竞技比赛，是如此，业余体育活动，更是如此。只有赢球才是硬道理，其他的都是虚的。所以小史更加勤学苦练，但令他始终困惑的是，无论他再怎么苦练，无论他水平有了一定进步，高手前辈们仍旧以他“情商”不高为由，仍旧不愿陪他练习。没办法，小史只能找同级水准或初级爱好者打球，尽管他知道，在没有专业教练带的情况下，只有跟高手练习切磋，水平才能提高。
笔者对小史的这种困惑看得倒是很透。在经济落后，人流偏少的小城镇，阶级固化现象严重，“小圈子”文化盛行，“圈子”内外的壁垒非常深厚，并且形成了根深蒂固的固有认识或印象。圈子里的人对圈子外的人，或想进入圈子的人，在思想深处是排斥的。比如说，有政治家族圈、宗亲家族圈、商业核心利益圈、业余文化体育交流圈等等。
小史的困惑，其实就属于进不去的圈子。在这个圈子里，成员都是水平相近的球友，或者说水平不高但是热衷这项运动（崇拜强者），舍得用金钱维系关系的球友。像小史这样水平不高不低，段位不上不下的爱好者，如果不努力跟圈内人搞关系交朋友，那就只能自顾神伤，顾影自怜。
但是设想一下，如果小史打球的环境中，有相当一部分跟他一样水平的球友，可以互相切磋互相提高，然后慢慢缩小与圈子里的高手之间的差距，相信这种深具封闭性、排他性的圈子文化，会相对弱一些，少一些。
这真是，
一花一草一世界，一树一叶一菩提。
花草只种大夫家，菩提不度圈外人。
