一直以来，都有家长问我：如何看待“作业帮”？如何回答这个问题呢？我觉得不能够轻易地下一个简单的结论。
作为一种学习辅助工具，平心而论，“作业帮”无疑是一个很好的软件。
做作业遇到不会做的题目时，只要用手机上的“作业帮”软件“扫一扫”，答案就立马神奇地出现在你的眼前。这也表明，科技的进步正在不断地深入并且改变我们的生活。
“作业帮”以其强大的搜索功能、方便快捷的方式以及神奇的魅力，自从问世以来就受到中小学生普遍的欢迎，它也成为了学生学习、特别是做作业的好帮手。这，不但帮了学生的大忙，也帮了许多家长的大忙，从而也受到家长的欢迎。
然而，一件事物的出现及其使用，往往伴随着许多方面的因素。中小学生使用“作业帮”，存在着“有利”一面的同时，也存在着“有弊”的一面。当它的利弊两面“此消彼长”并且达到“弊大于利”的时候，人们对“作业帮”的态度却又来了一个180度的大转变。
起先，是有部分老师反对学生使用“作业帮”，后来，却出现了许多家长也加入到反对学生使用“作业帮”的队伍中来。这，究竟是为什么呢？
究其原因，主要问题并不存在于“作业帮”本身，而是存在于学生对于它的使用方法“很不适当”。
第一，部分学生做作业时，把“作业帮”从起先的“帮手”“老师”的角色慢慢变成了“主角”。
只要不会做的就懒得去思考，然后就完全依赖“作业帮”。这样完成的作业，因为没有自己的思考，对知识的掌握、学习的促进和成绩的提高，都起着负面作用的。
老师收上来的作业都是“做对了的”，但考试时候却依然“不会做”。这方面的原因，老师最清楚。有些家长开始觉得很奇怪，后来也慢慢地明白了其中的原因。
第二，不少学生做作业时，是“为了作业而作业”“为了完成而完成”，干脆一切作业都用“作业帮”搞定。
不管会做不会做，都用“作业帮”。作业在他们看来就是一种“应付了事”的事情，与“照抄别人的作业”毫无两样。
这种情况非不利于学习，反而滋长了学生的懒惰，而他在学习上原本就不强的主动性和积极性也就慢慢地消失殆尽了。
第三，“作业帮”时使用经常要用到手机，而手机之于学生却不是一个“好东西”，往往又派生出其它的许多问题。
不少学生沉迷手机游戏，或是沉迷网络等，然后就借“要使用作业帮”之名，行“上网玩游戏”之实，于是滋生出不少与手机、上网和游戏等诸多的成长的问题，进而影响亲子关系，滋生家庭矛盾，最终导致“本无得”而“失之多”。
这些现象，非但不利于作业不利于学习，反而有损学生成长，有损身心健康，有损亲子关系，有损家庭幸福。故，尤其遭到老师特别是家长的反对。
综上所述，一切的根源都是因为学生未能做到正确使用“作业帮”，而“作业帮”却面临原本“无错”但要“受过”的尴尬局面。要扭转这种局面，就要做到正确认识和使用“作业帮”。
“作业帮”，顾名思义，是用来帮助做作业的，尤其是用来帮助解决做作业时遇到的难题的，而不是用来“完全代替自己做作业的”。
当我们遇到了“经过思考和努力后”仍不会的题目时才可以使用“作业帮”，而不是什么都不经思考和努力就轻易去“扫一扫”，完全依赖“作业帮”。这样对学习是无益的。
即便是满足了做到了上述使用的必要前提，在“扫到”答案后还要弄懂它，做到“知其然又知其所以然”。这样才是正确使用“作业帮”的方法。
当然，要做到这一点，需要有较强的自觉与自律。但大多数情况是，许多学生都不完全具备这些，特别是初中生和小学生，更是如此。这个时候该怎么办呢？
我认为，这就应该发挥家长的陪伴和监控作用了。都说陪伴是最长情的告白，都说是“办法总比困难多”。
我相信，只要家长是真心为子女的学习和前途着想，只要是家长稍微注意一下与孩子的沟通方法，那么陪伴和监控孩子并使之正常使用“作业帮”就不难做到。
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另外，我发现市面上，尤其是含各购物大平台，都已经有了类似单机式的“作业帮”。它们的功能与手机上的“作业帮”软件是相同的，使用起来也方便快捷，而且还免去了监控孩子“玩手机游戏”的诸多麻烦。这个，有需要的孩子和家长，其实也不妨试试的。
总而言之，为了孩子，我相信家长们一定行。我更坚信：家长行了，孩子就行！
