“1 10 57 200”战略布局推出！济南市中区幼小衔接工作在行动

齐鲁网·闪电新闻7月26日讯 幼儿园和小学究竟如何衔接？各地都在积极探索中。闪电新闻记者从省教育厅官网获悉，济南市市中区教体局学前科与教研室联手建立了幼小衔接联合教研制度，共同推出“1 10 57 200”战略布局，即：1区 10组“园”“校”示范结对 57所省级示范园试点辐射 200幼儿园全覆盖。通过项目驱动、结对园校先行、示范辐射带动的方式，以“向前一步”为理念，指导幼儿园、小学双向衔接，促进幼儿健康快乐成长。

园校结对、学研相辅，发挥示范带动作用

在开展试点园（校）建设工作上，共分为两个阶段。第一阶段，在自主申报的基础上遴选出了济南市经五路幼儿园（经五路小学）、山东省委机关幼儿园（胜利大街小学）等10组区级骨干示范园校，开展先期研究，总结经验，趟出路子。第二阶段，试点园（校），以点带面，整体推进，从57处省级示范园逐级覆盖到全区200所各级各类幼儿园。

行政推动，为幼小衔接工作开展提供科学指导

建立试点园（校）双向衔接领导机制上，成立以学校、幼儿园、家委会主要负责人为主的领导小组以及德育副校长、业务园长、各级骨干教师和家委会成员为主的工作小组，每月组织一次联合教研。

建立试点园（校）双向衔接长效机制。形成每月一次的幼小衔接系列课程群，提升双向衔接的质量。

建立试点园（校）“园校牵手 班班对接”互访机制。加强学生和幼儿班级之间深度融合，定期进行互访与交流。

形成试点园（校）双向衔接“521”展示机制。即：将每年的3-6月定为“幼小衔接”融合期，进行5次小学和幼儿园的联手深度互访活动、2次讲座分享或家长会分享、1次双向衔接展示活动。

研究先行，依托学研共同体助力研究向纵深发展

依托10组骨干示范园校、57所省级示范幼儿园组成的学研共同体，形成密切联系，帮助两个学段的老师准确把握教育要求与工作特点，开展符合幼儿特点的幼小衔接活动。充分发挥家长的重要作用，帮助家长树立科学的教育理念，形成教育合力。

合理安排和组织幼儿一日生活，帮助幼儿建立良好的常规，促进幼儿在活动中自主游戏、自主探究，组织开发丰富适宜的游戏，寓教于游戏中。

小学坚持“零起点”教学，以丰富多彩的活动为载体开展新生入学适应性教育，减缓学生学习的坡度与难度，不压缩课程、不加快进度。

在双向贯通、深度衔接上做文章，既有小学老师到幼儿园的研讨，又有幼儿园老师到小学课堂的观摩，同时还有大班幼儿在小学的深度学习与适应课程。

在幼小衔接实施机制上做文章，理念衔接机制、教师交流分享机制、师幼角色互换机制、园校交流机制、家园校合作机制，这五项衔接机制的构建实现了从幼儿到学生的身份转变，实现了幼儿的学习由基于游戏到基于学科的转变，学研共同体实现了由“我”到“我们”的教育生命增值。

全区辐射，推动幼小衔接工作向广度迈进

市中教育10组示范园校带领的学研共同体，将发挥以点带面的作用，整体推进，带动全区各级各类200所幼儿园全面启动科学幼小衔接。以学研共同体为基，全面结对区属各小学，通过关系的融洽，组织的融通，思想的融合形成融为一体的园校生态。积极带动家长，让每一位家长都成为幼小衔接的认同者、支持者、参与者。

闪电新闻记者 吴丽兰 报道