我是濮阳市民-走进中华第一龙综合实践活动方案

设计理念

《语文课程标准》中指出，教学要着重培养学生的语文实践能力，而这种能力也应源于语文实践。本次活动设计以学生为主体，带学生走进戚城公园，走进中华第一龙 ，了解濮阳悠久的历史，通过讲解-参观-写作-活动，体验感受语言的魅力，感受中华民族优秀的文化，感受濮阳悠久的历史，升华作为濮阳人、作为中国人的的自豪感。

学习目标

1. 了解“中华第一龙”发现的过程。

2. 培养动手能力、合作精神，利用树叶或者其他材料粘贴“中华第一龙”字样或者龙的图案。

3. 培养学生主人翁精神，热爱濮阳，为家乡做贡献。

重点

讲解“中华第一龙”的发现过程和“中华第一龙”相关知识。

难点

写感悟和粘贴画的制作。

授课过程

一 、导入新课

濮阳有悠久的历史，有优美的风光，更有风格各异的地域特色。濮阳是一张名片；需要我们每一个濮阳人共同去描绘最靓丽的风景；濮阳是一颗耀眼的明星，我们就是点缀在夜空中最耀眼的那一颗；濮阳是一幅美丽的图画，我们就是地上那一抹最灿烂的底色。

置身于濮阳的街市村庄，我们深感文明的氛围，穿行于濮阳的大街小巷，传统的气息扑面而来，呼吸着濮阳的新鲜空气，我们骄傲自豪。我们是龙的传人，濮阳西水波出土的龙的图腾就是中华民族最珍贵的名片。

作为濮阳的主人，爱濮阳，把濮阳建造的更加美丽漂亮，我们责无旁贷！

同学们，濮阳被评为“中华龙乡”，这个名称是这么得来的呢？今天我们来到了戚城公园，一起来探究这个结果。

二 、重点讲解

1987年在位于河南省濮阳县城西水坡仰韶文化址发现”中华第一龙”。在一个墓室中部的壮年男性骨架的左右两侧，有用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，墓主人的两侧用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，被考古学者验定为“中华第一龙”。

三 、参观要求

同学们参观时不准大声喧哗，不准乱摸乱写乱画，更不准故意毁坏馆内的设施，请按照顺序依次参观，有必要的时候可以做些笔记。

四 、课堂反馈

1. 年在河南省濮阳县城西水坡 文化遗址发现”中华第一龙”。

2. “中华第一龙”是在一个墓室中发现的，墓室中有一个壮年男性骨架，骨架的左右两侧，有用 精心摆塑的 图案。

四 、小组活动

1.成语接龙 说出关于“龙”成语有哪些？最后总结看看哪个小组找到的成语多。

2.把你刚才看到的“龙”的图案或者“中华第一龙”这几个字用树叶或者其他的物品粘贴成画。

教学反思

本节课学生活动积极，成功丰硕，但是由于之前准备的不太充分，学生粘贴的作品没有放在一个A4纸上，以至于出现了成品不太美观的现象。

阅读链接：

1987年在位于河南省濮阳县城西水坡仰韶文化址发现”中华第一龙”。在一个墓室中部的壮年男性骨架的左右两侧，有用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，龙图案身长1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。虎图案身长1.39米，高0.63米。虎头微低，圜目圆睁，张口露齿，虎尾下摆，四肢交替，如行走状，形下山之猛虎。墓主人的两侧用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，被考古学者验定为“中华第一龙”。

中国是龙的故乡， 在龙的身上凝聚着中华民族的历史，代表了中华民族的大团结、大统一和奋发向上的精神风貌。

“中华第一龙”轰动了海内外。国内外许多学科的专家学者对它进行了全面深入的研究，取得了引人注目的成果。西水坡蚌龙作为龙文化的源头，其深刻的内涵正在被揭示，而蚌龙本身的现实意义已超出了学术研究本身。

龙的传说很久，是古代人崇拜的由多种动物特征组成的图腾，几千年来，人们把它视为权势与威严的象征，雕于梁柱，塑于墙壁，绣成龙袍，成了真善美的统一体，故有“真龙天子”、“乘龙快婿”、“望子成龙”诸多称谓，体现了中国人的理想、愿望和追求。

附：活动过程图片以及优秀活动成果

安全第一 文明过马路

焦急等待 龙是什么样

我在听我们班的小导游讲解

激动！终于可以与“龙”相遇！

一字一句 牢记心间

不忍挪开一步，可看见了“龙”！

自备“导游”，有模有样！

谈收获，满满当当！

优秀作业展示

鲜花拼成的《中华第一龙》 华志中学八三班

落叶拼成的《中华第一龙》 华志中学八三班

树叶拼成的心目中的《中国龙》 华志中学八四班

树叶拼成的《中华第一龙》 华志中学八四班

植物果实拼成的《中华第一龙》 华志中学八四班

树叶、果实拼成的《龙》 华志中学八三班

《树叶龙》 华志中学八三班