作者： 【教育会客厅】郑洲 ID：1586392625871886
现在学生玩手机游戏的现象非常普遍，手机游戏对青少年学生来说，一方面可以提升，社会交往的能力培养集体责任感，获得精神的满足，培养学生的个性发展。但是如果手机游戏得到不合理的利用，不加正确的指导，会危害学生心理健康。
手机游戏非常重要的作用就是交流的功能，包括手机游戏里面语音聊天的功能的设置对学生来说成为一个吸引性的因素。在手机进行游戏的过程中，能够在打游戏的同时对学生交友社交提供一定的帮助。这样就实现了虚拟社会和现实社会的结合，有的学生在现实社会中交往能力不是特别强，可以在网络游戏中得到一定的补充。
现在学生的独生子女非常的多，家里的能够交流的同龄人会少之又少，学生能够交流的人仅限于家里的长辈邻居等非常少的人。这就给学生对同龄人的交往能力造成了不便，而手机游戏对这方面能够产生相应的作用。手机游戏为青少年提供了一个交流和交往的广阔的空间和平台，您可以通过手机游戏表达自己内心深处的想法，又在游戏的过程中结交同龄的朋友。而青少年的此时，自我增强意识和认知能力又逐步的增强渴望摆脱家长的束缚，家庭的枷锁能够成为一个向往自由的人，建立一个属于自己的社会交流的圈子。手机游戏的许多的聊天交往的功能对青少年来说，能够对学生的认知产生相应的作用，激发学生社交能力的提高，扩大学生交际范围。
青少年在现实生活中交流对象的匮乏，而渴望在游戏中得到社交需求的满足，这样玩手机游戏能够对学生的心理得到满足，在交往的过程中以游戏为平台，就为载体不同的玩家之间能够成为朋友，成为同龄人交流的对象，这对学生社交能力交流能力的提升，能够产生非常积极的影响。
团队合作精神在属于游戏中也能够得到表现，比如非常火的《王者荣耀》团战类的游戏，都能够在合作中得到满足。不同的英雄人物发挥不同的作用，进攻防守辅助等进行明确的分工，这样青少年在玩手机游戏的同时，能够切实体会到在团队合作中自己必不可少的一部分，提升集体责任感，培养团队合作的意识。
团队合作意识对学生的现实生活当然也会产生相应的积极的作用，手机中的团队合作在现实中能够得到切实的体现的话，对学生在班级的责任小组之间的学习、学校的集体责任都能够得表现。让青少年学生意识到自己是团队中必不可少的一份子，增强团结合作的能力，树立集体荣誉感，集体责任感，重视团队合作的力量，学会与他人相互配合，相互学习，与人之间进行人际沟通，懂得团结就是力量。
青少年学生在现实生活中受到家长老师的压抑较多，而在现实生活中又得不到有效的释放，这对学生的心理能够造成相应的影响。而在游戏的世界中，各个角色是公平的，可以畅所欲言。这样青少年学生可以把在现实生活中的一些不满的因素在游戏的世界中得到倾诉，把自己的想法和游戏的伙伴进行交流，这样可以缓解学生在现实中受到的一些压力，排解学生的心理负担。而学生在游戏的生活中能够获得来自游戏伙伴的肯定，那同时又得到了精神的满足。这样游戏的时候，世界可以化解学生的现实中的一些心理问题，能够使青少年学生在游戏的世界中缓解心理压力，获得精神世界的愉悦感。正是这样可以弥补学生在现实生活中心理缺憾使学生的心理得到相应的满足，有利于学生健全人格的形成和个性的发展。
现在学青少年学生的独生子女家庭多一些，对社会的防范意识非常的加强，这使得学生在现实生活中与人交往非常的谨慎。而在网络社会中，可以在游戏中获得不同人的指导和别人的交流了解对玩伴的生活习惯，地理特点饮食起居等一些自己不同的地方的知识，这对提升学生的社会经验具有非常好的作用。一方面这可以在游戏中了解对方生活的不同另一方面，对学生的锻炼社会交往能力，人言语表达能力也又得到了相应的提升。
手机游戏，虽然是一个虚拟的社会，但参与的玩家是现实中的玩家，通过在手机游戏交往过程中，青少年学术可以接受多元的社会，掌握和学习不同的社会生活的经历。在与人的交往过程中获得自己的社会认同，获得相应的社会知识，进行自我的反思和总结，完善自己形成独立思考的，方式，这也是青少年学生在现实生活中走向社会必不可少的因素之一。
手机游戏是一种互动性娱乐性非常强的游戏，由于长期的进行手机游戏的，可以造成游戏的沉迷。特别是青少年学生对现实生活和网络社会的无法进行正确的区分，与网络社会当成现实的生活对待，没法进行自由的空间的交换。这对青少年学生沉迷于网络游戏，不能自拔，最终成为一种非常坏的社会现象，游戏成瘾。在游游戏娱乐过程中获得精神的满足或者精神的愉悦，但是这种精神的愉悦能够成为一种沉迷的精神鸦片，这样就成为了一种游戏成瘾的现象。
而游戏成瘾，又对学生的社交能力产生排斥，使学生与远离现实生活中与人的交往更加趋向于网络社会网络游戏。这样学生与家庭的距离越来越远，与老师和学生之间的关系越来越冷漠，周围的环境生活产生排斥的能力，把所有的心思都投入于手机游戏之中。这对青少年的心理健康的成长产生非常大的危害，也使得学生在现实生活的脱离，青少年学生孤僻冷漠问题突出。
手机游戏是基于娱乐的方式建构起来的，其行为习惯与现实生活中有非常大的不一样，青少年学生处于游戏的环境中，极易把游戏中的自己带入到现实生活中的自己常常导致游戏世界和现实世界的角色的混乱。游游戏中的谩骂攻击，暴力的现象突出，游游戏中的谩骂攻击，暴力的现象突出。这是在网络社会中经常出现的学生处理游戏矛盾的现象，甚至说这是网络社会中的一种常态了。但是青少年会把处理网络问题的矛盾加在现实生活中，也就是说青少年在现实生活中会把暴力谩骂等一些不良的现象放在现实生活中，在和同伴长辈相处的过程中，这些问题尤其其值得注意。
而这些现实中的处理方式，日积月累可能成为学生走向犯罪、违法乱纪的诱发因素。网络游戏中的角色的设定很多，也会有一些暴力现象的出现，而青少年学生对社会的认知能力的缺乏，会把对网络社会中的处理问题的崇拜强加在现实生活中，这样对学生的认知也产生了非常坏的影响。甚至有些学生会把崇拜英雄的现象在社会现实生活中演化为暴力校园欺凌等一些社会现象的出现，成为学生的违法乱纪犯罪的诱发因素。
在游戏的世界中由于，用真实的世界对游戏中的玩家的约束非常的少，加上游戏中的隐私性、隐蔽性，在交往过程中不需要道德法律的束缚少一些。这样使很多学生在网络社会中不注意自己的言谈举止，会产生一些欺骗的现象，使学生撒谎说谎话的问题特别的明显。在游戏的世界中在游戏的世界中有的是真情实感的流露，但也伴随着谎言有的是真情实感的流露，但也伴随着谎言在游戏中突出。而如果学生把这些撒谎的不真实的行为带入在现实的生活中，又会对学生的社交能力产生信任的危机。这对学生以后的行为举止，为人处事都将产生非常坏的影响。
所以说，手机游戏一方面能提高青少年学生的人际交往的能力，增强社会责任感，集体荣誉感，提升社会参与性。另一方面也容易使其沉溺游戏，游戏入迷问题突出，游戏成瘾现象严重，现实生活与网络社会的区分不清，心理信任危机问题突出。正因为如此，必须积极引导青少年合理科学的利用手机游戏，避免手机游戏给青少年带来的危害。这同样需要青少年学生自己、家长、老师、游戏的运营商和整个社会共同参与这个问题，营造健康良好的游戏文化氛围，提升学生游戏科学的参与感，对青少年现实生活以正确的指导和引领，是青少年学生在网络社会和现实社会中都能够得到天然的满足。
原创声明：本文由教育会客厅原创，首发于2020年5月5首发于今日头条。
