在成长的路上给予孩子更多爱和鼓励——《第一次自己睡觉》导读

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2015年9月

三、绘本导读

【封面】

解析：

封面中温和的小女孩抱着她的玩偶兔子，身边还簇拥着企鹅、猫咪、狐狸和小熊，很温馨。故事的小主人公是樱子，她四岁了，选择自己睡觉，但是她又有点儿害怕吧，于是她选择了每天晚上带一个动物玩偶睡觉，玩偶们性格不同，也有不同的分工，有的当枕头，有的当围巾，有的驱赶噩梦……

这个故事的主人公樱子，还不知道自己行不行，就先发出了“我要自己睡觉”的宣言。

【环衬】

解析：

粉色环衬简直就是女孩子们的代言词，这本温馨的、母子成长的日本作品更应该选择粉色。

【扉页】

原文：樱子上幼儿园大班了，她能自己换衣服，还能写很多字。

解析：

故事在扉页就开始了，交代幼儿园大班的樱子的独立生活的能力和对文字的掌握。眼睛漂着高举的左手从袖管中钻出来，很有小成就感。这个阶段的孩子身体协调能力还不足，能把衣服穿好也是不容易的一件事，当然，跟父母的养育有很大的关系。

在养育孩子、陪伴孩子成长的路上，总会面对很多的第一次，比如：断奶、孩子第一次学说话、孩子学爬、走路、孩子初入幼儿园等等，当面临很多第一次时，往往父母都手忙脚乱，找不到好方法面对时更是与痛苦相伴。

用什么样的方法能协助孩子顺利过渡到独立睡自己的房和床？这是一个普遍现象，每个孩子出生后无论是母婴同室不同床、还是与父母同床，终有一天孩子们都会独立睡自己的床。或早或迟。

这个故事虽是写给孩子看的故事，更值得家长们一看。相信孩子，多给孩子鼓励和陪伴，是这本书传达的深意。

【第1画面】

原文：跳绳能十下，圆辣椒和胡萝卜嘛，咬咬牙也能吃下去。尿床……早就不尿了。“樱子完全长成了一个大孩子呢。”身边的人都夸奖她说。

解析：

樱子的本领在街坊邻居中也是被称道的，身边的人也没有吝啬夸奖的言辞，鼓励是孩子最好的成长促进剂。姗姗学步的幼儿充满了好奇，花猫看着舞动的跳绳眼睛上下翻飞，这些无不是对樱子的奖赏和鞭策。

樱子悦动着处于画面的中心，更是话语的中心。孩子是一个家庭的核心点，是生气、是活力、是粘合剂。但孩子的成长要看父母内心的底数和功力，家有一小宝，对孩子、对大人都是最好的成长过程。

这本绘本生活的气息很浓，这也是日本绘本的特色，细密温馨生活化。

《第一次自己睡觉》关于孩子成长的温馨故事，这是每个家庭都会面对的场景，让人产生共鸣。简单的故事，简单的插画，没有跌宕起伏的故事情节，却给人带来一种清新和温暖。

【第2画面】

原文：有一天，樱子对妈妈说：“我要练习一个人睡觉。”“啊？你行吗……”妈妈有点儿担心，因为樱子一向是没有妈妈陪睡就睡不着的。“我说能行，就能行！有好朋友陪着我的。”樱子唱着说，还咚咚地拍着胸脯。

解析：

身为幼儿园大班的小朋友，樱子可以自己干好多事啦。于是樱子向妈妈宣布：要练习一个人睡觉！而爸爸妈妈对此却很慌张和担忧，但是樱子坚定的眼神、紧握的拳头、竖起的大拇指已经告诉我们她已经做好了准备，她能行。

“我说能行，就能行！有好朋友陪着我的。”坚定自信的话语来自什么？有好朋友陪着她一起睡，边唱边垂着胸脯，你家孩子也是这样自信吗？第一次自己睡觉表现出的是喜悦而不是恐惧。

开始想挑战自己没做过的事儿，还不知道自己行不行，就先发出了“我要自己睡觉”的宣言。

小读者看到樱子胸有成竹的样子，一定会鼓励她吧！相信妈妈的一个大拥抱，樱子就更有勇气挑战了。如果你大声地喊一声“樱子，加油！”说不定她会听见，并睁大了眼睛冲你笑呢。

3~6岁是儿童的恋父或恋母期，孩子对父母的关系、两性之间的问题比较敏感，从性心理角度来说，孩子3岁后就最好与父母分房间睡觉，没有条件分房，至少也要分床。这时候不分床，既妨碍孩子的独立性培养又容易引发性早熟……

孩子分床一定要从三岁做起，千万不要错过这个最佳分床期。孩子大了，分床就更难了。孩子分床这事必须提上议事日程了。

但毫无经验焦虑的父母，脑海里冒出无数种状况：孩子怕黑怎么办？蹬被子着凉怎么办？半夜醒来好想我怎么办？就如同樱子的父母惊疑的眼神。

当3岁多的宝宝家长提出想分房分床睡的想法时，让宝贝开心且顺利的过渡到独立入睡。一是：同床睡者，先购回小床，同室不过先从和宝贝分床再过渡到分房分床睡的阶段；二是：利用绘本故事，协助孩子做好独立睡觉的心里准备。

【第3画面】

原文：樱子有好多喜欢的动物玩偶，她想：我每天轮流搂着一个睡，就是上厕所，也不会害怕了。”狐狸、猫味、小熊、兔子和企鹅，樱子把要跟她一起睡觉的动物玩偶排好顺序写成一个表，贴到了房间的墙上。然后，她又按照这个顺序表，让动物玩偶们一个个排队坐好。就这样，她真的开始每天努力一个人睡觉了。

解析：

这天晚上，樱子开始了她的第一次一个人睡觉计划……

樱子是个大孩子了，开始尝试自己独立睡觉。可是，一个人睡觉，樱子不害怕吗？原来，她已经找到了好助手，就是她心爱的小布偶们。但她需要带着一个自己心爱的玩具一同入眠。心爱的玩具太多，每晚只能抱着一个，为了避免玩具之间的互相争宠，她罗列了一张表格，从周一到周五，每天轮流怀抱一只，不重复，不凌乱，有理可循，清晰可辨。

瞧，第一个是狐狸，第二个是猫咪，第三个嘛就是小熊，第四个是小兔，第五个呢那就是企鹅了。然后她又按着这个顺序表让动物玩偶们一个个排队坐好，为了让顺序更加一目了然，每晚她都会依次把玩具摆放在墙角，这样明天轮到谁，就会一目了然了。

第一次一个人睡觉，没有妈妈的陪伴，是不是特别害怕？故事里的樱子也是这样，但她想出克服恐惧的好办法——给她的小布偶们排班，每天都有不一样的布偶陪她睡觉。

这里留下一个埋伏点，周六和周日呢！

感受到孩子的努力了吧，请不要吝惜你的鼓励。不担心孩子退却的妈妈，恰恰是鼓舞孩子进步的动力。

和孩子分床重在坚持，刚分床的时候，孩子有恐惧感，因为和父母的依恋顿时消失了，孩子肯定会哭闹，会反复折腾，绘本中无意提供了一种解决的方式。

图中采用聚焦的技法，让读者窥探到樱子在自己卧室内一系列的动作，房间一角的衣架上的衣物和排列整齐的玩偶，看出樱子生活的能力。画面左下角的值班表之所以单独拿出来，是因为这是樱子整个计划的核心点。顺序、玩偶头像和文字的对应，开篇就说到樱子认识了好多字，在此用上了。

【第4画面】

原文：有一天晚上，从樱子的房间里传来了奇怪的啪嗒啪嗒声。妈妈打开门，悄悄地朝里一看，樱子抱着毛绒狐狸睡得正香。“怪事儿……”妈妈正要把门关上，玩具箱里的动物玩偶们开始吵嚷起来。

解析：

就这样她真的开始努力一个人睡觉了。而这一切，妈妈并不知晓。面对孩子独立睡觉这件事，她忐忑而辗转。侧耳倾听，试图遍寻蛛丝马迹了解孩子究竟睡得好不好，有没有感到害怕。直到她推门而入，看到安眠的笑脸，樱子抱着毛绒狐狸睡得正香，这才放下了心。并走到墙角，把玩具都收进了玩具篮里。无意的动作，却触动了矛盾的引擎。

这里有一个疑问，是谁把排列整齐的玩偶们扔进了玩具箱？从后面的情节来看显然是妈妈，但在画面中却没有体现出来。怪事儿……后面的省略号给了妈妈操作的空间。之后，妈妈才退出去，也就有了玩偶们的吵闹声。

这里图中省略掉收拾玩偶的动作，文字也省略了。是否显得突兀了呢!至少我前后看了几遍才看懂的。

房间里传来了奇怪的啪嗒啪嗒声是什么声音呢！是樱子睡觉的声音，显然妈妈是熟悉的。是小狐狸亲吻樱子的声音？还是其他玩偶们的走步声呢！显然，作者已经把玩偶们已经拟人化，给与了他们生命的灵感和动作。小读者们相信玩偶们能够这样做。

被妈妈收拾过的房间是整齐的，墙上的全家福和樱子的肖像照，以及樱子的涂鸦做，暗示幸福温馨和樱子的快速成长。

樱子房间有些淡淡的微蓝是夜晚安详的色调，妈妈开门带进的散射粉色光是慈爱，而门外的暖黄是温暖有加。

【第5画面】

原文：“喂，别骑在我身上啊，你那么重！”“不怪我！我们本来就排的好好的……就被这么扔进了玩具箱里。”“今天晚上轮到狐狸了吧？”“是的。”“那明天是谁？”“嗯……不知道。”“什么？这下可糟了！”动物玩偶们着急了。

解析：

一个特写镜头展示玩具们开始了喋喋不休的争论，互相碾压让他们互不相让，本来是按顺序排队的，妈妈无意的动作让他们互相埋怨起来。

本来为了明天究竟谁能陪伴小主人一起睡觉，这下打乱了顺序，让他们都很着急，出发点都是想跟小主人一起睡觉。

玩具箱里还有喇叭、大鼓、羽毛球拍、水杯和餐具，这里简直成了垃圾堆。企鹅被小熊踩在脚下，猫咪也被小熊夹在腋下，只有小兔子大声地和小熊激烈的对撞，可他的一只脚却踩在企鹅的头上，简直乱成了一锅粥。

就如故事里的樱子，她的玩偶就代表了她丰富的内心世界，她没有说出来，而是选择隐藏起来。作为家长，我们应该多多地关心孩子的成长，多去了解孩子的内心世界。不要一味地让孩子应该怎么样，推着他头也不回的往前走，而是停下来，正视孩子内心的恐惧与无助，让孩子稳稳地面对尝试，成长成熟！

【第6画面】

原文：“嘘—安静！别把樱子给吵醒了！”被樱子搂在怀里的狐狸，忽地坐了起来。“樱子做梦都说她好喜欢我，真可爱啊！”狐狸得意地说。

解析：

樱子搂着狐狸，睡得很香甜。玩偶们的吵闹声，让被樱子搂在怀里的狐狸警觉起来，呼的坐了起来，做出了请安静的手势，简直就是樱子的守护神了。

小熊第一个陪着樱子睡觉有一种自豪得意的感觉，还说做梦都说她好喜欢我呢，真可爱呀！

有的孩子看完这本书“依样画葫芦”，自己也做了排班表，必须奖励这种自发的举动。

很多孩子随着视野和交往的扩大，已经走出了自我的小圈子，感受到身外的世界是他们无法掌控的，逐渐产生了恐惧感，而和父母的分离就更加加剧了。既不敢到黑暗的地方去，也不敢在黑暗中入睡。其实消除孩子对黑暗的恐惧才是正解。

首先，从心理上安慰，不要说孩子“胆小鬼”，应该让孩子知道，恐惧是正常的，爸爸妈妈理解你并且想帮助你。

然后，从主观上面对，面对黑暗。要让孩子勇敢的置身于黑暗之中，激活他的感官，在黑暗中获得安全感，让安全感战胜黑暗。就像故事中的樱子和玩偶朋友们。

【第7画面】

原文：“我一直给樱子当枕头，她说枕着我睡好舒服！”“噩梦里的怪物，出来一个窝干掉一个，樱子说我睡觉好安心。”“樱子拿我的耳朵当围巾，她说又软又暖和。”“我一给樱子讲起蓝色的大海，她就会说，哇，我也要去！”

解析：

这个画面就是玩偶们认为自己才是最得意的，四个想象中的特写镜头，四个温馨的画面。

猫咪说：我一直给影子当枕头，她说枕着我睡好舒服呀；小熊说：噩梦里的怪物出来一个我干掉一个，樱子说跟我睡好安心；小兔说：樱子拿我的长耳朵当围巾，她说又软又暖和；企鹅说：我一直给樱子讲蓝色的大海，她就会说，哇哦，我也要去。

猫咪和小兔子让实景的感受让读者认可，而小熊和企鹅让樱子内心安心和飞扬。前者是体贴而细致的，后者则心安而放飞，从不同的侧面让樱子不再恐惧。显然作者选择这四个玩偶也是有所指的。

【第8画面】

原文：“可现在睡觉的顺序全乱了。”“怎么办呢……”它们一个个都快要急哭了。“哎呀，都怪我不好……”刚才妈妈看到动物玩偶一个个坐在地上，觉得奇怪，就一边嘟哝着：“樱子这孩子怎么也不把它们收好”，一边把它们收到玩具箱里去了。

解析：

可现在睡觉的顺序全乱了，怎么办呢？它们一个个快要急哭了。小兔子失落的心情、企鹅低沉的表情、小熊凝固的郁闷和猫咪急迫的表面张力都写在了脸上。

这些激烈的谈话被守在门口的妈妈听到了。她这才恍悟，孩子把玩具罗列在墙角是有其深意的。这下妈妈知道了樱子敢于自己睡觉的秘密了。

故事里面藏着一个帮助孩子克服分床恐惧的好方法，我们完全没有必要与孩子形成对抗模式。分离不该是一场“孩子哭闹，父母坚持”的战役。分离就像它每一副图画的用色一样，温和自然，是一场“相信你，陪伴你，直到慢慢退出”的告别。

每个孩子的成长密码都不一样。有的孩子出生没多久就可以在自己小床上独自入睡，有的孩子却赖在妈妈怀里求哄睡，有的孩子三岁就可以分床，有的孩子六岁之后才能接受分床。

孩子出生后就是应该和父母睡在一起，有助于建立良好的亲子关系。尽早让孩子睡自己的婴儿床，更容易培养孩子的独立性。我们的孩子到底该什么时候分床？没有定律！

【第9画面

原文：“对不起，对不起，我不知道是这么一回事。妈妈连忙跟动物玩偶们道歉。可是，动物玩偶们一看到妈妈，就立刻闭上嘴不说话了。

解析：

妈妈连忙跟动物玩偶们道歉，可是动物玩偶们一看到妈妈就不说话了。玩偶们是樱子的朋友，他们是心灵相通的。也说明妈妈并不了解孩子的世界和想法，以至于和孩子的玩偶朋友也无法沟通。

妈妈和玩偶们的眼神就说明一切，妈妈的眼神穆然而直视的，小熊的眼神背对着妈妈，企鹅的眼神是向下的，小兔子的眼神看着妈妈却没有得到妈妈的对应，猫咪更是低头背对着读者。没有交织在一起就没有心的回应，当然动物玩偶们一看到妈妈，就立刻闭上嘴不说话了。

【第10画面】

原文：“原来，她能一个人睡觉，是因为有了你们的陪伴啊！谢谢你们。”妈妈摸了摸动物玩偶的脑袋。“让我来看看……今天晚上是狐狸，那明天就是猫咪，接下来是小熊、兔子、企鹅……这样可以了吧？”妈妈一边看着顺序表，一边把动物玩偶们重新排好。

解析：

妈妈恍然大悟，知道了樱子一个人睡觉的原因，也由衷地对玩偶们表示了敬意。妈妈摸着企鹅的头就像是自己的孩子。这里暗示妈妈和玩偶们建立了心灵的联络，而且她发现了那张提示着每个玩具顺序的周期表，在上面一个一个地分辨着玩具的名字，最后将它们一一归位。争吵结束，一夜无声。

画面的右下角隐约看到樱子的背包，这里暗示小主人要出场了。

成长既意味着“分离”，一步步脱离父母的庇护，自己睡觉似乎是一件很难的事。但是3、4岁的孩子自我意识又横生，是锻炼独睡的时机，除了像书中的樱子那样努力，也要像书中的樱子妈妈那样依旧表达爱，依旧传递亲密。

第一次自己睡觉，让我懂得了母爱也可以如此温馨！

【第11画面】

原文：到了第二天的晚上，樱子涮完牙，换好睡衣，看了看墙上的动物玩偶顺序表，“今天晚上，和我一起睡觉的是猫咪。”她回过头来，正要伸手去抱毛绒猫，却吃惊地瞪圆了眼睛。

解析：

有了小布偶们的陪伴，樱子夜里的梦也特别香甜。到了第二天的晚上，樱子刷完牙，换好睡衣，看了看墙上的动物玩偶顺序表。“今天晚上和我一起睡的是猫咪”她回过头来看，樱子顿时瞪大了眼睛吃惊起来，更让樱子惊喜的是什么？

家人的共同特征，连懵起来眼神都一样。和妈妈看到玩偶们急哭的画面相互对照就清晰了。

本书的画者长谷川香子喜欢用彩铅、水彩、油彩等创作手法。在本书中，她首次与季巳明代合作，其温婉的画面风格与季巳明代简洁真诚的行文搭配得相得益彰。本书所采用的铅笔勾线、水彩上色手法看似简单传统，却能营造出柔美、温润、平和的氛围，是很多日式绘本常用的技法，也非常适合呈现普通家庭中的日常生活。

图中左下角是一把镂空的爱心小椅子和充满家庭氛围的小房子，过家家展现的是女孩子对家庭从小的认知和向往，爱心是慈爱的另一面。

【第12画面】

原文：“咦！妈妈也一脸认真地坐在动物玩偶的队列里。”

解析：

镜头转了180度，让我们看到妈妈也一脸认真的坐在动物玩偶的队列里，妈妈你怎么也在排队？樱子一脸的茫然有了着落。

把妈妈也排进来吧，为什么？因为妈妈也想和樱子一起睡呀！

樱子的妈妈发现了玩偶排队的秘密，妈妈也出现在玩偶的队列里。原来，她也在等着陪樱子睡觉……读到这里，看着樱子妈妈一脸认真的表情，你是否蓦然湿了眼眶。因为透过画纸，我看到的是一颗母亲的心。

下部露出半个头部，那是满脸惊讶的樱子，此处有无声胜有声之意。

小狐狸端坐在柜子上，看着这场爱的较量。

这本书适合每一个准备分床以及正在经历分床艰难的小朋友们，其实每一次的分离都可以像书里的角色那样，温和而自然，而爸爸妈妈们也可以学习樱子的妈妈，相信她，陪伴她，直到完全放手。

妈妈与孩子的相处模式，对孩子未来的路有些巨大的影响，绘本中这个可爱的妈妈不放心樱子自己一个人，但是却不想破坏孩子的计划，于是想到一个加入玩偶的行列，不由得让人觉得，樱子以后一定也会成长为一名可爱又直率的女性吧。

【第13画面】

原文：“妈妈，你怎么也在排队？”“呵呵，把妈妈也排进来吧。”“为什么啊？”“因为妈妈也想和樱子一起睡啊。”

解析：

镜头又旋转了90度，画面角度也很棒，中间的分割线恰好对称分开了两个处在同一空间的两个人物，同时内容和对话文字也表现配合得充分。

画面两侧，不同人物，同样讶异。而画面的布局也很巧妙，鹅卵形的造型涵盖了身边的要素，特别是中间那扇拉开的木门和妈妈的一双拖鞋。妈妈正是从那里走向樱子的内心世界，故事里的妈妈也很温柔的说，妈妈也想要和樱子一起睡啊！

这个绘本展示的主题是勇敢、爱和独立。爱和独立又是一个结合体，依偎在父母身边是爱，让孩子分床独立同样是爱。樱子提出自己睡觉的举动很勇敢，妈妈放手又担忧的行动是爱，妈妈排了进来的举动是更加深沉的爱。

故事的高潮是妈妈也加入了玩偶的行列，妈妈说那是因为她也想和樱子一起睡，这个小插曲还让玩偶们着实有点意外呢。

妈妈的举动是可敬的，让孩子感受到妈妈的温柔和爱意，让孩子更加勇敢地面对成长过程中随时出现的危机。

【第14画面】

原文：“哇—我最喜欢妈妈了！”“妈妈也最喜欢你呀！”樱子紧紧地抱住了妈妈，妈妈的眼睛闪着泪花。“那今天晚上，就轮到妈妈了！”“什么呀，明明轮到我了嘛！说话不算数！”毛绒猫生气了似的抖动了一下胡须。“猫咪也一起睡”听到这句话，猫咪松了一口气。

解析：

妈妈也喜欢你呀！樱子紧紧地抱住了妈妈，妈妈的眼睛闪着泪花。妈妈的爱更有诱惑力，那今天晚上就轮到妈妈了！“什么呀！明明是轮到我的嘛，说话不算数！“毛绒猫生气似的抖动了一下胡须。争宠的猫咪最后争到“猫咪也要一起睡。”的愿望。

樱子真是个幸福的孩子，也愿每个孩子都有一个愿意保护孩子天真的妈妈。

妈妈眼睛闪烁的泪花和樱子高兴的神态形成鲜明的对比，妈妈从内心愿意孩子永远依偎在自己的身边，分离后的得到是妈妈的寸心流露，樱子紧紧抱住妈妈是分离后合体的忘情。

深知，一如绘本中的母亲，在面对分房睡都满是踌躇和忐忑，更莫论孩提时就送去寄宿这种近乎身心都难以逾越的伪命题。母子超越自身的分离才是我们向往的，孩子总要离我们而去成长，孩子也能勇敢地面对成长的一道道分离和关口。

在畅想独立人格和个体的当下，陪伴和依恋不再永恒。我们终须放手，故作轻松地看着孩子们渐渐远去，挥挥手，别过脸，祝贺他们已经长大。

这时，我们亦会发现，更多时，亟需长大的，是我们自己。

【第15画面】

原文：其它动物玩偶的眼睛也都亮了起来，很开心似的跳动了一下，不过，妈妈和樱子好像都没有看见。

解析：

听到这句话，猫咪松了一口气，其他动物玩偶的眼睛也都亮了起来，不过妈妈和樱子好像都没看见。此时的樱子和妈妈还沉积在彼此的爱中。

【第16画面】

解析：

故事最后看到樱子和妈妈一起睡的温馨画面，心里顿时升起一阵暖意，有时候我们急着让孩子长大独立，其实没从孩子的角度考虑一下，他们在成长的过程中多么需要大人的陪伴，这是我从这本书中学到的。

樱子信守承诺让猫咪、妈妈和自己一起睡。猫咪成了樱子的枕头，当然那个粉色格状的枕头就被甩到一边去了。

这个关于孩子努力学习长大，勇敢尝试自己一个人睡觉，看了让人发笑之余又感动不已的绘本故事。这个故事告诉我们：不对孩子成长操之过急的父母，恰恰是鼓舞孩子进步的最棒动力！

小读者看到她和毛绒玩具一起努力的样子，一定会鼓励她吧！相信妈妈的一个大拥抱，樱子就更有勇气挑战了。如果你大声地喊一声“樱子，加油！”说不定她会听见，并睁大了眼睛冲你笑呢。

最适合他的，才是最好的。孩子分床的最佳时机是他准备好的时候。你不必追求那些量化得很精确的时间，三岁或六岁。不用纠结具体时间，与其把焦虑带给孩子，不如去做点什么，边做边调整。教育本来就不是一个精确量化值，它是个不断变化的过程，是孩子的成长，也是我们的成长。

【封&底】

解析：

封底是一个陪樱子一起睡觉的顺序表，只不过又增加了妈妈的位置，还有阳光下欢快成长大的樱子。那么周六如何呢！当然是樱子了，她已经长大了、不再害怕了。

不管做什么事情，孩子们都需要一个慢慢适应的过程。随着孩子的成长，独自面对的事情也越来越多。在没有爸爸妈妈的陪伴下睡觉，大多数小朋友一开始会害怕、会不习惯，这其实是一个克服恐惧和习惯的过程。每个家长都应该多一点耐心，而且一定要多鼓励孩子，万万不可批评或是辱骂孩子胆子小没出息等，不然会适得其反。

对小孩子的教育，最好的方式就是鼓励式教育。

四、作者信息

季巳明代 （AkiyoKimi ），日本童话作家。出生于日本鹿儿岛县，曾多次荣获每日童话新人奖优秀奖、新美南吉童话奖特别奖等奖项。作品有《天妇罗妈妈》《代替狐狸的果实》《没有胡须的小猫》等。目前努力创作以猫为主角的作品。

长谷川香子（KakoHasegawa），绘本作家、插画家，日本儿童出版美术家联盟的会员。出生于日本东京，明治大学短期大学法律科毕业。主要绘本作品有《102只老鼠》《第1次自己睡觉》《小和尚和妖怪》《小和尚和龙珠》《早起的面包房》《妙手兽医》。

彭懿，儿童文学作家、绘本研究者及推广者。曾获中国新闻出版领域的最高奖中国出版政府奖，以及冰心儿童图书奖、第十一届亚太地区出版者协会图书奖翻译铜奖等。他是中国研究绘本较早的人，著有《图画书：阅读与经典》《世界儿童文学阅读与经典》。此外，他还译介了《坐巴士》《小丢丢》《抱抱列车》《狮子和我》《迷路的北风宝宝》《切洛努普的狐狸》《我把妈妈变成了鳄鱼》《最喜欢妈妈》《第一次上街买东西》，以及“十四只老鼠”系列等无数经典绘本和童话作品。