在人的记忆中，童年的涂鸦总是快乐记忆里很重要的一个部分。两三岁的孩子，他们把画画在手上、身上、墙上、地上、书上，当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。可是，某些家长、教师对幼儿涂鸦的看法是偏颇的，嫌脏、嫌丑，有意无意中阻止了孩子们创作的意图，从而扼*了幼儿对美术的兴趣。如何正确认识幼儿的涂鸦行为、引导幼儿的涂鸦活动，通过涂鸦活动发展幼儿的多种能力呢？
正确引导幼儿涂鸦：
1.以欣赏的心态，让幼儿自由涂鸦。
对于刚入小班的幼儿，我们不要求他画出来什么，只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。
2.以多种材料和形式，让幼儿产生兴趣。
对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。并且，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。
3.以多彩的游戏，促进幼儿掌握技能。
小小班的孩子基本处于涂鸦期的表现期，对枯燥的临摹不感兴趣，根据年龄特点，在游戏中可以采取多种形式。通过游戏、激发兴趣，在娃娃家，请幼儿画面条做个好客的小主人，既练习了画直线，又培养了幼儿热情好客的行为和意识。让生活成为绘画的源泉，下雨了，想象雨从哪里来，怎么来的，落到哪里，世界有了什么变化，让孩子们点一点，画一画，孩子们会体验到生活中原来有这么多的乐趣；欣赏作品、感受美，开拓幼儿的视野，丰富幼儿的绘画素材激励幼儿更加大胆地进行创作。
和孩子们一起涂涂画画是快乐的，在其中你会感受美好的童真，你会惊喜于伟大的不可思议，你也会发觉小手的笨拙、想法的可笑。但请所有的成人学会感受涂鸦的快乐，学会善待、引导、欣赏，让我们静看孩子们自由、顺畅地表达心中的感受，体验成长的快乐。
