这是三年级语文课本第一单元作文题是“猜猜他是谁”。从一、二年级的写几句话，到现在写一篇作文，对同学们来说是个不小的挑战。
这次的作文诊室，我们请杭州市滨和小学的徐丽琴老师，讲一讲如何写好“猜猜他是谁”。
猜猜她是谁
杭州市滨和小学301班 林琬婷
我有一个同学，她那乌黑发亮的头发，像瀑布一样垂下来。那双眼睛，如秋水般绵长，如寒星般闪亮。她那樱桃般的小嘴，笑起来像太阳一样给人幸福。
她是一个开朗、乐于助人的同学。有一次，我们一起玩撕名牌，我不小心摔倒了。她不但没有嘲笑我，没有撕我的名牌，还把我扶起来，问我有没有摔疼。
她喜欢打羽毛球但更擅长主持哦。我记得，有一次开学典礼的时候，她不慌不忙地站在台上，娓娓动听地说着：“亲爱的老师、同学，你们好！”
我给大家介绍了这么多，你们能猜出她是谁吗？
徐丽琴：杭州市滨和小学语文老师，曾荣获区教坛新秀、优秀教师、浙江省少儿文学之星征文优秀指导教师等称号。
习作诊断：
“猜猜他是谁”是带有一定游戏色彩的话题习作，编者用这样的方式编排三年级教材的第一次习作练习，无形中减轻了作文任务的严肃性。既贴近学生的校园生活，又给学生自主表达的余地。三年级的习作可以写几句话，可以是一段话，对长短不做要求。这样的内容和要求符合三年级习作起步的学习特点，能缓解学生习作起步时容易产生的紧张感。这样巧妙的编排很容易点燃孩子心中习作的热情。有了热情，孩子就能在二年级写话的基础上，轻松跨上高一级台阶的习作练习。
这篇习作的小作者文字功底很不错。三年级就能如此细腻地描绘出同学的外貌，语言的表达给人一种新鲜感。“乌黑发亮的头发，像瀑布一样垂下来”，写出了这位同学发质的特点，让猜的同学马上就锁定“长发”“女生”，这是两个很重要的“线索”。可是在她的同学中，短发的只有两位女生，所以要猜出是哪位同学，这个“线索”，还是起不到关键作用。“那双眼睛，如秋水般绵长，如寒星般闪亮。她那樱桃般的小嘴，笑起来像太阳一样给人幸福。”用“秋水”“寒星”来写同伴的眼睛，对于三年级的孩子来说，实属难得。不管它是否合适，都应该肯定。“樱桃般小嘴”“给人幸福”看得出，这位同学性格比较温柔，爱笑。在同学中，这样的小伙伴其实还是挺多的，所以后面的眼睛及嘴巴的描写，并没有特别突出同学的特点，同伴根本猜不出。
如何从外貌描写中，就能让同伴猜到大概是谁呢？需引导同学们细致观察，在外貌描写中，再添上一点让人印象深刻的特征即可。通过跟小作者的交流，她马上明白了自己的问题，进行了如下修改：
我有一个同学，她那乌黑发亮的头发，像瀑布一样垂下来。在这柔顺的“瀑布”上，你总会看到一两个粉红色的蝴蝶结。那双眼睛，如秋水般绵长，如寒星般闪亮。眼睛下方，有一颗小小的红痣，显得十分俏皮。她那樱桃般的小嘴，笑起来总会出现两个深深的酒窝，像太阳一样给人幸福。
“蝴蝶结”“红痣”“酒窝”都是小作者笔下的这位小朋友最与众不同的地方，所以，这样一修改，同学的外貌特征一下子就更立体了。
这位小作者对于总分的段落结构有一定的把握，学会了总起写出同学的品质，然后用一个事例去说明他的品质。“他是一个开朗、乐于助人的同学。”小作者既写到了同学的性格，又点出了同学的品质。读着后面所写的事例，发现更侧重于“乐于助人”的品质。善于取舍，小作者完全可以去掉“开朗”一词。“撕名牌”中的温暖事例发生在小作者自己身上，内心的体验喷涌而出。自己预想到应该是“名牌被撕”“惹人嘲笑”，可实际上，恰恰相反，这样深的真挚感受、朴素的表达，很容易打动读者。
如何写出同学的特长呢？小作家用了列举、对比的方式突出这位同学擅长主持。“她喜欢打羽毛球但更擅长主持哦。”读着这段话的开头，总有一种上文介绍过这位同学打羽毛球的精彩片段，可事实上并没有出现。因此建议小作者把喜欢打羽毛球这一兴趣爱好删除，或者在上文中添上一段，这位同学喜欢打羽毛球的故事。
最后的一段很不错，亲切谈话的感觉，把“猜猜她是谁”的习作以轻松、有趣的方式结尾。
( 作者:记者 姜晓蓉 编辑:姜晓蓉 )
