就在这个窗帘背后
妹妹喜欢躲在窗帘后面
乐此不彼的躲猫猫
无论是晚上回家，还是周末在家，两个姑娘都拉住我玩“躲猫猫”。家就那么点大，能够躲藏的地方也不多。大小姑娘都乐此不疲，即使反复多次，家里能躲的地方都躲了，每天如此，大人都有点受不了了，但大小姑娘每次都玩得很纯粹。
大姑娘开始走不同尝试，日常的包括躲在门后，躲在阳台，躲在窗帘，躲在凳子下，躲在被子里，躲在床底下，躲在洗手间，躲在厨房。后面她升级到躲在眼前，躲在同色的地方，躲在垫子里，站在某个地方，或者换个频率。她还是蛮有创意的，一会儿爸爸和妹妹一组，一会儿她和妹妹一组，这样的不断组合让充满变化，有些新意。
妹妹也学会了，开始数数，1，2，3，4，5，…，11，12，13，14，20，爸爸我来找了一会儿就哈哈大笑。她跟爸爸一起躲的时候，姐姐总会喊：“妹妹，妹妹，…”，她就禁不住“咯咯咯咯”笑起来，马上翻开窗帘或者被子，简单的小快乐，大人是体会不了的。
我开始不太愿意配合，后面想想即使再同一个地方藏起来，她们也会很快乐，这也是我愿意陪伴的原因。姐姐点子多，不断在摸索新的藏身点。妹妹呢，即使在被子里面躲猫猫也会很开心。就这样，他们开心，我尽量配合，哪怕只有几个地方容我藏身，这也是留下童年记忆的方式吧。
躲猫猫的原理
有这样的行为，我就想探究下原因，为啥孩子们希望玩“躲猫猫”，就像喜欢玩水、玩水、玩滑滑梯一样，充满着某种魔力。
瑞士儿童心理学家，认知理论的创造者皮亚杰认为，孩子把藏起来的东西找出来，其实就是认知升级的表现，也就是心理学上的“客体永存性”认知。“客体永存性”是指即使对象或物品无法被人所感知，但对象仍然客观存在。
在婴儿最初的世界里，只要什么东西在他们面前不见了，他们就会认为这个东西永远消失了，只要他们一看见妈妈走开，就会嚎啕大哭，在他们最初的认知里，妈妈消失了！
“躲猫猫”游戏，就是小婴儿不断认知“客体永久性” 的过程—从“咦，妈妈怎么不见了，妈妈去哪里了？”，“啊，妈妈又冒出来了哦！”，再到“哈哈，我找到你了，我就知道你在这儿！”。
缓解分离焦虑，构建宝宝的安全感，建立亲密的亲子关系。当宝宝寻找“藏身之地”时，他们既兴奋又紧张。越小的孩子，就越享受这一过程。
躲猫猫的优势
躲猫猫可以提高宝宝对方位和空间的认知能力。在躲的过程中，可以慢慢的区分哪些物体可以遮挡住他。哪些地区“危险”，容易被抓。
躲猫猫有助于宝宝思维“去中心化”。在孩子的意识里，只要我看不到爸爸妈妈，爸爸妈妈就肯定看不到我。
轮流玩，可以提升协作意愿。爸爸充当宝宝的遮挡物，把宝宝藏在背后，让妈妈来寻找。
当然，要保证孩子所能触及到的地方无危险物；要偷看孩子的行踪，保证在自己的安全视线内；学会演戏。
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