武昌理工智能建造学院“灯塔计划”第二课堂第九天

（智能建造学院灯塔计划第二课堂实践团 通讯员 李煜坤 报道）为使广大同学将理论运用于实践，服务奉献于社会，推动广大学生在社会实践活动中接受多方面教育，武昌理工学院“灯塔计划”第二课堂实践团积极投身到了“三下乡”志愿服务中，今天是武昌理工学院“灯塔计划”第二课堂实践团来到钟祥市柴湖镇马南小学支教的第十天。如何能上好自己负责的课，营造良好的课堂气氛，是每一位志愿者都在努力的目标。俗话说“台上三分钟，台下十年功”，尽管一节课只有45分钟，但志愿者备课却要用上大半天的时间，每一句话都要经过无数遍的浓缩、精炼，保证传授的知识每位同学都能听懂，进而消化吸收成为自己能掌握的知识。

在今天，代表“两弹一星”精神志愿宣讲团的成员，为五年级的同学讲述了《党领导下的中国核工业》相关知识，在课上，志愿者为同学们讲解了“四个一切”核工业精神的形成。“四个一切”核工业精神的主要内容是：事业高于一切，就是一切为了祖国，为了核科技事业，体现核工业人共同拥有和信守的国家利益高于一切的价值理念；责任重于一切，就是对国家、对人民强烈的责任感；严细融入一切，就是管理要严、工作要细，真正做到“严、慎、细、实”；进取成就一切，就是开拓创新、勇于攀登、不断突破、奋发向上、抢抓机遇、加快发展。“四个一切”精神不仅是核工业精神，也是我们党的精神，我们国家的精神，我们民族的精神。宣讲结束后，志愿者与全班同学在宣讲团团旗下合影留念。

在每次上课前志愿者都会精心准备，确保能够用最有效的方式传达知识。课前通常会先介绍课程的内容和目标，然后通过讲解和演示来解释每个概念和方法。尽可能地让每个学生都有机会参与讨论和练习，以确保他们能够真正理解和掌握知识。在支教的过程中，志愿者们也遇到了许多挑战，其中最大的挑战是学生的背景和水平差异，有些学生已经掌握了基础知识，而有些学生则需要从头开始学习，为了解决这个问题，志愿者会使用不同的教学方法和材料，并为不同的学生提供不同的练习和反馈。除了学生差异之外，还遇到了教育资源的限制，一些学生在家里无法获得足够的学习资源，例如数学教材和练习册，在这种情况下，志愿者们也会尽可能地提供帮助和支持，例如提供一些教材和练习册。

通过这次“三下乡”志愿服务活动，志愿者们深刻认识到了教育的重要性和挑战。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。为了达到这个目标，需要志愿者们不断地探索和创新，以找到最有效的教学方法和策略。此外，这次支教活动也让志愿者们更加珍惜自己的生活和工作，意识到自己拥有的资源和机会是多么的宝贵，应该利用这些资源和机会来帮助更多的人。同时，也意识到自己的责任和使命是何等的重大，应该尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人。希望通过这次支教活动，能够为当地的教育事业做出一些贡献，让更多的学生能够获得优质的教育资源和发展机会。同时，我也希望通过这次支教，能够促进当地社会的和谐发展，让更多的人能够享受到社会进步带来的福利和温暖。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。教育不仅仅是教师单向的灌输，而是需要教师和学生之间的互动和合作。此次支教活动，也让志愿者们意识到了教育中的平等和包容的重要性。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的能力和潜力，作为教师，需要尊重和发掘每个学生的特点和优势。通过这次经历，不仅让志愿者们学会了如何传授知识，还学会了如何关注学生的情感需求、如何激发学生的兴趣和动力。更重要的是认识到了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力的过程。在未来的工作中，志愿者们将继续关注每个学生的需求和特点，尊重他们的差异和独特性，将努力创造一个积极、包容的学习环境，让学生们能够愉快地学习、自由地思考、健康地成长。相信通过教育工作者的努力，可以为每个学生创造一个更美好的未来。（完）