关于修理肥皂盒生产线故事的反思

记得在一次在和高中同学聚会中，有一个同学讲了这么一个笑话：有一个生产肥皂的工厂，在生产肥皂的过程中，总会出现空肥皂盒的现象，老板为了避免出现这种现象就请来了中、美两国的大学生去解决这个问题。其中，美国大学生就认真研究了整条生产线，然后设计了一套严谨的逻辑控制程序解决了这个问题。而中国大学生，只找来一个电风扇，放在生产线最后，很轻松地解决了这个问题。当听到这里时，你是不是也会感叹中国学生的智慧，我当时确实就是这种感觉。但这并不是这个故事的结局！故事的真正结尾是又过了十几年，那个美国大学生成为宇航局的工程师，而这个中国大学生依旧在肥皂厂的生产线上修理电风扇。这个结局对你有什么触动嘛！

对我来说，这个笑话已经变成了故事，甚至是事故，给我留下了深刻的印象，让我对中国的教育有了很多的思考。只叹，当时还是太年轻，太自我化，没有深入、持续的探究，以至于没能把这种思考与教育自己的孩子结合起来，错失了一段在学习上给他更好地引导的最佳时期，并不得不在当下找机会不断修正他的已经形成了的观念。（这个是一个“不破不立”的痛苦过程，后面再找机会写一篇这个方面的专题文章。）

不过时至今日，再次回看这个故事，又有了一些新的想法。

首先，依照我国的教育理念和教导方法，应该教育出来的孩子们都是成为那个宇航局工程师的料，而我们已知的美国教育理念和教导方式，应该会教育出修电风扇的料？这个是不是更符合我们感知到的两国教育实际结果那！但现实情况那？美国等西方国家的科技水平确比现在的中国强，获得诺贝尔学奖的人也基本全是外国人，经常会出现我们在科技领域被卡脖子的报道，同时，你是否还时不时看到，一些研究生、博士生毕业去居委会街道工作的新闻，也时常因这种大才小用的新闻弄得不知所以。其次，在一些国际上的智力竞赛中，中国队屡有斩获，获奖无数，至少证明了国人的智商是绝对没有问题，可以肯定地说，在聪明人的数量上，我们是有绝对优势的。但就是有这么多聪明人，为什么我国在基础科学的研究上始终给人感觉是处在追赶层面上的那？也没有获得突破性的研究成果？最后，看到这个故事的大多数人为什么又会对故事的情节那么深信不疑那？是不是也存在着不自信的因素。

解答上面的问题，需要大量的事实依据来论证。如果对这些内容有关注的人会发现，有各种各样的相互对立、甚至矛盾的信息出现，使人很难分辨事实的真伪。我想，这是因为这些信息的发布者都是从自己立场出发，截取了大系统的片面来论证自己的正确，没有深入、如实反应事物的本来，当然给出的分析也就是片面的。以此推而广之的思考，我们的教育是不是缺乏了对孩子思辨能力的培养。统一的知识、统一的答案，通过不断的刷题，就是为了熟练掌握那个唯一能求得正确答案的思维模式，而否定其他的可能。虽然从这个结论上看与上面的那个故事的寓意不相关，但这也只是想从不同的角度对你有所启发，找到一个新的切入点，来让孩子理解学习的意义。当我们及孩子了解了学习的真意时，人生也就开启了一个崭新的通道。