少侠的老师经常布置一些奇奇怪怪的实践作业，我一般能猜出来他的目的。有时作业是爸爸带孩子放风筝，那肯定是学到和风筝有关的课了。有时是和爸爸一起观看爸爸小时候的动画片，不用说，学到有关父亲的课了。有时是和爸爸一起做家务，有时是竖鸡蛋，有时是讲爸爸小时候的一个游戏。总之，为了让孩子们更好地理解课文、理解生活，为了增强父亲在孩子生活中的分量，老师想了很多招。
有一些作业很有意思，例如有次让孩子体会传统玩具，亲自上手做一个。这个简单!班里的娃们都各展神通，做啥的都有，纸面包、烟盒折的三角、溜溜球、陀螺……我不想费事，就带着两位少侠到后山扒了两个树枝回来，一人一个，很快用刀削成了两个弹弓，但是没敢安橡皮筋。[呲牙][呲牙]
少侠自己上网搜了个教程，跑到学校竹林里捡了两根干竹子，弄一截儿鱼线串起来，兄弟俩做成了两个竹节小人儿。接着把两张桌子挤一起，拉着鱼线控制小竹节人儿，拳来脚去风生水起!
家里第四位主人翁见了，笑话说我们的作品都弱爆了，说他小时候是用自行车链条做手枪 的。某人好胜心被激活之后，周末忙乎了一天，在物料残缺的情况下，给儿子做了个简易版的链条枪。我晒了个朋友圈，潜水N年的孩子的老师，都被唤醒了童年记忆，忍不住在下面评论。
除了这些为增进亲子感情的作业之外，还有一些能增进孩子技能的，例如做电子板报和PPT。这个少侠们老喜欢了，每次做都是孩子们的一场欢聚。有空我单独说说他们做PPT，很好玩。今天我就只说做电子文档的事吧，这个必须得完全让孩子上手。
俩少侠打小经常看我和某人在电脑前忙乎，设计出图排版打字，于是很小他俩就也经常接触电脑。某人顺手给少侠们下载了一个金山打字通，让他们从一级简码起，熟悉键盘。少侠们手小得覆盖不住键盘，就那也常常按来按去忙得不亦乐乎。上实践课回来，娃开心地说“我是班里打字最快的”。
在学校学了拼音之后，大的迅速就发现可以用拼音打，不用记字根。于是直接抛弃了五笔，切换成了拼音打字法。小的也不遑多让，他连字都不用打，只对着手机说一通，就让系统自动转成文字了。再用电脑敲几下回车，加几个标点符号，我给改一下错字，得了，作文的电子档出来了!
想想真是悲哀，老母亲当年十五六岁才在网吧学会了用一指禅打字。还要买个空键盘，在课间练习打字根，打简码，二级三级四级，像通关一样辛苦。少侠们倒好，直接上手电子版。我边羡慕边教了少侠们排版。所以自打少侠们上学，这类作业就都是少侠们自己搞定的。
千万不要觉得孩子小，不会这不会那。他们是小，但不是傻。孩子们生活在被电子产品、智能产品包围的时代，他们从小耳濡目染，见识了太多的电子工具。这使得他们接受能力超级强。家里老人学了几个月也不能完全搞定的智能手机，孩子们拿着磨琢一会儿就玩熟了。什么购物软件，什么学习软件，新功能都是他们发现的。例如我打完汉字，要输入数字得切换成数字模式才能打进来数字。少侠不用! 摁住不放，长按，数字就出来了。
也有些作业是我几乎从没看过，例如做手抄报。手抄报要画，这个我不擅长，我只会瞎鼓捣。少侠随便发挥，练就了一手画各种火柴人儿的本事，奇丑无比。有时干脆他的手抄报就是单词分类，只不过换个颜色而已，就那我也给他都签字了。水平低，那只能出点儿丑。但是现在翻回头想，如果当时我也带着他们做几次手抄报，会不会现在他们对画画的兴趣也更强，画画的技能也更高呢? 毕竟兴趣也靠培养。这算是我的一个遗憾吧。
他俩看我做PPT不熟，还非要培训我，拿出他们在学校的教材，一页一页教我。我不学还不行，硬教。两位少侠的好为人师，让老母亲感到了沉重的压力。那些天我简直不想回家，不想面对他俩。
去年暑假，哥俩轮流做教练，教会了我蛙泳，挣走我好几百块钱的教练费。要求很严格，训练很辛苦，所以现在我对他们的训练就很能同情。毕竟我也被他俩训练过。这几天天还没完全热，两位已经在计划今年暑假要硬教我自由泳了! 新的教练费都计划好怎么花了。就问你听了什么感受，有没有瑟瑟发抖!
总之，孩子们小，拥有对世界的无限好奇。我们保护好这份好奇，多鼓励引导，放手让孩子去学去摸索。孩子们不断有新东西涌入大脑，就能分散他们旺盛的荷尔蒙，并保有对世界的热情。
