儿子1岁8个月时，还只会说两三个字，比如，妈妈、爸爸、宝宝、走等这些叠词和常说的词，偶尔说两个不同的字，比如，看书、出去等。
本来也没太在意宝宝说话迟，出去带他玩，发现和他同龄的孩子有的已经会说7、8个字的句子了，真的是没有对比就没有伤害。
可能很多人和我一样，认为宝宝到了一定的年龄就会自己说话了，所以也没太在意刻意去训练宝宝说话，特别是带男宝宝出去玩，别人还会安慰你说，没事，男孩说话晚。
如果宝宝说话晚没有引起你的注意，你还在静等哪一天宝宝语言大爆发，就大错特错了。没有足够的语言输入，怎么会有语言大爆发？
带孩子做儿保时我特意问了医生宝宝为什么说话晚这个事，医生说虽然宝宝学说话这件事是有早有晚，有快又慢，但是在宝宝一岁半到两岁左右，应该能说简单的句子了。
2岁左右的宝宝语言能力差距很大，有的宝宝能够用语言表达自己的需求了，而有的宝宝还只是会说一两个字。宝宝说话晚排除生理原因外，一个重要的原因就是宝宝缺乏互动交流。
不管是父母带还是爷爷奶奶带宝宝，在宝宝0-3岁语言发育的关键期，要给宝宝提供丰富的语言刺激，由量变达到质变，激起宝宝语言大爆发。
于是，我翻阅了大量的育儿资料，亲身实践，总结出一套训练宝宝说话的方法，通过2个月的实践，儿子的语言爆发式增长，快两岁时，能说句子，基本能正常和我们交流了。
宝宝学说话，分享3个方法：1、多和宝宝互动交流，先说词语
宝宝说话晚一个主要原因就是缺乏互动交流，孩子没有语言输入，没有语言储备，就没法输出，不会说。
宝宝一个人静静地玩玩具、看动画片，看起来很省心，长时间下去就会影响宝宝的语言能力。
动画片中虽然有语言信息，但是宝宝是被动输入，不需要思考，孩子真正需要的是现实生活中的互动和交流。
所以，日常生活中看到什么，就要给宝宝说出来，宝宝开始没反应也要坚持说，注意语速要慢，先说词语。
比如，看到草莓，问宝宝红红的是什么，说“草莓”；看到小狗，说“小狗”等。
2、鼓励宝宝讲出需求，说短句
家长注意宝宝生活里的需求，训练他主动表达，不要孩子指到哪我们就做到哪，比如，孩子渴了，不要孩子手一指水杯，我们就把水递给宝宝了，而是要刻意教他说出需求，“喝水”，“我要喝水”等。
当我们准备外出时，可以锻炼宝宝说，“穿衣服”、“换鞋”、“出门”等。但是注意一定要语速放慢，让宝宝感知这样的动作就是“穿衣服”。
不要一连串说很长一段话，“宝宝，我们要出门了，过来穿衣服了，你看妈妈给你拿的什么衣服，这么漂亮的衣服啊”，这样一连串话说出来后，宝宝根本听不到重点，也很难开口说话，不如直接说“穿衣服”，有利于宝宝理解和学说话。
3、给宝宝创造语言环境，多拓展词语，慢慢到句子
宝宝不愿意说话，也可能是因为他脑子中的词汇量根本不够，就如果我们做饭，没有食材怎么做出饭呢？同样孩子的词汇量是需要通过语言环境去影响的，所以我们可以陪宝宝看《学说话》的语言启蒙绘本，丰富孩子的语言环境。
比如，小鹿——两只小鹿——两只美丽的小鹿，这样从词语拓展到短句。符合宝宝说话的规律。
毕竟生活中真实看到的有限，借助《学说话》的语言启蒙绘本，丰富宝宝的认知，拓展宝宝的词汇量。
根据0-3岁儿童语言发展规律编写的《学说话》语言启蒙绘本，一套10册，被很多父母当作宝宝语言训练的阶梯宝典，进行语言启蒙，智力开发。
全套书包括基础篇，语言游戏、练练象声词、你问我答、日常字词、趣味词语，进阶篇，字词拓展、认识拼音、学说句子、三字儿歌、看图讲故事10个方面的内容，由易到难，科学编排，让宝宝学说话，会说话，爱说话。
- 基础篇中，丰富宝宝的语言词汇，提升宝宝的认知能力。
比如，《你问我答》超市场景中，家长可以指着小猪问：猪宝宝想买什么水果？因为猪宝宝在菠萝旁边站着，宝宝通过判断会说“菠萝”。
《日常字词》中，看到绘本中的房子、被子、窗户等指着教给宝宝说。
这样在丰富的语言环境中，结合形象可爱的图画，宝宝的认知水平提升的同时，很快就能学会说很多词语了。
- 进阶篇中，有效提高宝宝的组词造句能力，语言表达能力，逻辑思维能力。
比如，猴子喜欢爬树，斑马喜欢奔跑，河马的嘴巴真大！狮子看起来真威风！
消防员在救火，医生在做手术，老师在讲课……通过简单的短句子训练，帮助宝宝的语言表达更加完整。
比如，三字儿歌、看图讲故事等进一步提高宝宝的想象力和语言表达能力。
- 书中画面选取孩子日常生活中熟悉的场景，有代入感，卡通人物生动可爱，激发宝宝阅读兴趣。
《学说话》语言启蒙绘本，全套10册39元，链接在下面，家有0-3岁宝宝的家长可入手。
宝宝能否早开口说话，能不能迎来语言的爆发期，关键在于家长引导，有输入，大量的语言刺激和有效引导很重要。
0~3岁是宝宝学习语言的关键期，关系到他们以后的认知能力和学习能力。家有0-3岁宝宝的家长，想让宝宝学说话，会说话，爱说话。按照上面分享的3种方法，坚持2个月左右，相信你就会看到宝宝语言能力的大爆发。
