关于奥数，听听大家怎么说
中国在国际数学奥林匹克竞赛中，连续多年取得很好的成绩。这项竞赛是高中程度不包括微积分。但题目需要思考，我相信我是考不过这些小孩子的。因此有人觉得，好的数学家未必长于这种考试，竞赛胜利者也未必是将来的数学家。这种意见似是而非。数学竞赛大约是在百年前在匈牙利开始的;匈牙利产生了同它的人口不成比例的许多数学家!
——————摘自《九十初度说数学》(上海科技教育出版社)陈省身，现代微分几何之父，沃尔夫数学奖获得者
我很高兴自己有参加中学数学竞赛的经历(这个经历要追溯至20世纪80年代了!)与一群兴趣相同、水平相当的人一起竞赛，就像学校里任何其他的体育赛事一样，有一定的刺激。而且参加奥赛还可以有机会去国内外旅行,这种经历我想对所有的中学生强力推荐。
——————摘自《走向IMO:数学奥林匹克试题集锦(2008)》(华东师范大学出版社)陶哲轩(Terence Tao)，IMO三次奖牌获得者，菲尔兹奖获得者
资优生在同一个年龄段大概只有5%。资优生天赋比较好,更适合学奥数,智力上更突出。但他们不一定都要去学奥数。我们讲适合学奥数，是课堂上数学学得比较扎实，学有余力，且对数学有特别兴趣的学生。
——————摘自《什么样的孩子适合学奥数》，《瞭望东方周刊》2013年第34期熊斌，华东师范大学教授，多届IMO国家队领队、主教练
笼统地问奥数该不该学，是没有意义的，就如同间体操该不该学一样。
奥数是课堂数学的扩展，奥数有很强的趣味性，通过对奥数题的讨论，可以增加学生学习数学的兴趣，奥数题都比较灵活，可以培养学生从多角度去分析问题，锻炼学生的思维能力。学好奥数，可以反过来促进对课堂数学的学习，加深对课堂数学的理解。这样好的知识，让自己的孩子去学学，有何不可呢?
奥数题有难有易，数学基础差的学生可以学学容易一些的奥数，让他们体验奥数的趣味和灵活带来的快乐，或许因此提高了他们对数学的兴趣也未可知。就像一个体质较弱的人，不要去练单双杠，适当做做广播体操，也能获得健身的作用。以后再看孩子的情况，是继续加深，还是适可而止。
对于难度较大的奥数，正如专家所说的，只适合少数对数学有浓厚兴趣且学有余力的学生，作为家长，不要盲目坚信自己的孩子绝顶聪明，就是那少数里的一员，不要逼孩子去攻克那些高难度的奥数题以上的意思就是，奥数是值得孩子学习的，但必须根据孩子的具体情况(兴趣、能力)安排难度合适的奥数。如果不是身处激烈的竞争环境，如果没有升学的巨大压力，明白了以上道理也就够了，
有兴趣有能力就学，没兴趣没能力就算了，但现在的问题远没有这么简单。
重要的数学考试中都有几道难题，以增加区分度，考不出这些难题，你的孩子的数学成绩怎么可能高呢?择校的时候往往都要提供奥数的成绩，没有奥数成绩，你的孩子还能进一所好学校吗?能进重点班吗?解这类难题或奥数题是需要进行辅导，需要加以培训的，只有多学多做这些题目，才能加深理解，增加见识，提高熟练度，才有可能在考试时做出这类试题，取得好成绩。
数学成绩有多重要，前面我们已经讨论过，大家心里更是清清楚楚。在这样的现实下，你不把孩子送进奥数班，行吗?哪怕明知你的孩子对奥数不是那么有兴趣，明知他不是那5%的数学尖子生之一也得送，至少不能让孩子在那95%里是排在末尾的吧?这个建议不是我们给你的，而是现实让你别无选择，如今众多的家长送孩子去培训班学奥数，甚至有不少数学教授的子女也在外面上奥数班，基本都是这样的原因。
不要和潮流对着干，如果你没有非凡的能力，和潮流对着*结果一定是彻底的失败;但也不要完全被潮流裹挟，如果完全被潮流裹挟，而你的孩子又不能冒出头来(绝大多数都不可能冒头)，那你的孩子就会迷失自我，或沉或浮全凭命运摆布了。家长的能力，家长的智慧，就在于你能否把握这个“度”，找到一个最适合你的孩子的“平衡点”
还需要提醒的是:在全民奥数的大潮中，难免泥沙俱下。如果没有好的教材，不要去学，那些胡编乱造的、超标的、充满偏题怪题的教材根本就不是奥数，用那些教材就等于是吃假药;没有好的老师也不要去学，不是所有的数学老师都会教奥数，滥竿充数的老师，不说是充斥市场、比比皆是，至少也是混杂其间，尤其是一些三、四线城市里的某些奥数培训班，师资质量参差不齐，有很多所谓的奥数老师不会给孩子们详细讲解思路与方法，而是列出几类问题，直接给出解题步骤，要求孩子们硬记，遇到同类问题照葫芦画瓢，让学生牢记“凡是遇到xX类问题，就要用某某方法去解”，跟这样的老师学奥数非但不能开拓思路，提高分析解题能力，相反是越学越糊涂，这样的
老师严重误人子弟选什么样的教材，进什么样的培训班，这需要家长做一些社会调查。
教材的选择面较宽，新华书店里堆满了这一类书，一般来说，知名度信誉度较高的出版社出版的教材比较靠谱些，适当咨询一下用过奥数教材的老师以及学习过奥数的高年级学生，就能有个大致的判断社会上的奥数培训班很多，不过在你家附近的，估计也就那么几所，你不太可能把孩子送到很远的奥数班去学习，奥数班的口碑怎么样，也需要家长去走访。
最关键的是要了解你的孩子，不要以为是自己的孩子，就一定很了解他，他的数学成绩怎么样?对数学的兴趣有多大?在他的同学中他的数学成绩偏上，偏中，还是偏下?你可能问过老师，老师最常说的话就是:“您的孩子还是很聪明的，就是有点贪玩，上课不怎么用心听，做作业或考试有些粗心。”这话就看你怎么听，怎么想了。
如果你的孩子数学成绩中等(大多数孩子都是这一类)，让他去学奥数是有必要的，其中的道理前面已经说了很多，不过不要轻易去攻那些高难度的奥数题目，如果他确实有这方面的天赋与爱好，学校会主动选拔他去学的，这事关学校的荣誉呢。
如果你的孩子连课堂上的数学也没学好，那就不要去学什么奥数了，你可能也要请家教，但那不是让他学奥数，而是要给他补习课堂数学;如果你的孩子原先的课堂数学学得还行，但学奥数以后感到力不从心，脑子转不过那些弯，你就得降低难度，或者叫停;如果你的孩子已经厌恶奥数了，就必须立即停止，再学下去就要适得其反了，学习是不能过于强求的。敢于承认自己的孩子在数学方面缺乏天赋，那是需要勇气的。奥数和体育、音乐、美术、棋类等所有“特长班’或补习班都一样，你把没有该项兴趣和特长的孩子弄去“强灌”就危险了。
总之，希望奥数带给学生们的不是挫败，而是终身受益的愉悦。
