对于国际高中部的学生来说，英语重中之重。
为帮助他们提升英语学习兴趣，营造良好的班集体学习氛围，六力心理咨询师实训基地举办“穿越火线”团辅活动。
本次团辅活动在国际部班级和任课教师的配合下顺利进行。
团辅活动以最近美国撤军，阿富汗内乱的热点事件为主要背景，解除“眼镜蛇”的核导弹危机，最终完成人道主义救援任务。
团辅活动算是一次英语学科的体验课，以“西点军校”为活动模型，借助军事语言的特点——重复，通过侦察、谍报、战斗技能、渗透技能、机动技能五个教学模块，不断在军事生活、训练、战斗中运用英语，达到重复练习的目的。
六力心理咨询师首先为学生们讲解团辅活动的相关规则：
1. 活动过程要以全英文对话；
2. 以班级为单位背诵西点军校22条军规；
3. 拿到战争地图后，前往“前线战场”；
4. 每一个主要阵地都会有英文题目；
5. 答对继续前进，答错就要前往“战地医院”疗愈伤情；
6. 在全员通关后根据提示线索寻找“眼镜蛇”的踪迹，阻止导弹发射。
“穿越火线”顾名思义，需要学生穿越布满“火线”的训练场回答相应的英语知识，一旦碰触“火线”，引爆地雷，就需要去战地医院完成任务疗愈伤情才可以“复活”。
这个任务，依然是英语知识的重复考核。
孩子学不好英语，往往不是因为他不好好学，也不是因为他对英语不感兴趣，而是因为教的方式不对。
但是如果帮助孩子建立系统的英语知识学习体系，让英语知识不在散点式记忆，而是形成系统的记忆方式，就很容易提升孩子英语学习的积极性，降低对于语言学习的恐惧，对于未来学习英语科目更加有信心。
学习是吸收运化释放的过程，但是我们更关注的是孩子有没有吸收知识，却没有关注孩子有没有将学到的知识运化释放。
本次实践基地团辅活动的通过采用不断重复的方式，提升学生驾驭英语语言的能力，从而提升学习的成就感。
除了比较有效的团辅活动设计，在活动执行中咨询师的控场以及主持应变能力也十分重要的，不同能量的个体应该如何去应对，这是每一位咨询师在实训基地必然要面对的问题。
同时，咨询师与各班班主任以及相关任课教师在团辅观摩当中了解每个孩子的状态和特点，后期会根据每个孩子的不同情况，建立专属优二代成长方案。
人生意义是为了系统服务，让系统更好地延续发展。
通过本次团辅活动让学生有能力、有力量面对未来的生活，走好自己的人生路，为系统的延续、发展贡献力量。
我们也呼吁更多的六力心理咨询师加入到六力心理咨询师实训基地当中，真正融入到学生的学习生活当中，为中小学生的心理健康教育付出力所能及的力量，为系统的发展贡献力量。
