首先，我们做个小游戏，用一个个长方体，搭建出一座高大的积木塔？其中，最简单的一种方法便是：将一块块的长方体，接连累加，已达到极限高度。这种方法看似很快，但搭建到一定的高度，便会倒塌。那我们如何搭建高大的积木塔呢？众所周知，古埃及历史上最大的金字塔—胡夫金字塔。塔高146.6米，底边长231米，总占地5万3000平方米。显而易见，金字塔的特点：很高且底座很大。
我们大都喜欢走捷径，最少的投入，最大的产出，比如，孩子识字量不够，家长每天强迫他认读大量的汉字，但孩子很容易忘记。更有家长，逼着孩子背乘法口诀，背着背着便易混淆。这些看似很快地方法，却不利于孩子兴趣的培养。未来高度越高，底座建设则越慢，底座的石头毫不起眼，却不可或缺。看似快的，未必快。看似缓慢的基础建设，长期效率最高。每一块基础之石，支撑的都不是单一能力。幼儿园阶段的教育目标绝不是一年级领先，0-6岁奠定的是一生的能力发展的基础。因此，为儿童搭建稳固的底座是孩子教育能力发展的基础。
如何搭建儿童自我能力发展的金字塔？构建完整的人包括认知能力、自我构建和沟通能力，这三块基石为儿童自我能力发展搭建了稳固的底座，是儿童身心健康成长的重要保障。
认知能力可以理解为学习能力。具体包括：专注力、语言、数学、空间感等。自我构建可以理解为心理健康状况，包含人格、安全感、自信心及自我认同等。所谓的沟通能力可以理解为与他人相处的能力，即沟通表达、合作竞争、组织领导、配合度即利他或自我。从一个人不同发展阶段，根据人身心发展规律，制定了不同的发展目标，侧重不同能力的培养。
儿童三大核心能力的培养过程，从儿童感官、经验、安全感、兴趣、自主能力等角度出发，涉及内部和外部两个维度。内部即从吸收性心智、敏感期和兴趣点即儿童需求出发。外部即符合年龄特点、满足孩子需求，通过观察和有准备的环境为儿童提供活动场所。最终达到培养儿童专注、自主的能力发展，从而促进儿童认知发展、自我构建的目标。认知发展即学习成长侧重点包括：科学、语言、运动、音乐、数学、空间、绘画。自我构建即精神成长，侧重点包括：内省、自信、延迟满足、自我意识、独立、平等、自律、规则。
谷爱凌的成功，引起我的关注和思考。谷爱凌的运动成绩令世界瞩目。同时，谷爱凌兴趣爱好广泛，学业成绩突出。但她作为一个18岁孩子，面对海外社交媒体上的舆论质疑，回答外国记者的这段话，将她的沟通能力展现的淋漓尽致，让你大为赞赏。
我总结了谷爱凌成功的公式：谷爱凌的成功=强大的基因（先天聪明） 自身的努力（专注坚持） 优秀的母亲（格局理念） 资源配置（有利环境）。这个公式也恰恰反映了一个人在认知能力、自我构建和沟通能力方面的发展。孩子的成长的每一个阶段，都有其自身规律和特点，我们家长在尊重孩子成长规律和个性特点的同时，一定做好孩子强大的后盾，比如，陪伴、环境、引导，资源等！优秀的孩子的背后，需要有优秀的父母，孩子是父母的一面镜子，我们作为家长应该多去反思和学习吧！
