这年头，小学生都在盘串了！
仿佛一夜之间，很多小学生都开始了一项新的娱乐活动：盘手串。在网络上，有明星晒出自家孩子盘手串的画面，不少家长纷纷回复“家有同款”，甚至有网友表示“班里同学人手一串”……一时间，小学生盘手串成为热议话题，引发讨论。这怕是继陈奕迅的《孤勇者》之后，又一个现象级的行为了。
有人惊呼：怎么做到这么“统一”的？也有人疑惑：盘手串不是“油腻中年”的标志吗？怎么就成了小学生的爱好？甚至有人担忧，成年人的这种习惯，会让孩子也变得“油腻”“佛系”。
其实小学生在不同阶段，会喜欢上不同的东西，家长不用太较真，只要不影响学业就行了。
比如我们小时候，就爱玩弹珠、溜溜球、四驱车，在学校流行转笔、转书、转篮球等，这些都给我们留下了美好的童年回忆。所以，孩子们偶尔喜欢点小玩意，跟风“盘手串”，也没什么大不了的，不要过于沉迷就行了。
至于为何要盘手串，这才是家长和老师应该重视的问题，有小学生表示，可能是比较解压，盘来盘去，声音比较舒服，当被问到是否有压力时，他们表示有，压力很大，全都在内卷。
孩子和大人盘手串的目的并不相同。孩子的内心并没有给手串贴上“价值”的标签，单纯地想通过“盘手串”解压。发现孩子“盘手串”时，家长和老师要采取不同的方法：
老师应该立规矩。要控制小学生使用“盘手串”的时间和场合，避免干扰正常的学习和生活。同时，应明确表示学校课堂中不应该出现手串的身影。
校园流行文化，有其存在的合理性和必然性，甚至带着时代发展的烙印。面对这些校园流行文化，老师最该做的就是正确地引导。比如学生玩手串的过程，其实也是了解手串材质、纹路，培养审美的一个渠道。老师要引导他们，不能在课堂上玩，也不应该相互攀比，甚至沉迷于此。只要是合理、合情，在不影响学习的前提下，在能力范围内，可以试着保护孩子们的好奇心。
家长应该共情孩子，以理解的心态，站在朋友的角度去询问孩子玩手串的目的是什么，再加以引导。更重要的是，家长应认真倾听孩子的心声，帮助孩子面对压力，和孩子一起分享自己的经验，关心孩子的成长。
要想帮助孩子克服压力，首先要了解孩子心理上有什么压力、压力是从哪里来的。父母言传身教，告诉子女自己是怎样应对压力的，为孩子树立良好的榜样，才能增强孩子克服压力的勇气和信心。
在大多数情况下，只要父母能及早发现并加以恰当引导，孩子就不会产生沉重的心理压力，从而轻松愉快地度过少年时光，逐步走向成熟。但是当孩子的压力完全超过他们的承受能力的时候，就会表现出严重的心理问题和行为症状。与其事后忙于补救，矫正治疗，不如事先通过科学测评，了解孩子的心理压力水平。
教育孩子是一个长远的过程，想让孩子身心都健康成长，需要家长、老师付出时间、精力和耐心。人才云服务云尚心理平台，为孩子发展整体评估提供可靠量化体系基础，促进身心健康知识的普及和提高，增强学校、家庭和社会对心理健康教育重要性的认识，预防各种心理问题的产生，为孩子的心理健康发展助力、护航，为促进和谐社会的建设作出贡献。
