为进一步落实“双减”政策，推进“五项管理”工作，尝试多元评价方式的融合，帮助学生架构课本知识与现实生活的桥梁，近日，绛县第一实验小学借助孩子们感兴趣的现实生活情境，开展了一、二年级“情境闯关，乐学活用”多元评价探究活动。绛县教育工委*、教育局局长李海龙，教育局党组副*卢爱民，工会主席彭振，教育股股长贾国蕊，教研室小教组组长吴满平及小教组全体成员，督学靳胜利、韩红霞等一行人一起参与了此次活动。
针对一年级的学生，绛县第一实验小学借助他们熟悉的绛县热门景区“绛北大峡谷”，设计了“购买门票”、“选择路线”、“乘坐观光车”、“采摘园”、“冰雪城堡”、“百灵点歌台”等活动项目。让孩子们在轻松愉快的氛围中，通过观察、倾听、表达等方式，采用拼一拼，拍一拍，跳一跳，摸一摸，读一读，找一找等形式，引导孩子眼、口、手、脑、心并用完成一次愉快旅程。在环环相扣的经历和体验中，既发展了学生语文、数学、道德与法治、体育等多学科素养，又潜移默化地建立了知识与生活的衔接。
针对二年级的学生，该校开展了根据课程标准和学科特点设计的“欢乐嘉年华”主题活动。活动共设置了跑跑卡丁车、开心对对碰、圈圈乐、摩天轮等项目。这些活动选择学生熟悉的事物为切入口，串联了各学科知识，优化了学习方式，凸显了孩子们的综合能力，加强了学科整合，融知识性、趣味性、综合性为一体，能够让学生感受到知识与生活的联系，激发出他们学习的*，播下探究的种子。
该校此次“情境闯关，乐学活用”多元评价探究活动，让同学们在玩、乐、动的活动过程中，根据各情景设计，积极闯关，活动气氛非常活跃。
李海龙对于借助生活情境实施评价表示赞扬，他强调平时就要注重生活教育与劳动实践教育，鼓励教师在安全前提下可以组织适当的社会实践活动，让孩子们真正做到活学活用。要求各位教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人要放宽眼界，大胆改革，勇于创新。
通过此次活动，考察了学生将课堂知识迁移到生活的能力，培养了他们有序排队、团结合作、礼貌待人、有效沟通等良好行为习惯的养成，为今后评价方式的改革打开了一扇窗，让多元评价真正促进学生的全面发展，促进学生综合素质的提升。（张海峰 梁意金）
