探索育儿新模式 让爸爸陪伴流行起来

“爸爸，为什么萝卜、青菜的种子都是小颗粒？”

“爸爸，为什么种树不是撒种子，是种小树苗？”

“爸爸，为什么超市里西红柿比土豆贵？”

所有这些“爸爸、爸爸……”都是西安市第二保育院“侯爸工作室”活动中，孩子们向爸爸抛出的“十万个为什么”。“侯爸工作室”是什么？为什么要成立“侯爸工作室”？

受传统观念影响，我国多数家庭都由爸爸承担生活主要压力，照顾孩子的重任更多落在妈妈肩上。许多爸爸都错失了孩子成长中的美好回忆。此外，在早期教育阶段，孩子的主要教育者也多为女性，爸爸在孩子成长中的作用逐渐被弱化，这不仅制约着良好家庭关系的建立，也不利于孩子身心健康。

为促进爸爸角色的回归，让孩子在和谐的家庭氛围中健康成长，我们积极挖掘教师资源，以优秀男教师侯志龙为中心，集结了一批素养高、能研究、敢创新的青年教师代表，成立“侯爸工作室”。通过精心设计的活动，将科学育儿经验以多种形式分享给广大爸爸，帮助爸爸树立正确的教育观，“用一个好爸爸带动一片好爸爸”，以实现“让孩子快乐起来，让爸爸陪伴流行起来”的目标。

经过6年的实践，“侯爸工作室”已经形成全方位、多角度的活动体系，包括全体爸爸参与的大型讲座、教育沙龙、亲子游戏，小团体亲子实践活动等。

理念分享，提升爸爸素养

传播科学的教育理念，帮助爸爸树立正确的儿童观，改善爸爸的教育策略，是“侯爸工作室”成立的初衷。为此，“侯爸工作室”组织了一系列主题分享活动，如“你了解孩子吗”“孩子教育中爸爸的角色”等。这些分享活动通过展示现实案例，帮助爸爸们全面认识孩子身心发展规律，让他们感知妈妈与爸爸角色在孩子成长中的不同作用，了解不同教养方式下孩子语言、性格、情绪、社会交往行为等方面的差异。

定期举办的“爸爸见面会”“爸爸在线”等教育沙龙活动，邀请不同年龄的爸爸聚在一起，以线上、线下相结合的形式探讨孩子的教育问题，爸爸们分享育儿经验，提出困惑。比如，“孩子跟我不亲怎么办”“和孩子妈妈的教育理念有冲突怎么协调”“和孩子在一起应该做什么”“孩子太胆小怎么引导”等。在交流中，彼此拉近了距离，解决了问题。

无论是讲座还是教育沙龙，都为爸爸们提升教育素养搭建了平台。通过学习、交流，爸爸们重新审视自己的教育行为，在对比中发现自己在教育孩子过程中存在的问题，汲取好好的经验，改善不恰当的观念和做法，从而更好地处理亲子关系。

亲子合作，提高陪伴质量

经过理念层面的引领和指导，许多爸爸都意识到了应该参与家园共育活动，陪伴孩子快乐成长。但爸爸究竟应该和孩子共同进行什么活动，在活动中如何与孩子互动，又成了新的问题。因此，“侯爸工作室”又从实践层面策划了内涵丰富的活动，通过爸爸的榜样示范及父子间的亲密互动，在浸润式的氛围中，潜移默化地帮助爸爸们掌握方法。

跟着侯爸过六一。每年六一儿童节，为了改善亲子活动总是妈妈参加的现状，“侯爸工作室”召集爸爸们为孩子策划一场趣味十足的游戏活动，把幼儿园变成孩子们最喜欢的游乐场。活动中，爸爸们会笨拙地学习孩子的早操，会在“碰一碰”游戏中用粗糙的胡子蹭孩子的小脸，会和孩子在一张小小的报纸上紧紧相拥，会和其他爸爸撑起长长的溜溜布，让孩子一个个爬过……“爸爸，你今天真棒！”“爸爸我最爱你了！”每次“跟着侯爸过六一”活动结束，爸爸们总能收到孩子的各种表白。通过活动，孩子们感受到了爸爸的爱，爸爸们也感受到了孩子对自己的依恋。

跟着侯爸逛超市。为培养孩子的合作意识、理财意识和健康饮食习惯，“跟着侯爸逛超市”活动要求爸爸带着孩子在规定时间，使用规定金额在超市采购家庭一日三餐所需的食材。活动中，爸爸和孩子商量一天的食谱，决定要买的食材，学习“如何挑到好的蔬菜”，探讨鸡肉、猪肉、牛肉、鱼肉的区别，计算“49.5元应该给收银员几张10元”等。

购买结束，孩子在爸爸辅助下，向评委妈妈介绍采购成果。活动后，每组家庭会晒出爸爸带着孩子利用食材准备饭菜的过程。“今天体会到了当爸爸的自豪感”“我以后要天天跟爸爸买菜”……这是爸爸和孩子对活动最直接的评价，也代表了他们对活动的高度认可。

跟着侯爸播种爱。为了让孩子体验劳动的快乐，也感受食物的来之不易，每年3月和9月，“侯爸工作室”都会组织爸爸和孩子进行“跟着侯爸播种爱”种植活动。

活动中，爸爸带孩子了解不同的种子，体验翻地、播种、除草、浇水等种植过程，并通过观察记录发现种子发芽、成长的秘密。

种植活动至今已完成6季，一直深受爸爸和孩子的喜爱。在守护同一个生命成长的过程中，爸爸和孩子有了共同的目标，并体验到了收获的快乐。

除了上述活动，“侯爸工作室”组织的“跟着侯爸去追梦”“跟着侯爸做家务”等活动，都产生了良好效果，受到了爸爸和孩子的热烈欢迎。

展示专长，树立爸爸榜样

为提高爸爸参与家园共育的积极性，在孩子和家长群体中树立“好爸爸”榜样，带动更多爸爸走进幼儿园，“侯爸工作室”又推出了“爸爸进课堂”和“快乐波波堂”活动。

“侯爸工作室”抓住爸爸群体这一资源，举办“爸爸进课堂”活动。如“牙医爸爸进课堂”——牙医爸爸为孩子讲解如何保护牙齿；“警察爸爸进课堂”——警察爸爸为孩子讲述如何保护自己；“解放军爸爸进课堂”——解放军爸爸带领孩子跑操、打军体拳……

“爸爸进课堂”活动不仅丰富了孩子们对不同职业的认知，也树立了爸爸光辉、高大的形象。

此外，“侯爸工作室”还打造了一个属于爸爸和孩子的广播站——“快乐波波堂”，幼儿园邀请父子（女）搭档做主播，讲述历史故事、传播育儿知识、预告未来天气等。

为了在播报当天完美呈现，爸爸带着孩子挑选有趣的故事，熟悉故事内容，梳理播报稿，划分彼此要播报的内容，进行播报练习，鼓励孩子大胆表达。

每一个环节，爸爸都耐心与孩子交流，解答孩子的疑问，“快乐波波堂”真正成了促进爸爸和孩子变成亲密朋友的“催化剂”。

与活动同步进行的还有“侯爸工作室”的科研项目。为了发现并解决问题，“侯爸工作室”成员围绕父性教育、父亲参与家园共育、男教师发展等内容开展课题研究。

例如，“父亲参与家园共育现状的调查研究”课题对制约父亲参与家园共育的因素，以及父亲参与家园共育中的主要问题进行详细分析，并结合“侯爸工作室”实践模式，总结出了行之有效的家园共育活动策略。

“侯爸工作室”已经形成课题研究与特色活动并举的运作模式。这种以科研促发展、用活动带研究的模式，一方面促使活动更具科学性，另一方面也锻炼了团队成员的科研能力。

如今，“侯爸工作室”活动已辐射千余组家庭，通过跟踪调查发现，参与过“侯爸工作室”活动的爸爸陪伴孩子的时间显著增加，陪伴方式更为丰富，参与亲子活动积极性也更高了。家长会中爸爸到场率逐年增长，近两年家委会中爸爸占比几乎与妈妈占比持平……“侯爸工作室”，真正成了日渐壮大的“好爸爸联盟”。（靳瑞敏 王晓菊 刘冬雨 胡敏）

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来源： 中国教育报