文丨老陈
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“我不想玩这个游戏了，太难了！”姑娘边哭边说到。
上午和姑娘在一起玩舒尔特方格，这是幼儿园老师留的假期“作业”，今天的任务要求是在30秒内读完25个数。这样的要求对于初玩者还是很难的，况且还是一个小孩子。
游戏一开始，她还是信心满满，第一轮110秒，第二轮90秒，第三轮80秒，第四轮 80秒，第五轮75秒，第六轮第七轮第八轮，就这样一轮又一轮地尝试着，却又一遍又一遍的失败，最好的成绩到了34秒。
虽然她体会到了进步的快乐，但是在许多遍尝试后仍不能突破30秒这个极限，使她越来越着急，也越来越紧张，她渐渐失去自信。也就出现了文章开头那一幕，哭着说:“我不想玩这个游戏了，太难了！”
孩子是一个要强的孩子，她因为自己完不成目标偷偷抹眼泪，可是还要一遍又一遍地去努力，我不想因为一次游戏而打击孩子的自信心。看到孩子情绪的波动，我不得不暂停了这个游戏，先尽可能地让孩子情绪稳定下来。
中午空闲时我查了一下舒尔特方格，才知道它是全世界范围内最简单，最有效也是最科学的注意力训练方法。它需要练习者通过一遍又一遍地练习，提高读数的速度，缩短读数的时间。
随着练习的深入，眼球的末梢视觉能力提高，练习者可以有效地拓展视幅，加快阅读节奏，锻炼眼睛快速认读，从而有效提高注意力。
知道这些之后，我更是不敢怠慢，下午我就开始商量孩子继续练习，可是孩子因为备受打击，一点也提不起兴趣。
第一，讲故事
这个故事都听过，就是爱迪生发明灯泡的过程，我告诉她爱迪生发明灯泡时失败了1000多次，仍然能够不屈从于失败，一次又一次跌倒一次又一次站起来。她听后还挺受鼓舞，好像一下子就有了动力。
第二，谈奖励
告诉孩子如果打卡成功，老师会发一些小礼物，总共打卡七天，现在已经打卡五天，只需要再坚持两天就可以打卡成功。
第三，找原因
为什么读的书慢？因为紧张，因为数字不熟悉，因为不会联想，因为11到20这几个数的位置总是闹混。
第四，找对策
熟悉的数连着读，例如1234，而不是1，2，3，4。
单独训练，例如先练习1到10，再练习11到20，然后再组合起来练习。
注意记忆，例如看到1时，就把它周围几个数快速记忆一下，做到心中有数，不至于找某个数时找不到。
做好了以上四点，孩子的自信有了，方法有了，速度自然而然就上来了。
当她再次练习了十几次后，她终于成功了，她高兴地跳了起来，为自己鼓掌。
其实通过这件事，我也想告诉她，成功需要不懈的努力，有时还需要经历千辛万苦，但更需要总结失败的经验和寻找合适的办法。
