众所周知，犹太民族是世界上最智慧的民族，取得了无数惊人的成就。美国调查报告显示：全美200名最有影响力的民族中，犹太人占了一半；全美近100名诺贝尔奖得主，犹太人占近一半；全美名牌大学教授，犹太人占了1/3；全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占了60%；《福布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名……
犹太人只占世界总人口的0.3%，为何会取得如此惊人的成就？这源于犹太人是最爱读书的民族，并且作为一项传统，代代流传。犹太民族被称为“读书的民族”、“教育的民族”、“记忆的民族”、“学习和思考的民族”。
在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩子稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这样做是为了让孩子明白：书甜如蜜。
与犹太人相比，我国对孩子的阅读教育重视的家庭少之又少。虽然我们从小也被教育好好读书，读书才是唯一出路。可是哪有家长在牌场里吞云吐雾，喊着“红中”、“发财”；或者家长抱着手机，不停的刷朋友圈、刷新闻、抢红包，小孩子天生就会读书的？
在当今社会，阅读的重要性是前所未有的。阅读是受教育的关键，也是通往成功的唯一捷径。一个不阅读的人，是无法在社会上立足的。可以毫不夸张的地说，阅读可以塑造孩子的未来。但是，阅读的兴趣也不是天生的，需要家长从小一点一滴培养的。
如何培养孩子的兴趣呢？美国著名学者南希·纽曼所著的《阅读力：简明五步点燃孩子阅读激情》，提出了5种方法，点燃孩子阅读的激情，培养孩子的阅读力。
一、多和婴儿期、学步期、学龄期的孩子聊天
美国教授哈特·莱斯利研究发现：孩子的智商水平、阅读能力和学习成绩，与他在家里听到的词汇数量和质量成正比。
培养孩子阅读力最简单快捷的方法就是和小孩子聊天，在日常生活中通过唱歌、朗诵、编故事、玩游戏等方式分享文字的乐趣。对孩子进行大量的语言刺激，激活孩子的语言中枢，这种大脑连接会成为神经连接的一部分。大脑被刺激越多，越会连接，孩子也越聪明，越会读书。反之，大脑就会逐渐删除这些未被使用的连接，神经连接的数量就会下降，进而影响孩子学习说话、阅读和写作的能力。
比如针对不会讲话的婴儿，我们可以在家里悬挂海报，用生动形象的语言描述我们所看到的，刺激孩子的大脑，激发他的好奇心。当然，我们也可以一边干家务一边解释我们正在做的事以及原因，不管他们能不能听到，我们只管做就好了。
二、鼓励孩子自由玩耍，捍卫自由时间
心理学家的最新研究表明，首先，玩耍对孩子的智力发育、身体发育和社交能力的培养具有重要作用。小孩子玩的过程中，大脑会不断受到刺激，变得越来越聪明。其次，玩耍可以增强大脑的执行功能区，而这个区域负责处理并储存信息、整理思路、控制冲动、避免分心，以及专注完成某一项任务。最后，孩子控制情感和认知冲动的能力，对其以后的学习成绩和和今后的人生都有很大影响。
自由玩耍时可以调动身体的五个感官系统，使孩子从头到脚的神经连接都会受到刺激，这样，大脑和整个身体都可以成为学习的媒介。
但随着孩子越来越大，孩子自由玩耍的时间越来越少了。一方面，孩子大部分时间都被作业、补习班或者电子产品填满，很少会主动去玩耍。另一方面，迫于社会压力，家长越来越焦虑，看到孩子玩都忍不住火冒三丈，督促孩子去“学习”，而全然忽略了“玩”也是在探索，也是在开发大脑，也是一种无形的学习。
既然玩耍如此重要，我们可以在家里设定一个安全区域，准备一些非电子设备，让孩子安心自由的玩。当孩子把家里弄得一片狼藉时，我们也不要狂吼打骂孩子，耐心地给孩子说明原因，以免打击孩子的玩的积极性。
三、为孩子朗读，并注重阅读的方式、时间和内容
20世纪80年代，美国的专家小组调查发现：唯一一个影响阅读力的因素就是大声朗读。通过多种形式的朗读，不仅可以增加阅读的乐趣，增强亲子关系，最重要的是可以提高孩子在情感、智力和社交方面的能力。
我们平时可以在家里的各个地方都放一些书，见缝插针的给孩子读一段，也可以邀请孩子一起探讨阅读的内容，通过互动来增加孩子阅读的好奇心。有段时间，我家女儿不愿意刷牙，我就给她买了一本《牙婆婆》，每天晚上睡前给她阅读，让她想象自己嘴里也住着一个“牙婆婆”，刷牙了牙婆婆会怎么样，不刷牙牙婆婆又怎么样。结果，讨论之后，女儿就立刻下床刷牙了，还养成了习惯，再也不用提醒了。
四、点燃孩子的阅读兴趣
阅读看似简单，神经生物学家告诉我们，阅读是人类认识活动中最复杂最具挑战的一项活动。阅读会用到大脑的两个半球，涉及记忆力、经验、想象力、语言和运动机能、视觉感知以及执行力，可谓“牵一发而动全身”。
情感对培养孩子的阅读兴趣有至关重要的作用。作为父母自己应该树立热爱阅读的榜样，然后把孩子的兴趣与阅读联系起来，而不是冷冰冰的丢给孩子一本书让他自己读。初期阅读时，会遇到很多困难，比如孩子没有兴趣、生字太多、不理解意思等，这就需要父母陪伴阅读，等跨越初级阶段阅读的困难，孩子就会慢慢喜欢上阅读了。点燃孩子阅读兴趣、跨越初期阅读障碍，是至关重要的时期，对孩子以后的学业、阅读能力都有极大的影响。
就我自己而言，我本身喜欢读书，经常带孩子去书店看书买书。家里客厅卧室书房都是书，白天我带着孩子窝在沙发上各看各的，看到有趣的就互相讨论一下，充分发挥想象力。晚上经常给他们进行睡前阅读，从出生就养成了习惯。就这样，久而久之，对他们来说，读书就跟玩玩具一样有趣。
阅读习惯的培养需要循序渐进，不能一口吃个胖子。有了阅读兴趣才能进行无障碍阅读，并产生兴趣。
五、怎样帮助在阅读方面有障碍的孩子
听力障碍、发育不成熟、在婴儿期和学步期接触语言不足、情绪紊乱、尤其是失读症（这与孩子先天的大脑连接有关）等都是造成孩子阅读障碍的重要因素。
阅读问题对人们来说并非终身不可改变。研究表明，随着社会经验的增加而变化，周遭环境会影响遗传基因的显现方式。
首先，家长应该观察并分析孩子是属于视觉型学习者（擅长通过观察来学习）、听觉型学习者（擅长用听的方式）还是动觉型学习者（擅长用动手和感觉的方式），然后有针对性的对孩子进行引导。其次，家长应该反复的对孩子表明，以孩子的聪明智慧，一定会学会阅读并且爱上阅读。最后，家长应该向老师寻求帮助，不增加孩子的压力，给孩子营造轻松的环境。
有阅读障碍的孩子，如果不及早发现及早解决，会引发各种社交、情感的问题，甚至可能改变一生的轨迹。这就更需要家长高度重视，并付出极大的耐心和毅力帮助孩子消除阅读障碍。
最后，“兴趣是最好的老师”，作为家长，要深度挖掘孩子的阅读潜力，点燃孩子的阅读兴趣，形成强大的阅读力。人生之路，因阅读而增光加彩！
