中班：语言前书写《我喜欢的活动》——户外《跑酷》

中一班半日活动计划

时间：12月1日 星期五 上午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：

1.学习手部的护理方法，做好手部护理，保证手部健康。

2.感受写画表征活动和一对一倾听的乐趣。

指导策略：

1.观察幼儿的护理身体行为，指出其需要再次护理的地方，并提示其做好一件事再做下一件事。如小便后站在黄点上整理好衣服后，再一边撸袖子一边走出厕所洗手。

2.在离园时间，为幼儿创设自主表征场地和材料，鼓励回忆表征幼儿园的游戏内容；利用录音设备将幼儿表达内容记录下来；对自主表征的幼儿进行表扬鼓励。

安全教育：提示幼儿不要一边玩一边做事，注意周围的小伙伴，避免自己的身体或物品碰到其他人，如擦手时甩动毛巾。

二、教育活动

活动名称：语言：前书写《我喜欢的活动》

活动由来：在“鱼缸王国”主题活动中。孩子们参加了很多活动，今天我们将用观看图片的形式，一起回忆我们进行过的活动，并尝试用图画和符号表征出自己喜欢的活动。

活动目标：

1.愿意参加写画表征活动，且写画姿势正确。

2.学习运用图画和符号表征自己的想法。

3.能尝试运用图文表达字词句。

活动重难点：

1.活动重点：学习运用图画和符号表征自己的想法。

2.活动难点：能尝试运用图文表达字词句。

活动准备：

1.经验准备：有用图画和符号表征的经验

2.物质准备：长条形写画纸；黑色油性笔。

活动过程：

（一）师幼儿共读“鱼缸王国主题活动”图片，回忆“主题活动”内容。

1.出示主题活动图片，提问：你看到了什么？我们在做什么？

2.小结：在鱼缸王国主题活动中，我们给王国居民画自画像……做了很多有意思的活动。

（二）谈话“我喜欢的活动”，能较清楚地表达自己的想法。

1.出示多幅活动图片，提问：在这些活动当中，你最喜欢的活动是什么？

2.小结：我们刚才用语言表达了自己喜欢的活动是什么。

（三）写画表征“我喜欢的活动”，学习运用图画和符号表征自己的想法

1.出示材料，示范写画：我为大家准备了窄窄的长方形纸和油性笔，我们可以用写画的方法，把自己喜欢的活动表达出来。我会写字，就可以用字来表达我的想法。（教师示范）

2.介绍活动要求：小朋友不会写字，可以自己创造一些图画和符号把自己喜欢的活动写画出来。

3.幼儿写画表征

（四）分享写画表征作品

1.布置写画作品桌

2.阅读“大挑战”

幼儿挑选写画作品尝试阅读，作者读了答案，两者一样的得到奖励。

活动延伸：可在语言区悬挂写画表征的字条，以猜灯谜的形式鼓励幼儿进行阅读。

三、区域活动

名称及内容:科学区《我的发现》

活动目标：学习用语言、图画和符号等方式交流表达自己的发现。

材料投放：记录纸笔、放大镜、记录桌

指导策略：先运用任务卡、提问等方式激发幼儿参与观察发现活动，

最后鼓励幼儿运用图画和符号将自己的发现和后续可能进行的活动表征出来，并进行实践。如发现植物叶子黄了，进行去掉黄叶的活动。

名称及内容:表演区《打击乐-粉刷匠》

活动目标：尝试用三铁、响板和手铃等打击乐器感知表达“XX XX” X_X”等基本的节奏型。

投放材料：节奏卡、三角铁、响板等乐器

指导策略：师幼一起演奏，感受打击乐的快乐；提供图谱，支持幼儿演奏乐器；鼓励演奏幼儿开音乐会，邀请其他幼儿当观众。

四、户外活动

（一）集体游戏

活动名称：跑酷（复习）

活动目标：

1.感受跑酷运动的乐趣。

2.体验双脚左右行进跳、撑跳、抓杠行进等基本动作。

3.能上下肢配合向前行进。

活动准备：跑酷器材组合

活动过程：

1.队列游戏：切断变队（两队变四队）-交换位置-交叉变队－钻山洞

2.活动准备：先运用口令活动全身各部位，再活动重点部位“指关节”“手腕”“手臂”“脚踝”，最后用“青蛙跳”热身。

3.幼儿站示范队形，教师介绍两组“跑酷”游戏材料，幼儿代表示范，教师讲解动作要领和安全注意事项。

4.幼儿站成一列练习队形，每位教师指导一组跑酷器材。

要点：每次器械上只能有一个人。

5.放松游戏“走平衡木”

6.放松活动：运用坐位体前屈，放松身体，拉伸韧性。

（二）分散活动

活动材料：轮胎、蹦床、安吉游戏等材料

指导策略：教师介绍玩具和场地；幼儿选择玩具分组游戏；教师参与指导幼儿游戏，保护安全，如玩安吉游戏时要注重防护。

安全提示：在进行安吉游戏时，要先在低的器材上游戏，慢慢移向高处，游戏时在教师身边的区域游戏，保证老师能及时到位保护。

四、活动反思