（一）晨间接待
1.入园时愉快接受晨检，领取健康卡并且按照要求插入班级健康牌中。
2.热情接待幼儿，观察幼儿的入园情绪与精神状态，主动与老师和同伴打招呼
（二）早锻炼
快乐的旅行
活动目标:
1.在活动中体验体育游戏的兴趣。
2.在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻、爬等基本动作。
3. 能积极参与体育游戏。
活动准备:
1.知识经验准备：幼儿有过双脚跳圈、侧身钻、爬的经验。
2.物质材料准备：拱形门，平衡木，若干个圆圈，软垫四个。
指导要点：
1、以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
2、交代游戏玩法和游戏规则
游戏玩法：鱼贯练习，在老师提供的多种器械下进行各种基本动作的练习。
游戏规则：必须一个跟着一个有秩序地进行。
3.幼儿进行游戏活动，教师进行个别指导。
教师鼓励幼儿大胆参与，提醒幼儿遵守游戏规则。
4.协助教师将器械送回原地方，进行放松活动。
早餐 8：00
1.指导要点：
（1）幼儿能安静、愉快的进餐，不挑食，保持桌面干净。
（2）有良好的坐姿和进餐习惯。
区域游戏 8：30
1.吃完早餐之后孩子们自由选择区域进行区域活动。
2.指导要点：
（1）佩奇爱看书
引导幼儿观看有关于社会主义核心价值观的书籍，鼓励幼儿与同伴大胆讲述故事内容。
（2）佩奇爱动脑
指导幼儿进行串珠子排序、扣纽扣，提醒幼儿遵守规则。
（3）佩奇爱拼搭
指导幼儿与同伴共同商量，以“美丽的城堡”为主题进行搭建。（4）佩奇的创意
指导幼儿以“动物王国”为主题的活动（形式不限）。
（5）佩奇的家
引导幼儿相互之间商量分配角色，合作玩游戏。
（6）佩奇小花园
观察植物的生长，记录植物的生长。
（7）佩奇小舞台
能结合音乐有节奏地进行自由表演。
（8）佩奇爱运动
能自由选择器械进行基本动作的练习。
学习活动： 9：10
小班数学活动 兔宝宝铺路
设计意图:
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
活动目标:
1、对图形感兴趣，乐于参加图形对应游戏。
2、学会注意图形的形状特征并能用简短的语言描述，
3、提高对图形的观察思维能力。
活动重难点：
活动重点：能注意图形的形状特征并能用简短的语言描述。
活动难点：对图形的观察思维能力。
活动准备：
1.知识经验：有初步认知圆形、正方形、三角形的经验。
2.物质材料：2条小路、大小不一的形状若干、小篓子16个 。
活动过程:
一、观看情境表演。
1、这是小兔的家，你们看，小兔出来了！
2、天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一跤，小兔只好难过的回家了。
3、小兔为什么会摔倒呢？
二、认识图形
1、瞧，桌子上面呀有许多的图形地砖，我们看看分别有些什么图形？
2、共同说说三角形、正方形、圆形的外形特征。
三、铺路游戏
1、小兔家门口的路能用这些形状地砖铺好吗？
2、每人在许多大地砖中拿一块地砖进行铺路。
3、将大块地砖铺好后再次发现问题，路面上并没有铺满，幼儿再次进行游戏。
4、每人一篓小块地砖再才进路面铺满。
四、结束活动。
1、幼儿将路面铺满后，自由在路面上走走跳跳感受路面铺好不会摔跤的快乐。
2、兔宝宝请幼儿去她家做客表示感谢结束活动。
户外课间操、游戏 9：30
（一）户外活动准备
1.请幼儿将自己的外套脱下并且叠放整齐放置在桌上。
2.知道户外活动过程中要注意安全。
（二）体育活动
身体骨碌碌
活动目标：
1. 体验运动的乐趣。
2. 尝试在垫子上自由滚动身体。
3. 运动时学会躲避，不与他人碰撞。
活动重难点
1. 尝试在垫子上自由滚动身体。
2. 运动时学会躲避，不与他人碰撞。
活动准备：
1. 知识经验准备：丰富相关经验。
2.物质材料准备：（1）大垫子若干，提前拼成一个大方型。（2）小刺猬胸饰每人一个。（3）卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。
活动过程：
一、导入：
1、听音乐，将幼儿带入活动场地放音乐，幼儿随着音乐入场，跟教师愉快的做运动，活动身体。
二、展开：
1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
①表扬幼儿，刚刚小朋友们跟老师动的好棒，现在老师要考考你们，请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓励幼儿自己寻找“有头，我的头儿骨碌碌。有手，我的手儿骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝盖，我的膝盖骨碌碌。身体，我的身体骨碌碌”让幼儿尝试转一转。
②玩游戏“动一动”（说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰。）
③玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）
2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”
3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
①当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。
②重复游戏2-3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
三、结束：
听音乐作放松运动：做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。
（三）喝水活动：提醒幼儿按照顺序排队喝水，不推不挤。
结构性游戏——我是小小建筑师
设计意图:
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
活动目标：
1. 对建构材料感兴趣，喜欢拼搭活动。
2、初步尝试运用垒高的技巧，选择不同的材料搭建房子。
3、能爱惜游戏材料，会轻拿轻放。
活动重难点：
活动重点：鼓励幼儿选择合适的材料自己动手拼搭房子。
活动难点：利用所获得的经验搭建。
活动准备：
1.知识经验：在生活中观察过高楼，知道楼房是一层一层搭建的。
2.物质材料：各种不同的纸盒，易拉罐，中小型的积木、积塑等。
活动过程：
一、游戏导入。
1、出示一张楼房照片。
2、观察几组楼房，发现盖楼房的共同特点。
二、集体讨论，说说自己的建筑构想。
1、交代游戏名称——我是小小建筑师。
2、请幼儿说说自己想建一座怎样的房子，要用哪些材料。
3、提出建构要求。
（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按医院自由建构。
（2）游戏时要爱护游戏材料，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）要正确收房材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）。
三、幼儿活动，教师指导。
1、对搭建能力弱的孩子，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
2、鼓励幼儿幼创意地搭建房屋。
四、欣赏作品。
你们觉得哪个房子建得最结实？从哪里可以看出它很结实？
五、经验分享，收拾材料，结束游戏。
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和图上不一样的房子？
户外活动 10：50
会跳的大皮球
活动目标：
1. 体验参加体育活动的兴趣。
2. 练习双脚向上跳的动作。
3. 发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。
活动重难点：
活动重点：练习双脚向上跳的动作。
活动难点：具有动作的协调性和控制能力。
活动准备：
1.知识经验准备：丰富相关的经验。
2.物质材料准备：大皮球一个。
活动过程：
1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。
2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。
3、教师讲解游戏玩法：
幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作：“我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。”教师说：“大风一吹四处跑。”幼儿四散跑开，游戏重新进行。
4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。
5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。
餐前准备 11：15
1.餐前准备工作
幼儿入厕：分男女进行入厕，幼儿入厕时有秩序，懂得谦让，学会等待。
幼儿洗手：洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗手后将水甩在池子里，擦干小手
2.值日生活动
请今日的值日生发碗和餐巾，提要求
3.起点阅读：社会主义核心价值观
听故事——《小鸡和小鸭》
设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点和生活习性，并通过模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1.感受作品的美。
2.欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话。
３.了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。
活动准备：
1、歌曲音乐《小鸭小鸡》。 2、小鸡喊救命的图片一幅。 3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
活动过程：
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。 师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？ 幼：鸡蛋。 师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
（1）初步了解故事前段部分。 师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。” 师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？ 师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”
（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。（播放录音两次）
（3）了解故事中间部分。（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀！……”这一句。） 提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。 师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！
提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？
提问2：小鸡这次为什么不去了？ 师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范） 师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）
午餐 11：30
1.请本周“智慧之星”介绍今天饮食及其所含营养，教师适时进行补充。
午餐指导要点：
1.专心进餐、不挑食、不偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净
2.餐后正确使用毛巾擦嘴、手，将餐具放置指定位置，并用正确的方法漱口
户外散步 12:00
指导要点：
餐后散步：能上下楼梯自觉靠右行走，一个跟着一个走去散步，参观幼儿园的花草树木、多功能教室。
午睡 12：20
指导要点：
1.入厕后安静进入寝室，按照顺序脱衣服，摆好鞋子，整理好衣服，有秩序的上床
2.安静入睡，保持正确睡姿、不蒙头睡与趴着睡，不影响同伴。
起床、户外午操 14:30
活动目标：
1.起床不拖拉，回自己穿衣服及鞋子。
2.能跟着老师精神饱满的进行活动。
指导要点：
1.引导幼儿分辨衣服的前后正反。
2.组织小朋友按照秩序排队做操。
入厕、洗手 14:40
活动目标：
1.能提醒他人不正确的洗手方法。
2.入厕后会自己整理。
指导要点：
1.通过小故事让幼儿明白洗手的意义。
2.提醒幼儿便后及时冲水。
午点 15:15
活动目标：能够按需取食，不浪费。
指导要点：
1.直到用正确的方式吃点心。
2.能够按需取食，不浪费。
学习活动 15:30
音乐游戏：快乐碰一碰
活动目标：
1.乐意与同伴听音乐玩身体相碰的游戏。
2.理解碰的动作，尝试随歌曲做相应碰的动作。
3.能根据指示牌部位做出更多的身体碰撞动作。
活动准备：
经验准备：幼儿玩过手指相碰的游戏，学唱过歌曲《碰一碰》。
材料准备：《碰一碰》的音乐、画有头、肩、膝盖、脚等身体部位的指示牌。
活动过程：
一、熟悉歌曲，引出游戏。
幼儿边唱歌曲《碰一碰》边做开汽车的动作进入活动室。
二、了解游戏玩法，师幼共同游戏。
1.探讨游戏的玩法。师：今天我们要玩碰一碰的游戏，我们可以和谁碰一碰呢？碰哪些地方呢？我们来试一试吧。
2.示范游戏：教师请一位幼儿在音乐的伴奏下一边唱歌一边游戏，要边说边做动作。提问：“刚才宝宝们看到我们碰了什么地方？”
3.强调游戏规则：随唱的歌词做相应的动作，如：说到小手碰小手，就要同时做出手碰手的动作。
4.幼儿集体游戏。
三、尝试更多碰的部位进行游戏。
1.唱到“碰哪里？”教师可任意出示画有头、肩、膝盖、脚等身体部位的指示牌，让幼儿边说边快速动作。
2.幼儿再次按规则玩游戏。宝宝们，我们在一起来碰一碰吧！
四、评议小结，活动结束。
幼儿自由交流，说说都碰到了哪些部位，教师小结遵守规则情况。
五、游戏延伸
积极思考，想出更多能相碰的身体部位，可在户外活动时继续玩。
离园活动：区域活动 16:00
活动目标：
1、体验与同伴玩游戏的快乐。
2、知道区域主题及进区插卡规则。
3、能按要求与同伴合作，不争抢活动材料。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、参观学习，了解各区域名称及规则。
三、自由选区，进行区域活动。
四、幼儿活动，教师指导。
幼儿自选区牌入区活动。教师巡回指导，重点指导音乐区和美工区。
五、师幼互评，教师小结
六、活动结束，收拾材料
孩子们，我们在区角乐园玩得开心吗？现在就让我们把材料整理好，一起动手吧！
离园 17:00
活动目标：
1.能按顺序收放椅子，不碰到其他幼儿。
指导要点：
1.教师提醒幼儿叫到名字才能放椅子。
2.引导幼儿走的时候要和老师说再见。
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