家有悠悠和球球，球球是哥哥，11岁，悠悠是妹妹，5岁。从最初很得意两个孩子的愉快相处，被戏称"二胎推广员"，到后来很长一段时间的鸡飞狗跳，我自己也在陪伴孩子中挣扎。两个孩子苦乐自知，现在我终于找到了让自己有些平衡的状态，和你分享。
做一个有哥哥的妹妹，父母秉承着老式的思想"大的必须让着小的"，我一直觉得有个哥哥是件特别幸福的事情，也坚定的想生2个小孩，在二胎还没有放开前，甚至交罚款、辞掉公职也必须生2个那种。
所以，球球出生后，他就一直知道他会有一个弟弟或者妹妹，这件事就像吃饭、喝水一样自然。因为他很喜欢的巧虎有个妹妹叫小花，他曾经给还没影儿的妹妹起名叫小花。"如果是个弟弟，那就叫小树。"对此，他很豁达。
妹妹的出生过程，对于他来说，就是一个真人版的"宝宝从哪里来"：陪着我拍肚子逐渐长大的纪念照；看妹妹在肚子里拳打脚踢，鼓出小波浪；等到妹妹出生，又多了一个会哭会笑的大玩具和一个超级迷妹。
悠悠出生后，我也尽量不忽略球球，那时候经常一边抱着悠悠喂奶，一边给球球讲故事。甚至朋友们来看望刚出生的悠悠，我都特意提醒到：可以不带礼物；如果想送，请带送球球的礼物。能想到的地方，我都尽量去做，可喜的是，两个孩子相处愉快。
在悠悠两岁之前，我经常在朋友圈发两个孩子和谐相处的美好时光，多是一个崇拜，一个宠溺，有时连球球写作业，悠悠都要趴在他的背上默默地陪着……我被朋友们戏称"二胎推广员"。
天然的竞争性，分身乏术的鸡飞狗跳我曾经一度认为，兄友妹恭的时光就会这样持续下去。事实证明，我太天真了。从悠悠两岁左右有自我意识开始，"和谐"的时光就开始减少，更多的是鸡飞狗跳。
悠悠很在乎妈妈是"她的"，很想要争第一。
球球想要个抱抱时，不管她在旁边玩什么，都会冲过来，要求"先抱我！" 于是我只能开发各种三明治抱、叠叠乐抱、左拥右抱、前抱后背……尽量把两个孩子都不冷落。
和球球多说几句话，她就会插话进来，吸引妈妈的注意力，不关注到她，就开始委屈得掉眼泪；和悠悠说话，如果球球插话进来，悠悠就会抗议"哥哥，我还没说完呢！"
和球球玩游戏，妹妹会时不时要求自己主导，而且还要求自己得第一，输了就生气了，看着她跺着脚宣称"我很生气，哄不好的那种"，又可爱又可气，这个时候必须赶紧去抱抱哄哄，不然就会让你见识什么叫做"哄不好的生气"。
……
悠悠很霸道么？其实也不是……
虽然妈妈陪她时间长，但她的时间优先级是靠后的。因为球球时间很紧张，所有的时间安排都得就着球球来。
做手工做到一半，球球要去上课了，只能把她放到一边，送球球上课；讲故事还没有讲完，球球上课需要帮助了，也只能暂时跟她说抱歉……
假期的安排更得就球球时间，很多时候都是跟着球球的同学一起玩不适合她的活动，她也只能在旁边打酱油…
作为一个"公平"优势主题排名第一的妈妈，我一度觉得非常困扰：对球球很抱歉，陪伴时间太少，大多数时候只能让其自然生长；对悠悠，我也很抱歉，只能穿插在陪伴球球的间隙里，做了很多打断她专注力的事情……
一对一特殊时间，给每个孩子的专属礼物当然，即便有这样那样的困扰，我也从来没有后悔生悠悠。球球是个很温和的暖男，他对妹妹很友爱，哪怕是经常陪着妹妹玩四岁孩子的手工，也非常有耐心。但他也会有委屈呀，也有很需要妈妈陪的时间，只是他体谅着妈妈的为难，很少提要求，让我很心疼。
妈妈分身乏术，对两个孩子都有愧疚感。怎么破？
给每个孩子一对一的特殊时间！
这是我经过了很长一段时间的鸡飞狗跳才体会到的。哪怕时间短，每个孩子也都需要有和妈妈一对一的亲子时间。这也是P.E.T.父母效能训练中非常强调的增强关系的方式。
具体来说，需要注意以下几点：
- 对于一对一来说，最重要的不是数量，而是品质。
拿着手机陪着孩子讲故事，手机震动一下就赶紧查看，这显然不是好的陪伴。我也曾经在陪同孩子画画、做手工的间隙拿着手机，看上去好像是利用了碎片时间，但显然孩子感受的是，自己没有妈妈的手机重要。
这个时间不用很长，每天10分钟就够，当然长一些更好。如果能够一对一陪伴的时间短，就更要注重高质量的陪伴。
对于大孩子来说，可以是一些触及感受的深入谈话。听孩子谈谈他兴奋的事情，赞叹他"哇哦，你是怎么做到的？！" 让他感受能够我们对他的认同和兴趣；在孩子难过或者低落的时候，放下手头上的事情，关注地问他"你愿意说说么？"，安静地听着，给他一个大大的拥抱，问问他"有什么我可以帮你的？"。
- 一对一时间，不要"我觉得"，而要"孩子觉得" 这是孩子的一对一时间，做什么由孩子来选择。
坦白说，现在孩子邀请我参加他们设计的游戏时，我也经常拒绝；上了一天班，没有那么多的耐心和精力来参与。不过在约定的"十分钟"一对一时间，我会尽量地打起精神，投入参加。
需要特别说明的是，陪学时间不能算"一对一的亲子时间"。
有一段时间我很困扰，每天陪伴球球学习的时间也不短，但和孩子的关系并不好；陪伴学习，更多的是看他作业的完成情况，给他讲题……这些陪伴都没有办法给亲子关系加分，完全是减分项。陪娃写过作业的一定懂！
由球球自己选择，他选择了打体感游戏，或者玩枕头大战，后来干脆又换成了直接和爸爸打对战游戏，两个人玩的挺开心的。
- 一对一的陪伴时间，以孩子的感受为准。
陪伴时间短的时候，我就很焦躁，迫不及待地想把我的人生经验传递给孩子，让他们少走弯路，看到孩子哪里做的不好，就想指出来，让他改正，我以为这样是在表达我的关爱。但其实，孩子感受的是被评判，被指责，感受并不好。
至少在和孩子的一对一特殊时间中，我提醒自己：不要批评，不要"指导"；实在遏制不住想"指导"的冲动时，至少我要求自己闭上嘴，只是倾听。
我们给每个孩子一对一的亲子陪伴时间，是为了让我们和孩子之间有更好的关系，更强的情感链接，让孩子的感受更好；所以一切让孩子感受到压力的活动，都不能算一对一的特殊时间。
疫情期间，天天在家工作，又要做饭做家务，陪悠悠的时间也少，为了不让她的时间太过荒废，陪伴时间都拿来读英语、教认字了，还希望确认学的都会了，结果小朋友对读英语和认字的热情大大降低，提醒我赶紧刹车。小朋友还是喜欢轻松、愉快的学习氛围，目标性太强，就给孩子压力了。等我回到佛系的边玩边学，孩子反而学习效果更好了.
如果可以固定下来，让孩子对这个特殊时间有个期待，效果就更好了。这个陪伴的过程会给我和孩子都充上电，我也没有那么愧疚了，孩子也会感觉很满足。
你是如何平衡和多个孩子的相处呢？期待听到你的经验。
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