更适合中国孩子的STEM教育
STEM（科学、技术、工程、数学）教育，是美国最早提出的人才培养计划，也是美国现代教育改革的核心。美国政府认为，一个国家综合实力取决于创新能力，而创新能力取决于新生劳动力（从幼儿园到大学年龄段的人群）的创新水平，而新生劳动力是否能够具备创新能力和水平，取决于这个国家在STEM教育领域的教育水平。
早在奥巴马任美国总统时期，就多次在公开致辞里表达了对STEM教育的重视。特朗普就任总统后，也每年拨款数亿美元支持STEM教育。Google、苹果、微软、Facebook等全球知名企业在招聘人才时明确表示更亲睐有STEM专长的求职者。
STEM（Science，Technology，Engineering，Mathematics）
如今全球已有80多个国家先后提出了与本国相关的“STEM”教育政策，STEM教育在中国虽然是新生事物，国内实践才刚刚兴起，但在国家层面已经被列入教育部未来新课程标准的重要内容之一。然而中西方的教育环境和思维方式完全不同，拿来主义也一直都不太适合中国教育环境下孩子的学习和成长，那么在目前国内的教育环境下有没有更成熟更适合中国孩子的“STEM”教育？答案是：STED！
STED（Science，Technology，Engineering，Design）
齿轮梨针对国内教育特点及中小学生的认知能力，基于欧美成熟STEM教育理念与跨学科整合模式，研发了STED（科学、技术、工程、设计）教育体系，STED是更注重国内孩子缺失的设计思维和创造力的创新教育体系！
STED非常注重引导学生的自主思考，与传统的教学不同，STED的导师会把更多的时间花在引导学生观察、实践、发现甚至讨论上，让学生通过自己的思考、体验得出结论。这种着眼于创新思维方式的“PBL”教学模式，以解决问题为学习导向，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。
STED，不仅能增加学习兴趣、增强学习动力，有效提高学习效率和成绩，更能激发创造力，为优质深造及留学预热！
齿轮梨STED不仅被国家教育部主管的CEEIA评为“2017中国优秀创造教育课程体系”，还荣获“腾讯2018年度科技领先教育品牌”，并获得国家版权局颁发的版权登记证书，目前已帮助近万名学生提高学习兴趣及提升创造力，进入多所高校实践教育创新。
STED3.3创造课程正式解锁
STED从齿轮梨研发至今，已历经4个阶段，STED1.0——学科完善，在STEM基础上创造更适合国内孩子的STED课程体系；STED2.0——学科优化，深入优化学科内容，丰富课程体系；STED3.0——学科融合，打破学科边界，相互融合，完善全阶课程体系
STED3.3结合校本课程，完善知识学习和技能学习，是校内教育的重要补充和延伸。更注重Inspire、Explore、Create、Share，通过更多维度的尝试为学生打造开放平台、聚拢优质资源，继续落地科学所倡导的能力素养提升，赋予孩子“受益一生的能力”。
STED3.3根据学习和成长发展，从7-18岁分为四个阶段，Level-1（7-9岁），Level-2 （10-12岁），Level-3 （13-15岁），Level-4（16-18岁）。每个阶段每学年有6个不同主题模块课程，每个主题模块课程内容以融合的形式递进延伸，充分激发学生的学习动力和能力，引导学生自我探索与自我完善。
STED Level 3（适合学习年龄13-15岁）
L3 - 模块课程1 幻灯片大师
字不如数，数不如表，表不如图。在向他人描述风景、样貌、心情时，用一张图片往往胜过千言万语，现代出现的动漫和电影形式，也让故事与内容的呈现变得更加有趣，降低沟通成本，作为文字内容的辅助，肢体语言、幻灯片、视频动画的加入，显著地提高沟通效率。
CC1.0演示设计分类模块（GP作品）
在本模块课程中，学生们学习并应用这类工具，除了可以用视觉笔记的方式培养设计思维习惯提升学习效率之外，还将建立全局思维体系，培养发现问题与演讲表达等重要能力。
L3 - 模块课程2 无线载具加速器
九个中学生利用3D打印技术、组装与编程研发了一个相对较智能化，具备色彩识别系统的机器人，玩出了FTC总冠军； 被Google收购的BostonDynamics公司研发了世界上最优秀的救援机器人Atlas，系统比战斗机还要复杂，能够适应户外和室内的环境；由IDL主导研发的无人驾驶车项目，包括高精度地图、定位、感知、智能决策与控制四大模块。已经实地测试无人驾驶旅行车和大巴。在愈来愈人工智能化的今天，一定的接触和认知才会让孩子不落后于人，在未来把握得更多。
蓝牙无线小车（GP作品）
在本模块课程中，学生将通过学习物理驱动原理和APP开发原理，加以无线连接技术，制作出小型无线载具（蓝牙汽车），实现人机交互耦合。
L3 - 模块课程3 自动气象站
伴随着科学技术的进步，大量的智能家居设备涌入了我们的生活，作为我们生活场景的一部分，这些设备让我们在既享受着科技便利的同时也提高了生活品质。
RPi AirPi，能够监测风速、风向、温度、压力、以及湿度
在本模块课程中，学生们将设计制作一款对于我们日常生活与出行有重要帮助意义的天气预报灯，结合Python软件编程与树莓派硬件实现功能设计制作，完成输入输出两端的配对，以设计思维去调整完善天气灯功能，完成天气预报灯装置的制作产出。
L3 - 模块课程4 创客的秘密武器-感应装置
大家都知道传感器无处不在，仅仅是一个小小的智能手机，就包含了加速度感应器、重力感应器、距离感应器等十几二十个感应器，那么感应器的工作原理是什么呢？
运用智能硬件和传感器制作的植物助手
在本模块课程中，学生们将学习环境的评价和感知体系，掌握传感器工作原理及运用方法，探索有序与无序的概念意义，根据现有的环境问题结合智能硬件与环境传感器，设计制作一款集能源，环境以及科学于一体的环境友好互动科学感应装置，为现有的环境问题做出自己的回应和解决之法。
L3 - 模块课程5 人机交互装置
在人类发明史上，诞生了无数的科技。他们的出现往往从一项前沿技术到家喻户晓、无处不在，可以预测在不久的将来，人机交互将改变人类生活。而在这个科技与设计交叉越来越紧密的时代，如何在艺术性设计中融入科技元素，使交互设计作品更具互动性，是这次老师和学生们共同需要探讨和研究的方向。
Ableton Live Processing的交互艺术
在本模块课程中，学生们将学习Processing，使用这把可以充分激发自身艺术灵感的钥匙从0到1的去构建一款强视觉效果人机交互项目，近距离与未来的科技接触。通过艺术编程的形式去完成自己脑海中的创意想象，以项目制的方式学习如何运用新型材料制作人机交互控制模块与应用传感器，体验人机交互活动的魅力。
L3 - 模块课程6 Cyberpunk
美国顶尖音乐学院伯克利音乐学院2018年正式宣布，除了使用传统乐器的乐手，现在使用电脑进行创作的音乐人也可以申请入学，并且正式发布了全新的 “Electronics Digital Instrument“ 电子乐器专业。科技改变音乐，未来的创作变得更加多元。
用智能硬件micro:bit制作的电子空气吉他
在本模块课程中，将围绕智能硬件去进行知识的学习应用，感受传统物理发声与电子发声的区别，设计一款有特色造型的电子乐器，连接软硬件，体验科技与音乐的魅力。
L3 - 模块课程7 个人独立游戏制作
对于大多数孩子来说，玩游戏甚至沉迷于网络游戏已然是天性。而对于齿轮梨的孩子来说，与其活在别人设计的游戏世界里，不如自己创造未来新世界。如果了解游戏设计背后的原理，必然会对游戏产生新的认知，所有的游戏都是人设计的，所有的游戏都是通过编程来实现的。自己设计游戏带来的自豪感和成就感远远超过在游戏里通过虚拟角色获得的荣誉感。
RPG Maker，从玩游戏到做游戏
在本模块课程中，学生们将通过游戏设计引擎RPG Maker，学习简单脚本编写以及基础数学模型的运用，创造事件与世界观，合理地运用RPG Maker这款软件制作出好玩有趣的游戏作品。让孩子在游戏的过程中不只简单的体验游戏乐趣，而去收获更多知识与编程技术，在设计游戏的过程中培养逻辑思维与激发自身的创新创造力完成一款RPG小游戏！
L3 - 模块课程8 清洁能源×未来之家
可持续发展理念是以社会的全面发展为宗旨，在与自然和谐共存的基础上追求人类的整体幸福的一种概念。最初是在20世纪80年代从保护环境与发展经济相协调的角度提出的全球性的发展理念，之后迅速获得世界范围内的广泛认同。
植物太阳能板（Cambridge，Paolo Bombelli、Ross Dennis）
在本模块课程中，将围绕着在可持续发展理念中最重要、最热门的清洁能源部分去进行课程模块的学习。通过感受不同的发电装置认识手摇发电、太阳能发电、水果发电，为学生们树立可持续发展理念，最后根据发电方式设计合适的输出装置检测实际发电效果，分析不同发电方式的差异之处。
L3 - 模块课程9 微观世界探索
人类对微观世界的探索从未停止，我们的生存空间可分三个层次：宇观、宏观和微观世界，人的感官只能直接感知到我们居住着的宏观世界，当探索微观世界时，我们需要使用比人眼更锐利和精密的“眼睛” ，科学家一直在探索微观世界的规则，那么微观世界会有文明存在吗？
用智能手机、胶合板、有机玻璃和LED、激光笔设计的个人显微镜（Missouri S&T学生）
在本模块课程中，学生们将通过了解微观世界的分子、原子、亚原子、粒子，制作各种放大工具/显微镜从认识微小物体到探索奇妙的世界，看到我们肉眼看不到的微观世界，培养培养观察力和动手能力。
L3 - 模块课程10 你的聊天机器人
人类的发展，在很大程度上都可以理解为追求沟通的结果。马车、轮船、汽车、火车、飞机等等发展，从表面上讲，是提升了人类移动的速度，但是要看到，移动的根本目的在于更强的交流。软件的发展也不例外，世界上每一次技术的前进，无不是伴随着改变人的沟通方式。LINE、QQ、微信这类即时通讯软件的出现改变了社会的发展，便捷了我们的生活。
用Raspberry Pi DIY出来的智能手机Pi Phone（极客 Dave Hunt）
在本模块课程中，学生们将思考如何运用智能硬件Raspberry Pi去创造能够实现即时聊天的人工智能。通过学习Python编程知识、了解实现交互对话功能代码的编写方法、用创造性的思维和方法去研究如何设计一款能够实现通过“图灵测试”检测并与人正常对话的智能对话机器人。
L3 - 模块课程11 动力与器械设备
天性活泼好动的孩子们看着生活中身边的各种器械难免会想用手去摸摸碰碰鼓捣一下，家里的电话、电视机、电脑都是孩子们成长过程中的折腾对象。事实上也只有动手去实践，才能够明白身边的器械是怎样的结构设置与运行模式。
机械臂原型装置
在本模块课程中，学生们将围绕着怎么让身边的东西动起来去深入的进行机械知识探索与学习。从机械传动的基本结构与类型到机械联动装置的设计制作与实操，进行小型机械产品的原型设计，一步步的运用设计思维持续调试修改、完善装置功能。
L3 - 模块课程12 告别电线 - 无线输电
与爱迪生齐名的科学家特斯拉是一位充满神秘感与智慧的天才，甚至被人称作是“最接近神的人”。他所发明的交流电让能量能够在低损耗的情况下为千家万户安全的供电，而实现全球范围内的无线输电则是特斯拉一生的梦想，虽然最后未能成行，但是也为后人打开了一扇新的大门。
无线充电技术原理 - Tesla Coil
在本模块课程中，学生们将从基础的电磁理论知识入手，了解能够实现隔空电磁传输的特斯拉线圈，分析磁力属性在实现无线传输中的作用，认知材料间不同差异属性对电磁传输产生的影响。
学习模式
每周一次课，每次课2小时（每学期3个模块课程共计15次课）
PBL项目制学习，每班6-10人，配备全职助教1位
建议学习年龄为13-15岁
STED，创造即学习
STED不同于其他以套件拼装为主的机器人搭建课程和单一编程课程，STED更注重于“创造即学习”的理念。相比于通过简单的零件拼接和组装，STED更多以非套件、开放化的形式让孩子作为一名项目主导者参与到整个产品项目的设计与制作中。以制作智能交互机器人为例，孩子将主导运用创新编程、智能硬件、3D打印、机械构造、力学原理、电路设计、工业设计、虚拟建模等技术动手制作，在创造过程中思考探究如何通过创新来解决问题。
GEAR&PEAR STED
齿轮梨STED课程的项目选择以更贴近孩子生活和学习的形式展开，从生活中发掘项目，辅以最前沿技术和设备去解决问题，更深层次地挖掘和探索孩子潜藏的可能性而不止是结果型教学。在项目过程中，不仅有喜悦和成功，还会有受挫和失败，让孩子学会在失败的经历中总结教训、归纳经验与方法，经历过失败才能更接近成功，突破舒适区走向更远的未来。
STED3.3课程特点
√ 不只是简单的多学科学习
STED教育绝不是分立学科，也并非学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学习方法。培养学生的创新、问题解决和合作能力是STED教育的意义。
√ 每学期至少15周综合性的系统化STED学习
围绕科学、技术、工程、设计等综合学科知识，结合智能硬件和软件，每学期为期15周的系统性持续学习，真正实现跨学科思维与实践的交叉融合。从而更迅速的实现递增式成长。
√ 30小时以上PBL式教学
STED教育真正采用项目制（PBL）学习情境，区别于传统枯燥乏味的上课形式，通过引导思考、动手创造从而完成任务的方式来激发出学生的学习兴趣，最终通过与现实相结合的实践方式达成学习的目标。帮助学生更有效率地掌握学科知识（subject core knowledge），并在此过程中培养学生的社会情感技能（social-emotional skills）。
√ 10多位专业导师的支持与陪伴
齿轮梨课程组导师团队来自国内外著名高校或500强企业和相关专业领域，其中包括教育应用工程师，开源硬件工程师，工业设计师，声音视觉艺术家，国家化跨学科教育工作者等专业人才，不少作品多次受邀参加国际性大展及各类科技艺术节等。他们不仅是跨学科的专业者，更是经验丰富的教育者，自身对教育的执着和热爱能让每一位孩子更好的成长。
√ 真正科技与设计结合的创造课程
STED不仅会对科学、技术、工程、设计各学科进行融合，还会在教学方面采用深度体验让学生们在学习过程中接触到Minecraft、App inventor、Scratch、PowerPoint、Keynote、Prezi、Micro:bit、Arduino、3D打印、UV平面打印、激光切割、CAD建模等智能硬件和科学技术，真正做到通过现代科学知识与热门创新技术来创造学习。
√ 创新课程 评价系统=完整的教育体系
齿轮梨在OECD与UNESCO提出的“核心素养”结构模型报告的基础上，结合STED教育体系，设计出“E-TOP未来核心素养评价体系”。从2个维度、7个模块综合的对学生的核心素养进行真实客观的评价。这一系列核心素养作为齿轮梨STED培训系统的总体目标体系，其核心理念是使学生具备责任感、创造力和终生学习能力，从而在面对未来的挑战中实现个人成就与找到社会价值。
E-TPO1.0核心素养评价体系
GEAR&PEAR E-TOP 1.0
优秀课程体系的发展离不开完善的评价与反馈，通过不断的优化与迭代再以结果去验证价值，由齿轮梨在OECD（国际经合组织）与UNESCO（联合国教科文组织）提出的“核心素养”结构模型报告的基础上，结合STED教育体系设计出“齿轮梨E-TOP（优藤）未来核心素养评价体系”是目前国内领先且体系结构完整的创造教育体系之一！
好导师才有好课程
齿轮梨导师及团队成员由来自国内外著名高校及500强企业或相关专业领域的跨学科人才组成，其大多是具有海外学习及项目运作成功经验的业内行家。其中包括教育应用工程师，开源硬件工程师，全栈工程师、工业设计师，空间设计师、产品经理、声音视觉艺术家，智库研究员、跨学科专家等，不少导师的项目和作品多次受邀参加国际交流活动或专业展览比赛并获得全球奖项等。跨学科的导师团队将带给学生跨学科多领域的学习和交流，培养学生多方面的综合素养和创造能力，齿轮梨导师团队有40%以上为全职人员，100%参与到齿轮梨课程研发或教学实施。
Besides...
齿轮梨是USAP/USAD China 2019总决赛AC赛题制定及评委培训唯一指导机构。USAP/USAD（美国学术五项/十项全能竞赛）是美国最权威的高中生综合性主题学术团队竞赛，是无数青少年实现梦想的比赛，USAD迄今已经拥有近五十年历史，不仅哈佛大学将其列为高中生课外学术活动的单独类别，历任美国总统均有接见过USAD获胜团队，甚至在美剧“生活大爆炸”和电影“超凡蜘蛛侠”中都出现过USAD的身影。
美国前总统奥巴马在白宫接见UASD获胜团队
齿轮梨曾协助支持港澳台及大陆20所顶尖高校近百名学生开展同济大学香港紫荆谷创新创业研习营。活动得到香港理工大学、澳门科技大学、台湾世新大学、同济大学等学校的肯定与支持，并得到新华社、央广网、中国网、香港商报等几十家媒体报道。
组织研学营同学在香港理工大学参加设计思维WORKSHOP
齿轮梨团队成员曾受邀在2018中国国际大数据产业博览会教育论坛上分享“大数据 STED教育”并接受多家媒体采访。数博会是国家级博览会，全球首个大数据主题博览会，马云、马化腾、李彦宏等大数据领军人物亲临现场，Google、Facebook等国际科技巨头均有参展。
齿轮梨课程组成员杨雨其受邀在2018数博会教育论坛上分享“大数据 STED教育”
2018年11月25日，Bay Youth Festival在高北十六创意园正式开幕，齿轮梨与MIT（麻省理工学院）城市科学实验室、同济大学设计创意学院、腾讯众创空间等全球12家创新实验室共同受邀入住。
齿轮梨BYF创新实验室
STED3.3创造课程 报名须知
▌STED L3（适合13-15岁）
L3A班：周六上午9:00-11:00（高北十六创意园）
L3B班：周六下午14:00-16:00（高北十六创意园）
L3C班：周日上午9:00-11:00（高北十六创意园）
按学期课程报名
11630 RMB/人（一学期3个模块共15次课，每次2小时）
按单独模块课程报名
4652 RMB/人（1个模块共5次课，每次2小时）
▌费用明细
✪ 老友同享：齿轮梨老学员和好友一同报名学期课程，每人可享优惠5%（仅限本期，名额满员即止）
费用包含：课程中全程设备使用、工具、材料、场地、资料及证书、导师和助教费用；
费用不包含：不含交通、餐食、税费、不提供个人电脑和手机（部分课程需自带笔记本电脑和手机，齿轮梨可代提供第三方电脑租赁服务，需在报名时提前申请）。
▌课程地点
NEEDS齿轮梨创空间（高北十六创意园）
深圳南山区高新北六道16号高北十六创意园B2栋同济大学未来实验室
齿轮梨华侨城造物工坊（华侨城）
深圳南山区华侨城波托菲诺纯水岸一期商业街1-39
赛格·齿轮梨创新实验室（华强北赛格）
深圳福田区华强北路1002号赛格广场13层
▌其他须知
1.每个Level课程每学期由课程组根据学生情况选择其中3个模块课程展开；
2.每周末固定时间地点上课，连续15周（如遇大型节假日课程会顺延）；
3.课程为连续制，原则上不予缺课，如因私请假，单独补课会收取相应补课费；
4.如报名人数不足开班，会视情况进行调整或取消，如取消全额退还已收学费；
4.如因个人原因取消，开课前一周内取消退款70%或转让名额，开课后取消不予退款不予转让名额。
每个孩子都需要STED教育
在过去的数十年里，科学和创新技术已经成为了社会和我们每个人生活的重要组成部分。它改变了我们的生活方式，为我们的未来开辟了新的可能性。而未来20年，50%现在的工作很有可能会被取代。现在的孩子们当中，65%的人在不远的未来将会从事现在社会并不存在的职业。很多大学都不知道自己读书有什么用，将来毕业了要做什么，能去做什么，更不用说中小学生了。而拥有创新能力才是让孩子面向社会，面向未来最重要的技能！这种创新能力，便是齿轮梨STED所坚持的未来世界公民所需的创造力！
点击文章最下“阅读原文”进入报名链接
• GEAR&PEAR齿轮梨及齿轮梨STED课程体系均已注册国家商标®和著作权；课程及文章内容均为齿轮梨原创，请尊重知识尊重教育，如需使用请联系合作；部分图片和数据源自网络，若有侵权请及时告知删除。
END
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