我们说
鸡蛋从外部打破是食物
鸡蛋从内部打破是生命
您的孩子想成为生命？还是食物？
大家有没有听过这句话
鸡蛋从外部打破是食物
我拿着鸡蛋敲一敲壳
敲破
然后来一个什么？
炒鸡蛋
变成了我们的食物
炒鸡蛋
但是从鸡蛋从内部打破是生命
一只小鸡破壳而出
一个新的生命诞生
它不是炒鸡蛋
它是一只小鸡娃
它是一个生命
那么我们想一下我们的孩子
我们的孩子是想做别人的食物呢？
还是做一个活生生的生命呢？
这就是咱们本期直播主讲的一个主题
培养创造力的6个必要方法
食物和生命的分水岭
第三个必要条件是什么
在自己的优势智能领域里面进行创造
让小鱼爬树的教育，真的是教育吗？
如果像咱们这幅漫画一样啊
让我们的孩子啊
让我们的小鱼去爬树
那么我们的孩子就是什么？
就是“食物”
因为他的这种学习的动力来自于哪里
来自于外部啊
从外部打破这个鸡蛋
外部的力量是什么？
就是威逼利诱
就是说“书中自有黄金屋”
“书中自有颜如玉”
利诱
他说你读了书之后
会有这样的好处
那样的好处
哄着你、骗着你去学习
去学海无涯“苦作舟”
头悬梁、锥刺股
用这样痛苦的方式去学习
用这些外来的刺激
让你去学习
然后我们如果想让我们的孩子
真正的爱上学习
作为一个生命
自动自发的去学习
需要怎么办？
要让我们的孩子
在自己的优势智能领域进行学习
也就是说孩子喜欢学什么、擅长学什么
就让他去学什么
那么他就会
主动的去学习
对不对？
他从此以后爱上了学习
主动的学习
从此以后爱上了
然后他就可以成为一个生命
而不是成为一个食物
而不是像百无一用的（大学生）孔乙己一样
成为一个食物和废物
如果您的孩子是
接受了那种小鱼爬树的教育
没有在自己的优势智能领域进行学习
而是选择“自己的孩子不擅长爬树
就让他爬树20年”
用这种错误的、强迫症式的、王婆卖瓜式的教育去学习
您的孩子就会成为一个炒鸡蛋
就是百无一用的孔乙己
所以我们一定要用孩子的天赋去学习
发掘每一个孩子的天赋
用孩子的天赋去学习
是生命的成长
是生命的成长
而用王婆卖瓜式的教育
孩子只能被弱肉强食
孩子只能被弱肉强食
王婆卖瓜式的教育
