1.选择自己熟悉的，经常去的，能给自己带来快乐的地方做标题，写出乐园的样子。
2.写清自己喜欢在乐园里*事情，乐园带给自己怎样的快乐？做到条理清晰，字里行间要表达自己的真情实感。
1.审题。抓住“乐园”这个关键词来构思习作内容。乐园指的是某个地方，可以按空间顺序把乐园描写出来。描写时，以自娱自乐或自我成长为主，尽量减少人与人的对话。
2.选材。每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录着生活的美好。选材可以在教材的思维导图中选择，也可以自由选材写给自己带来快乐与回忆的地方。
3.构思。“心有大纲，写作不慌。”写作前明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文才能做到条理清楚。教材上的填表格也是写大纲的一种。
开门见山写开头。用一两句话简明的指出你的乐园是什么、在哪里，让人在第一时间了解你要描写的事物。
中间是写作的重点。要按一定的顺序，运用一定的修辞手法写清在乐园的样子、经历的各种有趣、惊喜的事。
结尾可以与开头相呼应，表达自己对乐园的喜爱或赞美之情。
学生作品
江西省安远县版石镇红光小学四年级 曾鑫英
01 爷爷的菜地
每个人都会有自己的乐园，你的乐园是什么呢？是好玩的游乐园，是增长知识的书店，还是亲近自然的草地？我的乐园呀，就是爷爷的菜地。
爷爷的菜地可真大！周围是用铁栅栏围成的。里面的菜地分成一块块长方形的模样。菜地有的种萝卜，有的种黄瓜，还有的种辣椒、白菜。爷爷会根据时令的不同种上各种各样的蔬菜。
母鸡率领一群小鸡向菜园走来，我担心它们会进菜地糟蹋蔬菜，就拿着竹竿把它们赶走。我看见爷爷浇菜非常辛苦，就过去帮他浇水。爷爷还教会了我如何给菜地拨草、施肥。
我越来越喜欢呆在菜地观察各种蔬菜。带刺的黄瓜顶着鲜艳的黄花委屈的嘟着嘴；青的、红的辣椒吊在树荫下荡秋千；冬瓜像个胖娃娃懒洋洋地躺在地里；成熟的大白菜挺着圆圆的大肚子对爷爷微笑着；喜欢捉迷藏的萝卜一动不动地躲在地底下；茄子像紫色的灯笼高高挂起；丝瓜总喜欢缠住铁栅栏往高处爬……
爷爷的菜地是我的乐园！在这个乐园里，我是个聪明勤快的的孩子！我认识了很多蔬菜，还能帮爷爷做很多事。
江西省安远县版石镇红光小学四年级 唐星晨
02 我们班的图书角
如果有人来问我，你的乐园在哪里？我一定会骄傲的告诉他：我们班的图书角。
我们班的图书角是一个长方形的书柜，书柜外面有透明的玻璃。透过明亮的玻璃，可以看见里面有一本本整齐的图书。这些图书都是新华书店的驻村干部捐来的。
课余时间，我喜欢坐在图书角旁安安静静的看书。一本书就是一个神奇的世界，我在书中认识了许多“朋友”。我跟着福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理；我和曹操刘备一起“煮酒泡英雄”讨论天下大势；我随着孙悟空去大闹天空、去打白骨精……
图书角这个乐园帮助了我成长。我学到了“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的英雄气概；我学到了“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的谦逊脱俗。我也懂得了做人要善良，不能骄傲，更不能自卑的道理……
我爱我们班的图书角，它是我快乐成长的乐园！
江西省安远县版石镇红光小学四年级 陈嘉豪
03 校园的银杏树
鱼儿的乐园是大海，鸟儿的乐园是森林，牛羊的乐园是草地。我的乐园却是校园的银杏树。
银杏树又高又大，粗壮的树干得两个小朋友手拉手才能环抱过来。距离地面一米多的地方，树干分叉成三根挺拔的树干。
树干张开手臂在春风的抚摸下，长出又密又长的的枝条。我每天都会去观察枝条上长嫩叶了没有？我看见小蚂蚁在枝条上爬上爬下、默默地搬运粮食。
夏天，一阵阵凉爽的风吹来，银杏树挥舞着绿色的小手掌招呼我们过去乘凉。我和同学们在银杏树下捉迷藏、画画、朗读……连小鸟都被我们吸引住，停在枝头，欢快地歌唱。
秋天的银杏树金黄金黄的，特别好看！我会和同学们抓起一大把银杏树叶抛向天空，天女撒花似的银杏树叶就像翩翩起舞的黄蝴蝶，特别美！
冬天到了，银杏树只剩下光秃秃的枝干。它像哨兵一样挺直腰杆听我们读书，为我们站岗，看着我们自由自在地成长。
不论什么时候，不论什么季节，在我眼里，校园的银杏树都是一道迷人的风景。
