是孩子的拖延，还是老爸的焦虑？清明节三天小长假在不愉快中结束

今天是清明节小假期最后一天，没想到竟然又对孩子动了手，虽然只是轻轻地拧了他的耳朵。

说实话，这三天的作业一点都不多，就算加上心霖公社的，我想一天怎么都可以完成。孩子还是做到第三天晚上十点多。

第一天，给孩子补瞌睡，他一觉睡到十点半，起来磨磨蹭蹭。下午应朋友之约一家人去朋友的小山庄烧烤，一天晃晃悠悠就过去了。

第二天我早上五点就起床加班，回到家又和家人去扫墓，下午闷头大睡，无瑕管他，一天不知不觉又过去了。

第三天是在我不断的唠叨中度过的。不知怎的我变得像个怨妇，不断地在孩子耳边重复着作业二字。下午在陪孩子做英语作业时因为他记不得几个在我看来很简单的单词而心浮气躁，顺手拧了他的耳朵。他生气地把自己关进房间，关门的声音也格外地响。

我推门进去，他坐在床沿上掉着眼泪，看来这一次他是难过了，孩子现在大了，一般情况都不会哭了，这眼泪一淌，倒让我手足无措起来。

为什么我那么大的脾气？硬是要把一个开心的小长假搞的如此焦虑？

这些天一直在引导孩子延迟满足，无论他想玩游戏，还是看混剪，我都跟他强调如果早早把功课做完就可以无所顾忌地玩游戏看视频了，让他去体会那种在经历难过后得来的畅快感。可是他却要反着来，一有机会就扔下功课，钻各种小空子，吃点水果，厨房里打个圈，骗玲玲的手机躲在房间里玩哪怕一分钟的游戏。

他甚至提出来能不能每天玩十分钟的游戏。

这个提议让我很生气，这个想法和延迟满足背道而驰，他提出这个一定是以放弃周五周六可以各玩半小时以上作为代价，对此，我实在想不通，他的及时满足竟然到了这个地步！

我在想，给他玩游戏是不是一个错误？

但还是那个问题，我有没有可能让他一辈子和游戏隔绝？

这个问题已经回答过千百次，但是面对他如此的拖延和及时满足，我还是纠结焦虑。

整个晚上他都在房间里赶作业，密密麻麻的历史思维导图，我看着都眼晕。难为他一个字一个字地写出来。

“完了完了”他突然念叨起来，原来有一门课的作业量超过了他的预期，我的火腾地又起来了，“三天时间，每天有功夫打游戏看视频，就是没时间做作业！”我吼起来，摔门而出。

坐在客厅我想着最近的桩桩幕幕，孩子的状态起伏不定，是不是青春期的孩子就是这样？我想起了自己的过去。

小时候，爸爸对我的教育特别严，但凡第二天要上课头一天晚上一定是不能看电视的。当然，只要第二天放假，头一天就可以放开，但爸爸说如果第二天上课头一天晚上要检查作业。怎么，听起来是不是像绕口令呀？不复杂，就是要在上课前把作业做完而已。

没想到三十几年以后，我仍然用同样的规则管理着自己的孩子。

相同的是我和爸爸的要求都很严格，不同的是现在孩子的作业量和我当年的不可同日而语。

相同的是孩子和当年的我一样喜欢拖延，不同的是当年的我可以很快完成而我的孩子却做不到我当年的神不知鬼不觉。

至今我仍然记得，三十多年前我特别爱看星期天六点半的《米老鼠和唐老鸭》，如果用我现在的标准，都是些嘻嘻哈哈的事情，干嘛在这个上面浪费时间？还不如看一些有意义的视频比如历史的纪录片。

但是我就是爱看，爱到要把家里的闹钟指针往前播以换得一种恍然的感觉，就是“抬头看时间，怎么才五点，哦，时间被我拨慢了一个钟头，现在已经六点了，只有半个小时了，太好了太好了”

那时的我一样也很拖延，周六和周天就是玩，虽然爸爸严厉地说星期天晚上要检查作业。但我就是只想玩。按照成人后了解到的“棉花糖实验”，我属于那种先把糖吃了的孩子。

星期天我一定要等动画片放完后才开始做作业，对此爸爸很不高兴，会骂我。在被骂了几次以后我的变化并不是提前做完作业，而是看完动画片偷偷拿上作业跑到外面去找个地方做作业。那时的公共设施基本没有，我唯一可以找到的平的可以勉强放下我作业本的地方只有小学校的窗台，我就那样站着飞快地做完很少的作业然后回家接受爸爸的检查。

后来上了初中，随着课业的增多和难度的加大，虽然爸爸不再检查我的作业，但只要我拖延到一定时候，爸爸那张严厉的脸就会出现在眼前，让我不敢再拖下去。我不记得我什么时候改掉的拖延，我只记得我慢慢发现只有学好每一科，大量地做题，才能应付越来越难的课程和考试，而拖延却是这些事情的死对头，我很庆幸我从他律变成了自律。

写到这里我突然觉得可以回答文首那个问题了，“为什么我那么大的脾气？硬是要把一个开心的小长假搞的如此焦虑？”

是小时候我没有按时完成作业时老爸严厉的批评，这样的批评已经深深印入了我的基因，形成了我的潜意识。用心理学上的术语表示就是“那是爸爸对我没有按时完成作业大为恼火在我身上潜意识的投射”。

樊登有一次说小孩子的心理大部分大人都不懂，因为大人会忘了自己小时候的种种感受。就像我，初中留给我的记忆只有刻苦和优秀，所以我接受不了孩子上初中了仍然无法做到延迟满足，考虑到现在严重内卷的大环境，我已经尽可能地理解孩子的不容易，但一而再再而三的拖延还是那么轻松地激活了我的潜意识，让我焦虑不已。

平心而论，孩子总体挺自律的，每一次老师在群里的表扬基本都有他，而每一次批评基本没有他，对此，我不应该满足吗？

他还是个孩子，想玩游戏爱看混剪，不是很正常吗？他不就是三十多年前那个我吗？我能够慢慢从他律变成自律，难道他不可以吗？现在他还小，客观来说自律对他来说非常难以做到，我应该耐心地帮助他，成为他律的那个“他”。相信他会明白延迟满足的重要性，从他律变成自律，一如当年的我。