《童年的水墨画》
第一课时导学案
一、学习目标
1.认识“墨、染”等6个生字,会写“墨、染、竿”等11个生字,正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语;
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。
二、学习重难点
1.认识“墨、染”等6个生字,会写“墨、染、竿”等11个生字,正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语;
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。
三、学习过程
(一)激趣导入,引出课题
1、播放歌曲《童年》,欣赏老照片。每当这首歌响起的时候,老师都会想起自己童年那一段段美好的时光。同学们在你们美好的童年生活里,有什么难忘的趣事吗?请按下暂停键在班级群里交流一下吧。
2、今天就让我们跟随诗人张继楼的脚步走进缤纷的童年乐园,去欣赏一幅幅精彩的童年水墨画吧。
3、齐读课题:18童年的水墨画。
(二)初读全文,认识生字
1、播放课文录音,边听边画出本课的生字新词。
2、自由读课文。要求:
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地方做上记号。
3、检查词语。
水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 打碎
自由读,齐读,交流识字方法。
注意读准:前鼻音“溅”,后鼻音“爽”。
(三)识记生字,写字指导
1、出示生字、读生字。
mò rǎn ɡān téng suì bō lànɡ hú shuǎnɡ mó ɡū
墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇
2、注意读准:平舌音“碎”,翘舌音“染 、爽 ”,前鼻音“竿”,后鼻音“腾 、浪”等。“蘑菇”在一起时,“菇”读轻声。
将生字按结构进行归类,总结书写规律。
重点讲解易错字“墨、染、爽、蘑”。
(四)再读课文,了解内容。
大声朗读课文,试着在每节的标题后加上动词,概括主要内容。
第二课时导学案
一、学习目标
1.朗读课文,理解课文内容,感悟儿童诗的特点。
2.联系上下文理解诗句的意思,想象诗歌描绘的意境。
3.体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
二、学习重点
1.朗读课文,理解课文内容,感悟儿童诗的特点。
2.联系上下文理解诗句的意思,想象诗歌描绘的意境。
三、学习难点
体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
四、学习过程
(一)检查字词,巩固提升
复习词语:水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 竹竿 打碎 葫芦 蘑菇 松针
(二)精读课文,深入感悟
1.默读诗歌,思考:这首诗写了溪边的哪些景物?用笔将描写的景物圈画出来。
垂柳 山溪 人影 钓竿 红蜻蜓 鱼儿
这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢?请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象,先自己想一想,再来说一说。
画出课文中你觉得美的句子,反复诵读,并说一说这样写的好处。
结合课文中的具体词句进行理解。
说一说:“溪边”这幅画给你怎样的感觉?
这是一幅溪边垂钓画。静静的溪边,绿绿的垂柳,一个孩子正在钓鱼,鱼儿上钩了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,溪边热闹起来了。
2. 自由朗读《江上》,想一想:这首诗描绘的是孩子们在江上戏水的场景,读了这首诗,哪些地方最吸引你,为什么?
想象一下,孩子们会怎么“拍水戏耍”?
① 孩子们在水里
②孩子们 ,比赛谁游得快。
结合课文中的具体词句进行理解。
说一说:“江上”这幅画给你怎样的感觉?
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍,孩子们也用双手拨动着浪花,快乐地在水中嬉戏。
3. 读一读《林中》,找一找作者写到了林中的哪些景物?
结合课文中的具体词句进行理解。
说一说:《林中》这幅画给你怎样的感觉?
这是一幅快乐的《采蘑菇》图,山林中,蘑菇点点,人影绰绰。
(三)回顾课文,总结特点
回顾课文,思考这首诗在表达方式上有什么特点?
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景,有一种动态的美,还有一定的故事情节性。
(四)课堂小结,拓展延伸
1. 这是一组儿童诗,分别写了溪边、江上、林中,表现了孩子们童年生活的快乐。
2. 《童年的水墨画》另外三首小诗:街头、花前、树下。
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