《童年的水墨画》
第一课时导学案
一、学习目标
1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
二、学习重难点
1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
三、学习过程
（一）激趣导入，引出课题
1、播放歌曲《童年》，欣赏老照片。每当这首歌响起的时候，老师都会想起自己童年那一段段美好的时光。同学们在你们美好的童年生活里，有什么难忘的趣事吗？请按下暂停键在班级群里交流一下吧。
2、今天就让我们跟随诗人张继楼的脚步走进缤纷的童年乐园，去欣赏一幅幅精彩的童年水墨画吧。
3、齐读课题：18童年的水墨画。
（二）初读全文，认识生字
1、播放课文录音，边听边画出本课的生字新词。
2、自由读课文。要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
3、检查词语。
水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 打碎
自由读，齐读，交流识字方法。
注意读准：前鼻音“溅”，后鼻音“爽”。
（三）识记生字，写字指导
1、出示生字、读生字。
mò rǎn ɡān téng suì bō lànɡ hú shuǎnɡ mó ɡū
墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇
2、注意读准：平舌音“碎”，翘舌音“染 、爽 ”，前鼻音“竿”，后鼻音“腾 、浪”等。“蘑菇”在一起时，“菇”读轻声。
将生字按结构进行归类，总结书写规律。
重点讲解易错字“墨、染、爽、蘑”。
（四）再读课文，了解内容。
大声朗读课文，试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
第二课时导学案
一、学习目标
1.朗读课文，理解课文内容，感悟儿童诗的特点。
2.联系上下文理解诗句的意思，想象诗歌描绘的意境。
3.体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
二、学习重点
1.朗读课文，理解课文内容，感悟儿童诗的特点。
2.联系上下文理解诗句的意思，想象诗歌描绘的意境。
三、学习难点
体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
四、学习过程
（一）检查字词，巩固提升
复习词语：水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 竹竿 打碎 葫芦 蘑菇 松针
（二）精读课文，深入感悟
1.默读诗歌，思考：这首诗写了溪边的哪些景物？用笔将描写的景物圈画出来。
垂柳 山溪 人影 钓竿 红蜻蜓 鱼儿
这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再来说一说。
画出课文中你觉得美的句子，反复诵读，并说一说这样写的好处。
结合课文中的具体词句进行理解。
说一说：“溪边”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅溪边垂钓画。静静的溪边，绿绿的垂柳，一个孩子正在钓鱼，鱼儿上钩了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
2. 自由朗读《江上》，想一想：这首诗描绘的是孩子们在江上戏水的场景，读了这首诗，哪些地方最吸引你，为什么？
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
① 孩子们在水里
②孩子们 ，比赛谁游得快。
结合课文中的具体词句进行理解。
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
3. 读一读《林中》，找一找作者写到了林中的哪些景物？
结合课文中的具体词句进行理解。
说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
（三）回顾课文，总结特点
回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
（四）课堂小结，拓展延伸
1. 这是一组儿童诗，分别写了溪边、江上、林中，表现了孩子们童年生活的快乐。
2. 《童年的水墨画》另外三首小诗：街头、花前、树下。
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