【经典绘本导读】系列-第363号
大灰狼不都是大坏蛋——《我遇见了一只小灰狼》导读
阅读推广人 石头
一、内容简介
一个在暴风雨中迷路的小女孩，遇见了一只同样迷路的小灰狼，在这个过程中，小女孩和小灰狼互帮互助都找到父母，成功的回到了父母身边。
二、绘本信息
书名：我遇见了一只小灰狼
文图：[美]马修·科德尔
译者：小读客
适读年龄：3-6岁（仅供参考，并非绝对)
奖项: 2018年凯迪克金奖
选题策划：小读客经典童书馆
出版社：上海文艺版
出版日期：2018年11月
三、绘本导读
【封面】
解析：
清新干净的画面中，一个惊呆有点紧张、无措的表情，怀里抱着一只嗷嗷叫的小狼。我脑袋里立刻就浮现出格林童话里《小红帽》里狡猾而凶恶的大灰狼不仅吃掉了小红帽的外婆，还伪装成外婆吃掉小红帽，最后是聪明的猎人救了小红帽和她的外婆。还有《三只小猪》的故事，在大小读者心里，大灰狼就是大坏蛋，这么多年都没有改变过。
一样是小女孩与狼的故事，这个故事却是不同的，它没有欺骗与设计，狼也没有惨死。故事以狼的真实习性为故事基础，描绘女孩与狼两相帮助的动人故事，不但洗涤恶狼的污名，更让我们看见了爱的美好：当我们去爱的时候，就已经身在爱中。
这是一本无字书，需要我们放慢阅读速度来获得更有意义的体验。
这是一本无字书，一个故事，却有1001种讲法。我试着做一次讲读，给这个故事做1001种之一的讲解。同时，也做出外延的解析。
这是一本无字书，只有一些拟声词，我们假定是故事中那个小女孩讲述的故事，女孩的名字叫丽莎，我们在解析中，为和《小红帽》故事中的小红帽寻找异同点，把丽莎的代号叫小红帽。
这就是我对这个故事讲解的体例，有兴趣都可以做一做啊！
【前环】
讲读：
我们一家四口生活在森林边的木屋里，有爸爸、妈妈、丽莎我，还有那只可爱的小狗——里克。
在一个雪花飘飘的冬天，里克陪着我一起在雪地里玩耍，一起站在田野上眺望远方，一起依偎在炉火旁取暖。
我和里克经常去山顶玩，而田野的另一边时时传来“嗷嗷嗷嗷”的叫声，那里是狼群居住的地方，也预示着它们也在这个草原上。爸爸说，那是头狼哈里。
我们一家四口在大雪纷飞的世界里畅玩，脚印交错，让这个寒冷的冬天，倍感温暖。
解析：
前环衬一个小女孩，突出了这本书的主角，女孩的家庭和逐渐开始的场景。
开篇的五幅小图中交代了女主人公的家庭背景，有着爸爸妈妈和小花狗，小姑娘会穿上红风衣和小花狗在雪地里追来追去，一起玩耍着。会一起站在田野里听着嗷呜嗷呜的狼叫声，
会一起在家中和小花狗分享着美食，会和爸爸妈妈一起穿着风衣带着小花狗行走在雪地里，让雪白的世界增添了一丝彩色。
小红帽虽然还没长大，也知道，一年四季中唯有冬季，除了森林，每一片天地都会变成纯洁的白色，偶尔走到森林的边上，还能听到狼群的叫声。爸爸妈妈平时从不会带小红帽接近狼群，一定也告诉过小红帽狼是非常厉害的食肉动物，是危险的。小红帽也很懂事，从来不会轻易走到森林里去，让父母担心。只在上学的时候和爸爸妈妈、小花狗说过再见后，穿过草地上学，在放学后按时回家。
从蝴蝶页狼的叫声、小红帽去上学途中，狼群的迁移，暗示了故事的发生。
【扉一】
讲读：
在家里的时候，我们也同样玩得很开心，我抚摸着里克的下巴和前爪，里克也伸出舌头欲舔我的鼻子，我们彼此喜爱着对方，就像爸爸妈妈彼此的关爱一样。
解析：
开篇就介绍了一家人，爸爸妈妈小女孩，都说女孩天生富有爱心，且这家人还养了一条狗，让我们心理瞬间就柔软了很多，这个基调就是爱了，然后下雪了，冰冷！外界的冷与心理的热对比，形成一种冲击！
【扉二】
讲读：
每天上学，里克总会一直目送我到远远的地方，汪汪汪地说再见，才依依不舍地回家去，我们感情很好，我也频频回头，舍不得自己小伙伴。
解析：
这天清晨，小红帽像往常一样去上学，天上飘起了雪花，里克远远的在门口目送小红帽离开，汪汪汪的叫起来，一声比一声大，感觉就是不放心小红帽，暖心的里克让小红帽的上学之路多了很多甜蜜！
【扉三】
讲读：
我走在上学的路上，看着飘飘洒洒的雪花，想着同学们是否到了呢！群狼却走在另一条路上，它们在寻找着食物，还不时朝天发出阵阵的吼叫声。
解析：
森林深处，哈里一家也外出觅食了，那只强壮的朝天吼的就是头狼哈里，中间跟着的小狼叫叶子，是哈里的孩子，这是它第一次跟随父母一起出外觅食。暴风雪已经来了，哈里想尽早捕猎些食物储存起来。
他们相对而行，这预示着他们会不期而遇的。
此文的扉页有六页，交代了小红帽的日常生活，她每天都会跟小狗一起游玩互动。这就为后面她遇到小灰狼的表现，埋下了爱的伏笔。
进入故事前的四个场景快速转换——小女孩和家人在温暖的家里、她离开家、走在飘雪的草原上和一狼群聚集、行走在同样的环境里。看来突兀，却带来了强烈的暗示感。
【主扉页】
解析：
漫天的飞雪，淡蓝色的天空，却看不到主人公和那只小灰狼，只是告诉读者我遇上了一只小灰狼，但结果如何呢！是被小灰狼伤害到了吗！我们之前看到的都是大灰狼凶狠的故事。而这只小灰狼又是如何的呢！让读者的心不禁提了起来，替小红帽捏着一把汗。
虽然腰封上写着“给孩子爱的启蒙书——3至6岁”，但我觉得爱的教育人人都需要，下至懵懂小儿，上至耄耋老者，无字绘本的阅读应该是无年龄边界的。
【第1画面】
讲读：
放学的钟声敲响啦，我迫不及待地背起书包，跟同学们挥手再见，因为我想念我家的里克了，在这个大雪纷飞的冬天，不知道里克会不会着凉了，会不会和我一样想念着对方呢？
今天我想了一个新游戏，准备跟它一起玩呢。我也想我的爸爸妈妈，赶紧回去，不要让他们替我担心啊！
我加紧脚步往回家的路走去。
解析：
在一个寒冷的冬天，外面下着鹅毛大雪，小红帽结束了一天的课程，挥手和同学们告别，准备回家！
小红帽和身后的同学有着一大段的距离，可见这种赶紧回到家的急促感。
【第2画面】
讲读：
可是我没想到的是，在我不远处有一群正在顶着风雪艰难前进的狼群，它们抖动着像要结冰的体毛，呼出的气体像烟似凝固了一样，四脚好像都不听使唤了，不过仍然坚持往前走，前面几只好像已疲惫不堪了。
解析：
哈里一家在暴风雪中迎头前进，喘着粗气，疲惫不堪，饥饿却一无收获。
狼群好像一个个被打败的士兵不断*着，它们饥寒交迫，大气都不敢出一口，它们必须保存体力，而且还要尽快找到猎物……
雪地里前行的叶子也被冻得和狼群一样不停地打着哆嗦，无意间小狼崽儿落在了后面……
【第3画面】
讲读：
风雪越下越大，到处是茫茫的一片，我加快了脚步，紧紧的用斗篷裹住了自己，我艰难地向着回家的方向走。
我感觉暴风雨刮在脸上像刀子一样，好疼，我缩着身子，低着头挪着步子，应该快到家了，再坚持一下，我在心里默默的念着。
但路上空无一人，风雪和树叶在耳边飘动的声音，我好害怕啊！
解析：
小红帽像往常一样，自己一个人回家。在森林里住着一群狼，每天小红帽回家都会经过森林才能回到自己温暖的家。
这时雪下得很大，小红帽冷得紧紧的抱住了自己的身子。这时的小红帽心里也很害怕，她怕找不到回家的路，这样就看不到自己的爸爸妈妈了，也而不能和里克玩了。
【第4画面】
讲读：
在森林里，有一只小狼因为贪玩掉队了。狼群越走越远，留下小狼自己一个。这时小狼丝毫没有察觉到这一切，这也是妈妈经常教我的，一定要紧跟着大人，不能因为贪玩离开大人的视线。
解析：
与此同时，冒着大风雪赶路还有那一群狼，它们迈着艰辛的脚步，一步一步向前进，可是，最后一只小小的狼丢队了，它实在是走不动了，风雪无情地刮着它的全身，它实在太疲惫了，它很想歇一会，就那么一会。
【第5画面】
讲读：
风雪好像没有停下来的意思，我只好一边走，一边用手挡一下雪，让眼前的视野可以清晰一点。雪越下越大。我一个人行走在山路上，我有点害怕，我直打哆嗦，“我走不动了，回不了家了”。但是我还是得鼓起勇气往家走。
这边是我一个人闭着眼睛往前摸索无助的行走着，而草原的那边是小灰狼在孤独的行走，好像低头闻着爸爸妈妈的味道。
它的爸爸妈妈是不是有点粗心了？没留意到它们的小宝贝已经落到了后面吗？要是走丢了可怎么办呀？
解析：
红衣女孩独自走在田野的小路上，天空飘着雪花，路上没有一个行人，依稀可以看到一些绿色的小树，有了小树的陪伴让原本荒凉的小路也增添了生机。
而此时，另一处一群狼也是没有找到食物，雪越来越大，他们也是要打道回府了，但是有一只小狼因为弱小被撇了下来，却无人发现。
掉队的小灰狼努力的寻找着狼群的脚印。
【第6画面】
讲读：
我实在是太冷了，风呼呼的刮着，眼睛都睁不开了，只能把头缩着艰难的向前走着，根本看不清前面的路，真走不动了，我想念爸爸妈妈和里克，想快点见到他们，想哭，眼泪不争气地流下来，可是我知道这时候哭是没有用，只好“呼呼呼”的吹气，希望可以把身体暖和一点。
可是风雪实在太大了，渐渐的，我有点走不动了，也都没有察觉到，自己已经迷路了。我绕了很多路，累的喘着粗气走进了森林里躲避风雪，可突然发现，迎面走过来一只小灰狼！
它吓得瞬间瞪大了眼睛。可是这只小灰狼也是又累又饿，发出的只是像其他小朋友累了饿了时会哭泣的“呜呜”的声音，趴在地方走不动的样子也和家里的小花狗一样。
它看上去非常的微弱，是受伤了吗？同样和我一样的遭遇，它没放弃，我怎么能放弃呢？我努力地走过去，找不到妈妈的小灰狼也伤心的呜呜叫起来。
解析：
雪越下越大，北风卷着雪花片满天乱飞，像一把把冰刀片接二连三地戳着小红帽的眼睛，往日里睁眼睛这个自觉的动作如今都变得越来越困难，小狼崽一边嗅着妈妈的味道一边呜呜地哀嚎着“妈妈”，可它的声音和凛冽的寒风相比实在是太小了！
小红帽独自行走着，那只被撇下的小狼也在孤单的行走着，暴风雨越来越大，北风呼呼的刮起来，小狼也冻得发出来呜呜的声音。
终于迷路的小女孩和掉队的小灰狼相遇了，看到小灰狼，小女孩瞪大了眼睛，不知道遇到的这只小灰狼是什么动物。
小女孩冷的瑟瑟发抖，不断的通过“呼呼”喘气来保持清醒。小灰狼发出“呜呜”的微弱声，似乎已经耗尽体力了。
【第7画面】
讲读：
就在我靠近小灰狼的时候，它无力的蹲了下来，它对我有点警戒，比里克还小的小灰狼，看上去真的是很虚弱啊，我可不能见死不救，它肯定是冻坏了，嘴巴发出微弱的“呜呜呜”的求救信号，我想把它抱起来，给它一点小小的温暖，如果再不救它，就要死掉了吧。
“它好像里克啊！”我心想道，我又开始想念里克了。
我蹲下身，伸出双手，对着小灰狼说“要抱抱吗？”
解析：
从图案的大小可以看出，小红帽要高大，一下把小灰狼的弱势体现出来。
他们相遇了，小红帽抽了一口冷气——呼呼。小灰狼也很紧张——呜呜。不过小灰狼看起来很累，它趴到地上不想动了。
小红帽看到小灰狼并没有害怕，反而是小灰狼害怕眼前的陌生人，紧张得趴在冰冷的雪地上。小红帽看到小灰狼这么可怜，伸出了友谊之手。
一个温暖的画面出现了，没有任何的“伤害”有的只是“爱”，小红帽单膝下跪，伸出双手想给这只虚弱的趴在雪地上的小灰狼一丝丝的温暖。
在这本简单的、几乎无字的图画书中，科德尔使用钢笔、墨水和水彩画来捕捉强烈的暴风雪，以及勇敢的女孩的令人紧张的、勇敢的旅程。童话元素、强烈的色彩和几何感创造出了一个引人入胜、充满感情的故事。
【第8画面】
讲读：
可是，当小灰狼看到我的靠近，它却往后退了，它明显害怕陌生人，对人类有所警惕。要是我迷路了，有陌生人要抱我，我肯定也会逃跑的。不小心“卟嗵”一声，跌落在小雪坑里，它发出“呜呜呜”微弱的哭声，我赶紧把它抱起来，它想反抗，可是无力了，只好乖乖的顺从。
我弹落它身上的积雪，用自己的衣服包住了它。小灰狼感觉到了我身上的温暖，舒服了很多，也精神多了，不再反抗，把头缩在了我的怀里，发出了嗷呜声。
可怜的小家伙，你的家人呢？正当这个时候，我听到远远的前方，一齐发出一阵阵“嗷嗷嗷”的叫声，那是什么呢？
解析：
小红帽遇见小灰狼的刹那间，没有因为它是狼而胆怯，反而想给虚弱的它一些温暖。形成对比的是，小灰狼胆小地转身就逃，却因为无力被小红帽紧紧抱住了。
这时候，远处狼嚎声响起，一次比一次近了，暗示小红帽的选择——她想帮小灰狼回“家”。她大步大步地开始像声源地走去，是的，无论有多难，她都要帮它找到妈妈!
天渐渐黑了，夜色深了。茫茫的雪地上只有小红帽一个人走过的脚印。
小红帽抱着小灰狼走啊走啊，走啊走啊，走了好远好远的路。
【第9画面】
讲读：
我抱着小灰狼艰难的往山的那一边走去，我想把小灰狼送回家，送到它爸爸妈妈的身边去。
这时候雪变小了，我也似乎有了一股力量让我前行，那声音是狼的家人在叫唤吗？我循着声音走过去。
解析：
小红帽知道小灰狼迷路了，想到的第一件事就是送它回家。这时的小红帽已经忘记，自己也是迷路的孩子。
小红帽听到远处的狼群的叫声，循着声音想帮助小灰狼找到家人，可是她自己却离家越来越远了。
漫漫长长的雪地和山路，小红帽抱着小灰狼无反顾的一步步的向前走，雪地里留下了两行整齐的脚印。
亲子共读“无字书”的好处在于锻炼孩子的4种基本能力：
从专业的角度来说，“无字书”会放慢孩子阅读的速度，会促使孩子更仔细地去观察、思考和分析图画中的含义。对于孩子来说，读得快并不是最重要的，产生思考的过程，留下印象，才是认知阶段更重要的事情！
没有文字，当然是图画讲故事啦。故事里的背景、人物、环境、情节发展、动作、情绪等等要素，都可以从图画中获取。这就是在锻炼孩子的观察能力、想象能力、共情能力和语言表达能力。
图片是静态的，而把这些图片串联起来的，就是孩子的想象力！无字书提供了最大程度的自由性和开放性，把答案全部交给孩子的想象力，而孩子脑洞大开的分析和联想，也绝对会让你大吃一惊！比如，小红帽听着狼叫声，她会想什么？
一开始，孩子可能只说得出一些词语的片段，而把这些词语的碎片，拼接成完整的故事，就需要孩子的语言表达能力了！
因为没有文字的说明，孩子更容易带入自己去感悟，学会感受和理解别人的情感。比如，当小红帽面对一只奄奄一息的小狼，她的感觉是什么样？
【第10画面】
讲读：
我抱着小灰狼艰苦地爬过小山坡，雪地上留下我深深的脚印，淌过了冰冷的小河，声音就在那边，应该快到了，我不能放弃。
呀，看到前面有一条恶凶凶的野狗，它向着我们猛吠，平时要是看到这个情形，我肯定吓得跑去了，可是今天我却来了莫大的勇气，完全忘记了害怕，变得镇定起来。我找来一根树杆，“走开，快走开”跟野狗抗击起来，僵持了一会，野狗没占便宜，没趣的走了。
这时，我们循着声音继续前进，来到了一片树林里，看，树上的猫头鹰都在为我们加油呢，我要坚持。
解析：
采用三小一大的画面分割方式，来分画面展示小红帽送小灰狼回家的艰险。
小红帽抱着小灰狼，爬过山峰，趟过冰河，勇斗狐狸，受到猫头鹰“欧欧”大赞赏。
面对狐狸“哇呜哇呜”的凶狠表情，小红帽斗着胆子跳过冰河，抄起“猎枪”大战狐狸的场面，让我们看到一个小红帽完全克服了自己的软弱，让我们看到小红帽为了保护小灰狼的安危已经舍身忘己了。
小灰狼想要回家，它想自己的爸爸妈妈，“嗷嗷嗷”远方传来了狼群的吼叫，小红帽抱起小灰狼，坚定的朝着狼群走去，在森林里艰难的穿行。
【第11画面】
讲读：
快到了，离声音越来越近了，就在另一片树林边，我要加油。狼群的叫声越来越清晰，我抱着小灰狼越来越累，可是她告诉自己不能放弃。
奇怪的声音越来越频繁的出现在我的耳边，我边走边发出“呼呼”声给自己打气。
我在这片鬼哭狼嚎的丛林中行进……夜好黑，脸好冷，心好怕。
解析：
左图中国的小红帽有顶天立地的味道，怀抱小灰狼，眼睛注视着群狼的方向，强大的内心告诉她不能放弃，一定帮助小灰狼找到它的而亲人。
右图则凸显小红帽跋涉的艰难，呼呼喘着粗气，经过长时间的穿行也没有了力气，是靠爱心支撑她前行。
作者马修说：“阅读无字书会减慢我们的速度，它促使我们观察、思考和分析图画、其中的艺术性和艺术家的意图；它促使我们互相提问，讨论我们正在阅读的书。放慢阅读速度来获得有意义和复杂的体验，这比以往任何时候都更加重要。”
因为没有文字，要想读懂这个故事，孩子就需要从图画中找出关键的细节，故事中人物的表情、情绪都可以从图画中找到。
比如这张图里，小红帽艰难地在山坡上爬行，她想的是什么？
【第12画面】
讲读：
走啊走，走下了那个雪坡，来到一片平整的空地，声音越来越近，突然小灰狼猛地要在我怀里挣扎，它看到了什么？原来是一头大灰狼，那头大灰狼似乎在寻找什么，低着头一直走着。
我站住了，大灰狼也站住了。
小灰狼看见了熟悉的身影，兴奋的跳起来，张开嘴巴叫起来，大灰狼变得温和起来，它静静的站着，等待着。
解析：
可当一只大灰狼真的走向小红帽时，我们的心不禁跟她一样怦怦地跳，下一幕会发生什么呢？在空旷的雪地上，抱着小灰狼的她和寻找小灰狼的狼爸爸相遇了。
一马平川的雪地，一条直直的天地水平线，两边相对四目以视，但看起来大灰狼缺少了凶恶增加了温顺。是小红帽的爱的行动打动了它吗？
【第13画面】
讲读：
就在这个时候，我们同时看清了对方，大狼的眼睛里充满了担忧，怀里的小灰狼在不停地叫着，像是看到了亲人那样的兴奋。小灰狼在我怀里不安的扭动着，伸出两只爪子向前，急切的想要回到亲人的身边。
面对着大灰狼，我感到非常紧张，眼睛瞪得大大的，我不知道将会发生什么。
狼爸爸看着眼前这个抱着自己孩子的我，感到非常疑惑和不安。
解析：
作者巧妙地用两个特写镜头切换般的画面，表现出他们四目相对时骤升的紧张。
当小红帽突然看到了对面出现的一只大狼，她突然挺停住了脚步，小狼一阵欢喜，作者用了大大的镜头特写了小红帽的表情和大狼的表情，小红帽惊讶、害怕，无措，内心的恐惧感袭来，大狼黄黄的眼睛看着小红帽和小狼，似乎也不可思议，竟然是一个小女孩送回了自己的孩子。小狼的嗷嗷叫和大狼的相遇，再加上四目相对的表情，是这个绘本的高潮，让人印象深刻，感动又为小红帽感到紧张和担心。
【第14画面】
讲读：
小灰狼爸爸发生“呼~呼~呼”的声音呼唤着小灰狼。小灰狼从我怀里猛跳了出来，小灰狼高兴的往前跑，突然扑通一声，小灰狼又摔倒了，它又丢进了雪坑里。
那头大灰狼嗅了嗅，又把它舔了又舔，小心翼翼地张开嘴巴把小灰狼叼在嘴里走了，眼里充满无尽的关爱。原来是小狼的爸爸啊。真高兴，小狼终于找到自己的家人了。
可是就在这时候，我才发觉自己浑身无力，向前倒在雪地上了。
解析：
看到此景却总有一种热乎乎的感觉在里头，终于看到它们相逢了，小红帽很欣慰，确定小灰狼找到了家人，小灰狼终于安全了，她也很想念自己的爸爸妈妈了，她也要回自己的家了，爸爸妈妈也一定正担心着小红帽。
小红帽在大狼转身离去的瞬间，因为连吓带累已经感觉到筋疲力尽了，而此刻劳累的她再也支撑不下去了，直接跪在地上摔倒了。
似乎告诉我们，小红帽和大狼一样爱它，担心它，把它从雪堆里救出来……爱，不分你我，不管你是动物还是孩子，爱是一样的……
就这样大灰狼用嘴叼着自己的孩子走了，并跟小红帽道了谢。
作者快速以三个连贯的小场景，刻画大灰狼叼着小灰狼转身离开的过程，让我们和小红帽都长舒一口气。
这本书无论是雪、树、人、狼，作者都没有精雕细琢，大大咧咧甚至有些歪七扭八的线条，像是小朋友的随手涂鸦。而不规则的构图、圆形的特写镜头、简单的色彩对比却无比精准地描绘出了暴风雪中的悬疑气氛，即便没有文字，也不妨碍我们在图画中感受故事的节奏变化。
根据作者马修叙述，在仔细研究狼的习性后，他发现人们之前对狼的认知完全被《小红帽》《三只小猪》等故事给误导了，所谓的坏蛋大灰狼其实胆小、自律，且忠于家庭爱护子女。作者认为：“刻板印象和偏见常常阻止我们相互了解，不仅限于人和动物，也包括不同种族、宗教等等。”因此他决定撰写一个真实和爱为基调的故事，破除广泛存在的误解和偏见。
书中的小女孩在爱中长大，看见瘦弱的小灰狼时，不禁产生怜悯心，照顾小灰狼如同照顾自己的小狗一般，并没有分别之心。遇见大灰狼时，虽然害怕它凌厉的眼神，却也没有“它是大恶狼”的恐惧心。大灰狼报恩的情节则告诉我们，大灰狼没有我们想象中的残暴可恶，也有一颗懂报答的爱心。
一样是小女孩与狼的故事，在传统故事《小红帽》中，两者是对立的，充满欺骗与设计，以狼的惨死作为结局，留下了坏蛋大灰狼的污名。而马修创作的《我遇见了一只小灰狼》，以狼的真实习性为故事基础，描绘女孩与狼两相帮助的动人故事，不但洗涤恶狼的污名，更让我们看见了爱的美好：当你去爱的时候，你就已经身在爱中。
【第15画面】
讲读：
小灰狼跟着爸爸走了，我们开始交换位置，我吃力的站起来继续往家走，可是我又冷又饿已经没有力气了，真的走不动了。
这些大灰狼目送着我离开，天越来越黑了，我独自行走着，也能听到远处的汪汪声。
解析：
小红帽看到小灰狼回到了自己妈妈的身边，心里非常的开心。然后她想到了自己也迷路了，赶紧踏上了回家的路。雪地里又留下了两行小红帽的脚印，远处的小灰狼一家默默的看着小红帽离开。
夜幕已经降临，小红帽想起要赶紧回家，寻找回家的路，狼群汇集起来，欢迎小灰狼的归来，大狼还在静静地看着离开的小女孩……观察女孩，又担心，也或许在感谢……
小红帽继续着孤身一人独自寻找回家的路。然而，她不知道的是，狼群们在她的背后远远的守护着她回家。狼群们很担心小女孩一个人会遇到危险。
【第16画面】
讲读：
天色已经完全黑了，我不知道走了多远的路。突然，我听到了汪汪的声音！我家的里克在不停地吠叫着，抬头望去，看到了家里亮着的两束光！似乎在叫我回家呢，里克，我回来了，我回来了……
“呼呼，呼呼”我好激动啊，终于要到家了，赶紧加快了回家的步伐。可是，脚这时候不听使唤地，一迈开却让我摔了个大跤，好痛啊。
解析：
小红帽起身赶向自己心中家的方向，想不到此时远处已是吠声一片，爸爸妈妈正在紧张地搜寻着小红帽，小红帽那弱小的回应声被吵闹的搜寻声和狗吠声埋没得，彻彻底底地……于是小红帽想加快脚步，可透支的身体终于支撑不住了，小红帽晕倒在雪地里。
每每看到这里，我便已泪落如雨。而小女孩虽然跑到了看似更为安全、离狼群已经有了一段距离的小丘上，她也看到了远处两道偶尔照到天空上的手电筒的光，听到了小花狗的叫声，却在本能地跑过去的时候，因为太过高兴和体力不支摔倒，站不起来了。
看起来并不远的路程在这冰天雪地之时变得如此的艰辛，有时候选择真的意味着一种无畏的勇气，意味着一种坚持的勇气，朝着自己的初心，出发！
在儿童成长发展的历程中，“看”的教育是十分重要的一环，通过图像教育孩子学会如何看、怎么看，能够帮助孩子拓展观察事物的角度和视野。通过对图像的阅读，不仅能提升孩子的观察力与美感，还能让他们有更多发挥想象的空间，并从中发掘出自己的潜力。
无字书的魅力恰恰在无字上，少了文字的叙述线，想象故事和讲故事的担子责无旁贷地落在了读者的身上。
【第17画面】
讲读：
我无力地站起来了，太累了，我要休息……
我的家呢？正在我沮丧的时候，看到远远的后面，陆续站着一群狼好像慢慢地朝我走过来，它们在做什么呢？看着哈里和小灰狼的背影，我瘫软在雪地里，长出一口气。
我后怕的喘气，趴在地上，一路来，我似乎从来没有想到会这样害怕，没有考虑到自己的危险……
解析：
可是外面太冷了，她又走了那么久的雪路，双腿已经麻木了，实在走不动了，即便她已经听到了她家小狗里克的“汪汪汪”，循着声音往前走。她也走不动了，她知道爸爸妈妈一定非常非常的着急，非常非常的担心她，可是，她还是体力不支重重的倒在雪地里。她曲卷着身子，想让自己暖一点，想要等到家人能寻找到她。
见小红帽摔倒在地，几只狼围了上去，原来是小灰狼和它的家人来了。她不知道，在她的身后，几只狼正悄悄的跟着她，似乎在护送着她回家。
在一个暴风雪中到底发生了什么让人温暖的事呢？
【第18画面】
讲读：
我害怕极了！却出乎我意料，狼群把我围起来，却没有想伤害我的意思，我还隐约看到那只被我救起来的小灰狼和它爸爸，明明平时看起来凶恶的狼群，这时候变得很温和，它们舔了舔我，似乎给我点温暖，在叫唤我起来不要睡着了。
可是我实在是站不起了……它们只好围在我四周，不停在向外发出“嗷嗷”的求助叫声。我蜷缩成一团，仿佛能更加温暖点，好想睡觉啊。
解析：
这个危急关头，哈里一家寻着气味来了，却没有伤害她，它们将小女孩围起来，并齐声仰天长啸发出嚎叫“嗷，嗷，嗷呜”，呼唤着小红帽的家人，为小女孩的爸爸和小花狗引路。
小灰狼没有手，无法像小红帽照顾它那样用手拥抱小红帽，则是不时用舌头舔舔小红帽的额头，把热量传递给她。
被她救的那个小灰狼，原来它和爸爸一直不放心小红帽独自行走，狼群一直在后面悄悄的跟着，看到了小红帽晕倒了，天气又冷，他们就这样围着小红帽保护她。
还未走远的狼群在狼爸爸的带领下回到了小红帽身边，它们不容许队伍丢弃这个刚刚的救命恩人，小灰狼更是跑到小红帽身边开始快速地舔她的额头，它用自己最特殊也最直接的方式给恩人送去温暖，仿佛在为她虔诚地祈祷……
远处看不到小红帽回家的爸爸妈妈非常担心小红帽，便带着家里的小狗出来寻找小红帽了。
经典童话《小红帽与大灰狼》的颠覆性改编！一个在暴风雪中迷路的小女孩，遇见了一只同样迷路的小灰狼，他们该如何找到回家的路？爱会给出答案。
1、大自然除了弱肉强食、优胜劣汰，也有着不为我们所知的规律和准则。
2、无论看上去多么冷酷无情的人，内心深处也有着温暖柔软的一面。
3、狼群表现出了感恩和回馈，而小女孩表现出了智慧和勇气。这都在告诉我们，世界上的善恶并没有绝对，只有放下评判、恐惧、贪婪、索取，给予保护，人类和自然才能彼此受益，和谐共生。
【第19画面】
讲读：
就在我绝望的时候，一束明亮的光线逼近，还听到里克在我耳边响起，啊！我看到希望，是爸爸过来找我啦！还有里克！爸爸扶我起来，给我无尽的温暖。里克围着我打转，它也太兴奋了。爸爸抱紧珍妮，飞快的离开的山上，往家的方向。
解析：
这时传来了“汪汪汪”的叫声，那是小红帽的小狗狗的叫声。是爸爸妈妈带着小狗狗来寻找小红帽了，小红帽醒来了，嘴里叫着“我在这里呢。”妈妈和小狗狗听到了叫声跑过来了，她抱住了小红帽，爸爸很快也来了。
一束光照过来，狼群看到小红帽的家人和狗狗到来了，转身悄悄的离开了。爸爸焦急的脸庞出现在小红帽的视野里，爸爸抱住了小红帽，两个人的眼睛里盈满泪水。小狗在一边也不停的舔着小红帽，庆幸自己终于发现了她。爸爸抱起小红帽，和小狗一起冲向家的方向。远处，妈妈拿着手电筒，为父女两照亮前行的道路。
狼群们也松了口气，小女孩被找到了，安全了。
小红帽一家和小灰狼一家告别了，狼们也用嚎叫声与小红帽他们道别，在感谢她帮助了它们的宝贝小灰狼。
【第20画面】
讲读：
爸爸把我抱起来，送我回家了，我觉得在爸爸的怀里，真的是太温暖，太舒服了。在前方，还看到我妈妈拿着手电筒，眼里充满焦急的眼光，看到我的那一刹那，眼泪都要出来了。
爸爸和里克飞快的朝回家的方向赶着，妈妈在家门口焦急的等待着我们回家，一家人终于团聚了。
解析：
随后，爸爸迅速抱起小红帽，去与妈妈汇合。我敢打赌，他们在跑进家门之前，一定没有再向身后看。一家人终于又幸福的在一起了。
【第21画面】
讲读：
太好了，我回家了，回到了那个属于我温暖的家，尽管外面又下起来鹅毛大雪，在家里是温暖如春啊，那里有我最爱的爸爸、妈妈，还有里克。一家四口围坐在火炉边，窗外依旧下着雪。
我也把我的经历告诉了全家人，狼群原来也有温柔的一面啊，爱，让我们看到世界的美好。
解析：
马修·科德尔运用儿童笔画，来描写小红帽，红色是温暖的颜色，小红帽的一家三口的颜色是红色，黄色，绿色都是温暖有爱的颜色。
小红帽的爱心一直贯穿全文，画面有三个高潮，一个是小红帽和小灰狼相遇，一个是小红帽抱着小灰狼和狼爸爸对视，一个是小红帽妈妈找到了自己的孩子。
小红帽回到了自己温暖的家。一家人坐在火炉边，小红帽给家人讲述了和小灰狼神奇的相遇的故事，一个温暖有爱的故事。
看看读者给出故事的定义吧：
这是一个小朋友没有安全意识，把小灰狼当小狗的故事。
这是一个大灰狼感谢救了它孩子的小红帽的故事。
这是一个讲述温柔的、不吝善良与合作的故事。
这是一个关于帮助他人的暖心的冒险故事。
这是一个让孩子们通过观察来锻炼想象力和语言表达能力的故事。
【后环】
讲读：
我终于回到了自己温暖的家，一家四口围着炉火，我一边喝着暖暖的开水，一边和爸爸妈妈讲述自己这一路的历险。而在田野的另一头，大灰狼和小灰狼也幸福的相聚到了一起。
解析：
狼爸爸和小灰狼坐在山顶上，看着远方的炊烟的方向，那缕炊烟，也是这次的新发现，而在开头，小红帽去上学离开家，和里克说再见的时候，她的家里正是冒着缕缕炊烟。也是前后对应了。
而狼群从此以后，依旧会经常在草地上奔逐、对天嚎叫。小灰狼却从此多了一个习惯，就是和妈妈蹲坐在高高的岩石上，看着小女孩的家的方向，那一缕炊烟腾起的烟柱，也每每会在此时会得到妈妈表达爱意的亲昵舔舐。
前后环衬上也别具匠心，以平行的视角展现出的小女孩与小灰狼的生活，既自然真实又别具深意——我们与动物是平等的。
好喜欢这个雪地里的故事，看似冰冷的世界表面却呈现了一部温暖的情境，这本书真的是有温度的，其中的爱是无所畏惧的，爱是可以传递的，爱也是可以跨越一切的，人与动物之间尚且如此，更何况人与人之间呢！
小红帽的故事是英雄的旅程，作者用技巧和心讲出了这个故事。
莎士比亚曾经说过一句非常有名的话：“一千个人心中就有一千个哈姆雷特。”可见，根据设定的不同，同样的角色身上，故事的走向就会截然不同。由不同的人来讲，同样的角色，也会演绎出一个又一个不一样的故事来：有的仿佛可以是那样一种结局，有的却分明会让人大吃一惊，惊叹之余又觉得仿佛也确实有一些道理可以讲得通。
可想而知，当狼到了马修·科德尔的笔下，他还真的愿意给狼一个表现的机会，让它们通过实际行动来为自己作出某种辩护！为了突出故事效果，马修·科德尔基本没有使用多少文字，只是运用了有限的几个拟声词，便“讲”出了一个足够精彩的故事——恰似长诗《琵琶行》中所说的“此时无声胜有声”！
看来，故事果真是由人来讲的。有什么样的心地，就一定会讲出一个什么样的故事！一个故事有1001种讲法难道很多吗？假如想象力足够丰富，又何止1001种讲法呢！另一个方面，假如一个人的眼中只有钉子，他还真的不能够看到这个世界其实是那么丰富多彩！
【封&底】
解析：
马修·科德尔著的《我遇见了一只小灰狼（精）》这本近乎无言的图画书讲述了温柔的、不吝善良与合作的故事。小红帽出去玩遇到了暴风雪，迷路的她发现了一只同样迷路的小灰狼，于是抱着小灰狼，帮小灰狼找到了狼群。小红帽在离开时因饥寒交迫倒在了雪地上，狼群大声嚎叫，终于引来了正在寻找小红帽的家人，最终小红帽也平安地回到了家。
这是一个关于“爱”的故事。画风十分独特，让人过目不忘，而且故事十分温暖。一个在暴风雪中迷路的小女孩，遇见了一只同样迷路的小灰狼。虽然大部分故事里，狼都是贪婪、凶残的坏蛋，但勇敢的小女孩仍然带上了小灰狼一起，寻找回家的路。
但这本书更独特的地方在于，它全篇没有一个字，只有一些代表声音的词。所以，这是一本“无字书”！但千万不要觉得“没有字”就意味着难懂！这对于思维本来就很活跃，没有被世俗印象给框住的孩子来说，简直就是他们放飞灵感，随意构思的最好机会！
我们给穿红色衣服的小女孩我们给他取名字叫小红帽。这是一本可以给人温暖和爱的书。有很多种的爱汇集在这个故事里面。
第一种爱，是一家人在一起其乐融融，家庭和睦的爱；第二种爱是和宠物狗狗的友好的爱。也正只有这两种爱作为基础才有了后面暴雪天小红帽对迷路小灰狼的爱；大灰狼群找到小灰狼，目送小红帽回家的爱。和到最后小红帽倒在雪地，狼群通过暴露自己行踪，让里克和妈妈找到小红帽的大爱。其中有一个细节，特别让我感动，小灰狼看到倒在雪地上的小红帽，用舌头去舔他给他温暖，和之前小灰狼饥寒交迫趴在地上，小红帽给他抱起来搂在怀里给他温暖，这画面也是相互相成的
爱是可以传递的能量，小红帽的善良感动狼群，大灰狼的大义救了小红帽。
作者信息：
马修·科德尔凯迪克金奖得主、知名绘本创作者，美国童书届杰出而又闪亮的“新星”。他著有20多本儿童绘本，包括与另一位凯迪克奖作者菲利普·斯蒂德合作的《特别快递》，以及《盼望》《又有了一个弟弟》《托比和雪花》《蝙蝠和老鼠》等，其作品《我遇见了一只小灰狼》获得2018年凯迪克金奖。
