“伤仲永”的故事大家一定都听过，五岁的方仲永出口成章，成为声名远扬的神童，于是来拜访的人络绎不绝，方仲永因为没有时间学习，到十二岁时已经再也无法作诗，和普通人无异。这个故事讲的其实是一个教育问题，什么教育方式才能让天赋异禀的少年健康地成长，哪些方式又可以让普通孩子成为少年天才呢？2017年，“美国队长”克里斯·埃文斯和小萝莉麦肯娜·格瑞丝出演的《天才少女》上映，在豆瓣获得8.3分的评分，通过对于孩子的教育方式问题折射出斯特娜夫人自然教育法的重要性。
在这里，我给大家讲一个真实的故事，美国匹茨堡大学的语言学教授斯特娜夫人在她30岁的时候生了一个女儿，她在学习了卡尔·威特早期教育法的基础上，将自然学校搬进了家庭，开创了一项新式的教育法，名为自然教育法，而她将其运用到了自己女儿身上。让我们一起来看一下她女儿维妮弗蕾德的惊人表现：
三岁时能够独立拼写单词开始进行阅读。
四岁时学会使用世界语写作剧本。
五岁时出版了多部作品，成为了当之无愧的“作家”。
六岁时熟练使用打字机，编写了千余首经典诗篇。
八岁时，翻译了经典名著《鹅妈妈》。
九岁时，顺利通过斯坦福大学和威斯康星大学麦迪逊分校的入学考试。
十岁时，已经可以熟练掌握十三门语言。
通过这份人生履历，我们能感受到“别人家的孩子”扑面而来的精英感，维妮弗蕾德十岁时掌握的技能可能是普通人一生都望尘莫及的，她专注的领域虽然不同于《天才少女》玛丽专注的数学，却同样令人叹为观止，自然教育法向大家证明的正是：只要教育得法，任何孩子都有可能成为像维妮弗蕾德一样的精英，对于天才少女同样适用。
影片采用层层递进的剧情推进方式，从玛丽与弗兰克生活讲起，玛丽进入小学，却在课堂上展现出惊人的天赋，引起了老师邦妮的极大关注，在她的探究下发现，原来弗兰克是玛丽的舅舅，母亲是杰出的数学家，随之而来的是玛丽的外婆，也就是弗兰克的母亲，围绕着是否应该将玛丽送入高智商学校展开了一场旷日持久的博弈。
自然教育法并不仅仅是让孩子接触自然，感受自然界的云淡风轻，而是通过一种科学的教育方式让孩子在获取知识的同时也培养健康的人格，它主要有五个方面，分别是：家庭教育；形成教育圈；游戏教育；品德教育、爱和兴趣。
著名的教育家福禄倍尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲手里。”那双推动摇篮的手也正在推动着世界的进步，虽然听上去有些“夸张”，但是道理却真是这样。
一位母亲承担着教育启蒙者的重任，她不仅做着琐碎、细致的工作，更为重要的是为孩子们提供良好的教育环境和榜样，日积月累的言传身教对于整个民族素质的提升大有裨益，反之则危害极大。对于玛丽来说，虽然记忆中并没有太多关于母亲的记忆，舅舅弗兰克承担起大部分养育的责任，但是他作为哲学教授，更多的是提供一些哲理性的思考，比如不揭穿别人的谎言，就像玛丽对故意出错题的教授说的“没有人会喜欢这样的女孩”。
教育不仅仅是家长一方的责任，还有学校、社会等多种环境的影响，因此需要大家形成一个“教育圈”，孟母三迁的故事讲的就是教育环境改变对一个人的影响，同样，一位好的老师、朋友对于孩子的成长同样重要。
玛丽的幸运之处不仅在于有一个关系照顾她的舅舅，还在于遇到了一位慧眼识才的老师邦妮，在数学课上展示出惊人数学才能的玛丽其实有些驳老师面子，但是邦妮并没有生气，反而给予她更多的关注，希望她接受与她智商相匹配的教育，这一点是出于对教育资源的利用角度，同样也是想让邦妮在未来对国家做出更多贡献，如果每位老师都有这样的觉悟，那么一定会“少年强则国家强”，园丁的职责不过如此。
在教育情景下，创造出更为愉悦的环境更有助于培养孩子的多方面体会，比如玛丽就喜欢玩乐高玩具，这培养的就是动手能力，让身体在大脑的指挥下实现自我发掘和探索，这比单纯的填鸭式教育更尊重孩子的天性。
同样，玛丽也喜欢在海边玩沙，和朋友们做游戏，这些都是自然教育法中提倡的游戏训练法，教育工具并不限于课堂的教授，从孩子呱呱坠地的那时起，父母的爱抚、笑脸或喜悦的欢呼声都构成了世界上最美妙的教育工具。
一个好汉三个帮，在全球化程度日益加剧的当下，协作发展才是上策，一个人的智商再高也总会有短板，如何让别人接纳你、喜欢与你同事，团结共赢才能无往而不利，但要做到这一点必须要从小开始培养。
玛丽乖巧懂事、心思细腻，所以要培养她乐于助人和自我控制的能力，除了上面提到的乐高玩具式的游戏训练法，自然教育法也提倡孩子们养宠物，在影片中化身为一只独眼的猫，玛丽对于流浪猫的收养正是对于“助人”的能力培养，通过养猫不仅激发她关心并且照料宠物的能力，更为重要的是学会如何去爱护别人，并且通过观察了解到不同生物的生活特性，这样才能更好地体会“生之为人”的快乐和烦恼，在成年后更有感恩之心，更懂得由己及人。
对于孩子来说，所有的是非对错都是通过事情体现的，因此创造有爱的环境，培养他们的兴趣将成为他们未来职业发展的关键，也是检验他们是否成才的一条标准。
玛丽的兴趣就是数学，尽管对于数学她有着不错的天赋，但如果不加指引的话，很有可能会成为“伤仲永”的下一个案例，自然教育法相信每个孩子都是有天赋的，只是如何使用适当的鼓励和“刺激”让天赋展现出来，如果没有在成长的关键期进行适当的引导，很多可能这些天赋就会被逐渐掩埋起来，再无重见天日的可能，同样，玛丽的数学天赋得到了很好地展示，但是如何进一步地开发，让玛丽得到进一步的发展，这才是本片要重点谈论的主题。
接下来要探讨的是便是如何掌握自然教育法，使每个孩子都成为像玛丽一样的“天才”，同样为大家总结了五个方法。
01“快快看”游戏培养观察力家长拿出五到六根彩色带子在孩子面前晃动，让孩子说出有几根并且都是什么颜色，一开始晃动速度慢些，然后逐渐加快，让孩子有足够时间观察，不要担心孩子们会答不对，实践证明大部分孩子都可以完成，家长也需要有足够的耐心。
这个游戏还有很多的变化，比如可以让孩子看一个图案的画，然后放起来让他说出都有哪些图案、哪些颜色。或者端上来一盘水果，让他看上两眼报出有几个，甚至带他们看完电影后可以让他们举出记忆最深的场面。总之，所有的方法都是为了提升孩子们的观察力和注意力，斯特娜夫人的孩子就是通过这种训练取得了非常不错的效果。
“鹰眼”游戏就是在平时用心观察周围的事物，利用“鹰眼”般敏锐的观察力训练记忆力，同时在脑中反复思考确认，这需要家长的不断引导强化，比如在进商店的时候，有意提醒他橱窗里面有什么东西，“你闭上眼睛回想一下，如果全部能答对那么可以获得一定的奖励。”这种方式可以快速调动大脑思考，并且不受场地限制，在家中、室外都能进行。
通过长时间的训练，孩子们甚至能达到过目不忘的程度，其惊奇程度有时候叹为观止，所以孩子的记忆是有天赋的，关键在于我们的挖掘方式。
日常游戏可以帮助孩子提升交流和表达能力，同样可以为其创造力提供“源泉”，那些家长们觉得“不是很重要”的玩具却构成了他们最主要的精神世界，因此不仅不应限制孩子们玩游戏，还应该提供这样的场所和环境，还可以让孩子们在看故事书之后，进行戏剧表演。
孩子们可以尽情选择希望扮演的角色，根据他们的创造性思维方式来理解情节，体验人物情感，家长也同样可以参与其中，帮助其梳理人物关系，孩子的游戏其实就是其创造力开发的过程。
有时候孩子的注意力不好集中，常常会被各种事物所吸引，这时候家长不能心急，而是应该给予更多的包容，故事提问法就是读完一个故事之后，根据故事的情节来相互提问题，这时孩子的注意力会更加集中，而且理解力也会更强。
还可以通过限定时间的方式，比如在一刻钟内，让孩子根据看过或者听过的内容进行回答，只限于看过的内容，而不增加新的知识点，这样反复训练会让孩子更专注于目前正在做的事情，可以事半功倍。
想象力就如潘多拉的盒子，充满着奇妙的力量。而训练的方法不仅在于刻意的学习，平时听听各种类型的音乐，鼓励孩子尝试不同的运动活动，甚至多讲多看一些充满奇幻色彩的童话故事，这些都将为孩子们提供了天马行空的想象力。
尤其是在目前教育资源紧张，孩子压力巨大的情况下，适当的休息和放松其实才是让孩子获得生活乐趣的正确打开方式，而这些活动恰恰是家长们容易被忽视的方面。
总结一下，斯特娜夫人的自然教育法提倡的其实是通过多元化的教育方式来增强孩子们各方面能力的提升，这其中家庭环境、教育方式、品德培养以及兴趣爱好都是不可或缺的，在教育孩子前，要先看下家长是否做好了榜样，只要方法得当，《天才少女》中的弗兰克不用担心玛丽失去可贵的童年，并且让每个孩子都能像玛丽一天快乐成长。
