实行人性教育 拯救地球人类

——人类从适者生存的法则滋生出自私、贪婪的人性 ,地球人类人性危机造成人类命

运危机 ，幸运诞生的地球人类将断送人类自己的前程。

什么是人性

相关机构定义是：在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性；又曰：人所具有的正常的情感和理性。

相关权威则认定：人性就是人的本性，即本质心理属性；

人性是指人类所具有的基本本质与特征，是人作为生物一种本质属性；人性涉及到人的思想、行为、情感、道德、文化等方面，是人类社会发展的基础和支撑。

为什么要进行人性教育

地球人类人性的危机

人性从广义上是指人普遍所具有的心理属性，其中包括人与其他动物所共有的那部分心理属性，无论是人的本性心里属性，还是人与动物所共有的属性，由于它们都是人所共有的心理属性那么这种属性就不可能是后天的结果，只能是人类的天性。属于无条件反射。

孔子说：“性相近 习相远”以此而得以将人性划分为先天性和后天性两种。

人性中存具有善与恶两重性，即有具光明的一面，属正能量之人性；又具有阴暗的一面，属负能量之人性它是造成人类社会一切社会问题的根源。而人类被这阴暗的负能量之人性历史以来对人类社会所造成的危害罄竹难书！

人类社会一切社会问题的由来

远古以来，地球上的人类是由原始动物进化而来，自进化始，人类秉承着原始动物的适者生存的法则和属性，人类把这些原动物最初的生存竞争模式及弱肉强食的属性及行为，随时间的推进逐渐演化发展成属于人类自己的围绕以自私为轴心的有意识的人性。人类这种人性的贪欲性，并在不由自主地一直遗传发展着。至如今，主要由于所拥有财富厚薄的不同产生出的贫穷和所处地位高低的差异显示的贵贱的区分而诱发的人类社会的矛盾不断地发展与发酵，致使引发在人类历史的长河中的不同时期、不同地域、区域范围，人类互相之间相继不断地发生着冲突与纷争，直至战争。如果人类对其不能加以有效地控制和制止，这种属性的人性还会不断地继承并发展。当今，纵观地球人类人性的贪欲,其行为然早已泛滥成灾。一直以来，贪婪的人性在人类历史的长河中的表现不管如何演变，其行为却始终没有脱离过贪婪的范畴与属性。贪婪的人性是造成人类社会过去与现在乃至将来一切社会祸害的罪魁祸首。

我们不妨放眼前后环顾一下地球人类社会问题的状况：人性的贪欲致使出自私的各种行径，如在人类中公共道德的缺失、幸灾乐祸、损人利己、欺诈、贪污、腐败、由争权夺利到滋生出大小山大王再发展到分割地球地理势力范围并不断地扩张、侵略、战争。过度掠夺地球资源、毁坏地球生态环境、危害地球所有生物赖以共同生存的地球家园等等，种种罪恶行径，直接威胁、祸害着地球的安危与存亡。而造成这一切灾难的祸根就是出自地球人类——人性的贪欲、贪婪的人性。

若站在宇宙的高度来进行认识与评判的话，自古以来，地球人类中负面人性在宇宙界中的表现劣迹斑斑，所有恶劣表现与行为全都是指向一件事——地球人类人性的危机。

虽然目前人类中对其有着初步的觉悟与认识，地球人人性的危机让地球人不能自拔，地球人类人性的危机将会给我们地球人类带来命运的危机，绝对不是危言耸听！

而历史以来，人类历来的统治势力所施行的措施与行使，然则都是片面权力的象征、属己利的范畴，其根本就不能够是地球人类命运的共同利益，根本不能够有益于地球。

人性中秉有天使与恶魔双重角色，固称之为善与恶正反两面性。人类应崇树正能量的善之人性，摈除负能量的恶之人性，才是人类社会治世的根本之道，是解决人类社会一切问题的根本之法。清楚这个道理、认准这个方向、努力为之，人类才能真正历史的、宇宙的长进，人类社会才能真正趋向长治久安，人类地球地球人类才能真正袪灾僻祸。

而人性的善与恶是出于遗传（先天）与成长（后天）的影响，从人类诞生至今，在人类身上已表现得淋离尽致了，即“善难行，恶难除”。早年，杭州太守白居易曾请教过高僧“佛的真谛”这个问题，得答：“诸恶莫作，众善奉行”，白居士则然道：“这么简单，连三岁小孩通知晓的道理”，然高僧则谓:”虽三岁小童都知晓，可八十岁的老翁却做不到”，“知道却做不到”一语道破古今世人人性的知与行分离的根本弱点。所谓：“闻道者百，悟道者半，行道者几”事了。可见人之恶习实难除，“冰冻三尺非一日之寒”道出了恶性遗堵之厚实，要普育出仁善之人性，清除邪恶之人性是何等的艰难！人类要想从根本上驱恶从善地治理人性，从而改造人类实任重而道远。

总之，是人类继承了原动物的弱肉强食的属性，发展生成了人类贪婪的人性。

地球人类社会发展到今天，科学技术在突飞猛进的发展与进步，其速度远远超越了人类自身进步的速度，目前虽然像量子纠缠、人体寿命、灵魂问题、人类移动能力等科学在不断地被探索并进步，可科学技术的发展与进步却并不能解决地球人类现在已存在及以后还会继续出现的社会问题，而且在高科技发展中还出现了许多被偏向利用到制造用于战争的*人武器，危害着人类自己的生存，它把原地球人类从‘人多为王时代’转化成为后来的以‘先进武器为王’的时代，据说现代最狠的*人武器可以毁灭地球好几回了，所以，像这样的科技及其进步不但没能给人类带来幸福和安宁，反而给人类带来了痛苦与灾难，甚至会造成地球人类文明的终结！地球人类的毁灭！地球的毁灭！对于地球人类战争，普京曾说过：“如果没有了俄罗斯，还要地球干什么。”普京这一名言已经非常直接而又非常透彻地肯定了人类之间战争最终会给人类带来灭顶之灾。

所以，只要地球人类人性出了问题，高科技的发展非但不能拯救人类，反而会像上面所阐述过的那样——高科技的发展与进步带来了地球人类灭亡。

若说地球人类只是太阳系中唯一的智慧生物，而纵观人类自身的表现及审视一下由人类管理的地球的现状后，地球人自己及宇宙界能满意吗！人类够资格担当得起地球的“主宰”这个荣誉以及有资格负责经营并管理好地球这个应有的大任吗！倘若这硕大悠久的宇宙不只是仅有地球人类这一族，恐或还另存在外星智慧生物亦或真存在造物主的话，那他们会如何看待与评判我们地球人的？站在宇宙的高度俯瞰地球人类作为或者是造物主对地球人类表现进行审核，只见地球人类历史的不断地出现互相恶性的争夺与厮*，行为极端自私，甚至干着损害、毁坏人类自己赖以生存的地球家园的种种罪恶勾当，看见地球人类是这种德行，表现是处于如此恶劣状态，这和人类自己低头看到的地面上两族群蚂蚁的争夺与厮*场面虽存在着本质上的相似，但人类的行为比之要更恶劣、更可悲、更可耻得太多！这碰怕就是地球人类的悲哀了，恐远不够资格担当宇宙设计者计划中的大任，也亦可能会被宇宙界其他高级智慧所虑，当从宇宙深处传来谴责怒吼声道：“看!这帮愚昧的地球人类！目前还只是发展到如此低下的境界与低维级的阶段......”这是否意味着地球人类存在着命运危机！

现在人类对地球及宇宙文明的认识越来越趋向真谛，认识越清楚越应自感到惭愧和害怕——人类到底要不要继续生存繁衍下去?该如何繁衍生存下去？是想要好好生存繁延发展，还是只求“好死不如赖活的”过一天算一天生存着？总之，地球人类应认真反省与思考，不能再照着目前的状态继续生存下去，否则人类被毁灭与遭遇自然淘汰及自我消亡的命运将不会久远矣。

如何从治理人性着手拯救地球人类

过去是“冰冻三尺，非一日之寒”,明确道出了欲扭转这个乾坤异常之艰难，从治理人性来达到改造人类任重而道远，但改造人类这件大事，却刻不容缓！这个乾坤必须得扭转！

现代社会的进步与变革主要体现在科学技术的进步与经济的发展，的确给人类带来了生活水平的提高，然而这些并不能根本解决诸多的社会问题，比如说网络技术的有效监视的进步，能有助于阻止诸多不良行为的现象发生，值得肯定，然而却不能够改变问题的根本，这些治标不治本方法并不能改变和进步人类的人性。

所以，人类如果只是光采取阻止措施与活动，诸如，一些著书立说的文章告诫、劝导、宣扬人们什么不该做？不该做什么？等等。当然为了解决当前的问题，所采取的这些措施与活动是必不可少的，但从长远来看，这样做的意义还只能算作是现场救火，可俗语说的好：“野火烧不尽，春风吹又生”。这种举措只是解决了问题的现象，是没能够也不可能解决问题的根本，即：其只能治标而不能治本。所以，这类治标不治本的方法与措施并不能从本质上解决根本问题的，更不可能预防以后问题的再次、重复发生。有一种智慧说得好：要想根除一块蛮荒杂草地，使其变成良田，就只有一种方法，那就是在这块地上种上庄稼去占领它，并勤于管理，才能真正有效解决已发生的问题和有效预防问题的再次、重复发生。

人世间的一切事均是由人类掌控的，因而造成人类自己一切社会问题均出自于人类之人性之手，因此，要想彻底根除社会上一切邪恶，并使之不再发生，要想彻底解决发生的问题和预防问题的发生，就必须抓住根本,而不能舍本逐末地立足或求助于诸如为利己服务的某些政治谋略与其它解决之道。只能是立足于从治理人性这个根本着手，这才是根除社会中一切毒瘤的有效武器，只有它才是清除人类人性中所有负能量因子最彻底的手段，只有它才能够统一地球人的思想，是地球人唯一的共同语言，是治世的法宝，是拯救地球人类命运最根本的途径。就是要在对人类人性进行治理中继承与发扬正能量之人性，消除负能量之人性，就是要把负能量之人性欲滋生的一切邪恶、罪行杜绝在其萌发之前，也就是要把人性中滋生一切邪恶、罪行的负能量这个火的种源消除干净，火种火源没有了，一切邪恶与罪行就再也不可能现世了。

人都是由物（肉）体和灵魂共同组成或曰组合而成，亦就是说人人都具有物质与精神两个世界，而物体的行为始终受到精神的支配与指挥。

人性治理所解决的就是人的精神世界方面的问题。

过去的已经过去了，既然以往的行使均最终未能解决问题，那人类该清醒了，该认清、明白过来了。唯有从根本上着手，亦才能根治人类社会中之顽疾，杜绝历史上的罪恶再次重演。

宣传、提请世人醒悟、警世人类，使之产生社会共鸣，人类的进步则可期待。

以往，人类对人的教育、培养，特别是对儿童的教育和培养，均偏重于人的智商方面，偏向地认为人只要智商高、够聪明，就一定会有出息，一定会有一个美好的前程，往往把人的成功与否，前程是否远大专属与智商挂钩，历史上这种只重视人的智力因素的培养教育，轻视非智力因素培养教育产生的后果而引发的人类社会惨痛的教训何其多！事实证明它是人类在树人这一百年大计问题上的重大的失误。现在人们已经开始认识到了人的情商对于人生尤为重要，而情商亦就在人性中。

树立正能量之人性，扫除负能量之人性

在人性中由仁（德）、善（慈善）组成了正能量之人性。仁（德）、善（慈善）且是不可分割的融合体。

从新开始，从头再来，对人实行以仁（德）、善（慈善）为中心的人性教育，

一步一步，一代一代，进步并进化人类。

要根除而不是铲除人类社会中的一切陋习与恶习，提高人类人口素质就必须在人世间实行仁（德）、善（慈善）的人性教育，以树立正能量之人性，从新开始，从头再来，以行人性中正能量为中心，形成一个大的系统、完整的能量场，以罩住整个人类成长之各个阶段，一步一步，一代一代，不断扩大面，纵、深培养出人类中有觉悟的人以及后代明白、精英人类，造就一个具有正能量人性的人类世界。

仁（德）、善（慈善）的人性亦包含在：感恩、宽容、慈悲三大情怀与理念里。

一切从仁（德）、善（慈善）的人性基点出发，传承诸恶莫作，众善奉行，上善若水，厚德载物，崇以德行天下，旨在解决和预防人世间一切社会问题的发生。

教育要有目标，树立正能量之人性

男者以为君子为荣，君男正义、胸怀坦荡；

女者以为淑女为美，淑女慈善，心比人美；

均崇高尚人格、慕慊诚风度，无私无畏，有仁、有义，有情、有爱。

一、仁（德）、善(慈善）人性的基点：

1、 懂得感恩：

a、 感恩宇宙、天地——是他们创造了这个美丽的家园并诞生了人类；

b、 感恩父母长辈——是他们生育了我们；

c、 感恩师长——是他们成长了我们；

d、 感恩一切帮助过自己的人——是他们让自己受益匪浅；

e、 感恩反对过自己及敌人——是他们让我们不断反思、反顾自己的过去，

懂得感恩使我们更加清醒与明白；人只有怀着一颗真诚感恩的心，才会有坦荡的胸怀；感恩让我们更加坚定自己的意志、变得更坚强，激励着我们更加努力。

2、 懂得宽容：

a、 宽容是更高境界的强大；

b、 宽容是胸怀博大；

c、 宽容是一种明智，退让是一种清醒，礼让是一种境界；

d、 宽容是至上的美德与宽宏的气量；

e、 宽容是一种慈善；

3、 懂得慈悲：

a、慈善、怜悯；

b、淳朴、诚实、善良；

c、欲做事先做人；

d、帮人亦就是帮己，助人便是自助，助人为乐；

e、慈善之心懂宽容；

感恩、宽容、慈悲是人生的三大境界，三者为互联互融不可分割的一体。

二、传承诸恶莫作，众善奉行：

1、 让人懂得：

a、 助人为乐，快乐不是拥有得多，而是计较得少；

b、 与人为善，有人帮你是你的幸运，无人帮助是命运的公正；

c、 贪欲是一切罪恶的祸根，

d、 知足而长乐；

e、 吃亏是福；

2、 戒自私、袪贪欲 、禁*戮、免冲突；

3、 是人间君子之道、淑女之魂；

4、 物由心转，境由心生 山不过来我就过去，我改变不了别人我就改变我自己。

从何时、在何地、由何人、该如何实行人性教育

人类要驱恶从善 必须从有先驱先觉者开始，教育、培训尽可能多的先趋成熟的有觉悟的父母、幼儿、小学、中学、大学教师，用以教育树人，继以一代一代扩大传承下去。

要着手进步进化人类的人性必须首先从人的优生优育开着手，新生命的开始及婴幼儿这两个人生的启始阶段尤为重要，前者要解决人拥有的正能量人性的优秀基因遗传给下一代，后者要确立人的生命起初阶段授受正能量人性之教育。

1、新生命孕育前，其父母应恪守职责，先行自我修心修炼，坚守仁善宗旨，要驱除恶念，以致让人性正能量善根遗传给新的生命，以孕育新的生命并进行胎教。

2、至婴幼儿出生后整个抚育阶段，继续”百年树人”的教育大任，古人云：“三岁看大，七岁看老”，道出了幼教对于人生的重要性。其职责与使命中一半系家中的父母长辈履行完成，而另一半则由幼儿院的师长们完成，大家应坚守仁善宗旨，恪守职责，一切为了孩子。

其实，优生优育、幼教是人生人性成长与定性最关键最重要的阶段。

3、以后的小学、中学阶段，除了必须文化知识等的教育学习外，人性的教育学习也必须继续延续随行。

4、大学及其以后的教育学习阶段同样必须继续延续随行人性的教育学习。

5、活到老学到老，生命不息人性之教育学习不止。终身修炼，驱恶从善，一生贯穿仁善宗旨。

这样从孕育胎教——哺教——幼教——小学——中学——大学——再教育——活到老学到老。正能量的人性教育，一步步，每一环节都不能遗漏，一代代传承不息。

从以上意义出发，人类今后的学校不只是教育学习文化知识和技能的场所，要改变其性质与结构及内容，使之成为既是人授出教育同时又是人人都在接受人性教育培训的一种新型教育学习的场所与基地，说得通俗一点亦就是融教育、学习、修炼为一体， 培养具有正能量人性、高尚情操的地球人。为此，所有地球人应于重视，联合国及世界相应的大型国际组织应担当起这个重大责任，对全世界的教育体系改革进行指导，策划与落实并协调管理、监督与检查及进行评价。

以上是：从时间、地方、人员、方法等方面，阐述了从一个人的整个一生连贯的各成长阶段所应进行的相应的教育、学习、修炼的路线及过程。

人性的教育与修炼总是要通过人的大脑去完成，以修炼提高人的素养与精神境界，古代中国的先圣们，他们在没有现代人具有的现代先进的科学仪器设备及手段的境况下却能够洞晓（宇宙）极与道。我们要学习像人类古代先圣们一样修炼出大智慧，用心悟宇宙悟天下，知道生万物，达德行天下。

世界最主要的三大教派：基督教、伊斯兰教、佛教对此也都有经典的论述，基督教《圣经》主要推崇博爱、平等；伊斯兰教《古兰经》主要推崇和平与安宁，都是针对人性而言；佛教则是彻头彻尾的无神论者，虽然其：似宗教又非宗教、类哲学又非哲学、通科学而又非科学，然而《佛经佛法》弘扬的《诸恶莫作，众善奉行，自净其意，是诸佛教》这种止恶扬善，自净其意的教法是佛陀针对人性的教育。总之，三大教派所针对的都是人类人性，所指向的均是人性教育，树立正能量的人性世界这件事，世人还应该学习运用《佛法》的《禅悟》及《道法》的《修炼》诸类不朽的智慧，加强对人性的修养，学习诸如《易经》、《道德经》、《论语》等经典巨著，提升境界。

由上所知，人类中的先圣、先贤、先哲们是不遗余力做过努力的，他们为了干净人类社会，清除人性中之负能量，树立正能量，为人类的人性教育这件大事做出过重大贡献，他们为后人留下的大明大智的谆谆教诲，亦是人类不可多得的宝贵的精神遗产。人类中的先圣、先贤、先哲们永远受到后世人类的崇敬！

为了人类命运美好的前途与未来，我们地球人无地可求，只能依靠人类自己，地球人应尽早结成人类命运共同体，在人类旗手的组织和引领下，不断朝着人类社会美好前景的共同目标努力前行。让人类素质一代一代逐步得到提高，逐以进步进化地球人类，不断地教育与培养出心系全人类，心系地球的一代代新人类。实现人类共同的理想，建设一个新的人类美好世界。

总有一天一个充满正能量的仁善人性的地球人类世界，一个和平、和睦、和谐的地球人类社会，一个欣欣向荣的地球一定会展现在地球人及宇宙界面前。

《编后》：

自我懂事，至今虽不能世事洞明，而屡见地球人世风低下，但见地球人类社会中，由人类之中恶劣行为引发出的：自私横行、掠夺成性、冲突四起、战乱不断，祸害人类、危害地球等种种罪恶行径，令世人堪忧。不知人间此等罪恶行为，何时能告罄！心中始终不能平静，人类总不能是个只懂得：“天下熙熙皆为利来。天下攘攘皆为利往”的地球的主？作为地球的主人，人类应该是负有担当的。

祈盼神灵把智慧与力量赠于我人类，救出于水火，而这个神灵其实亦只是我们人类自己。对希望中的治世的良方，地球人类是何等的期待！

中国大智慧——《黄帝内经》指出：“宇宙是个大人体，人体是个小宇宙”，又告诫“心病还需心药治”，还提倡“大医不治已病治未病”。精辟哲理，谆谆教诲，让我终身受益。

我乃一介草民，在这件人类之大事面前，我感到自己力不从心，要求我能在：看准、说清、讲透、唤醒、催行、做实 这几件事情上起到抛砖引玉的作用是不可能的！我的意愿和希望是:能够净化人的灵魂——提升人性的正能量——逐步进化人类。

我心系人类与地球，而我所能做到的却只能是反反复复、唠唠叨叨向世人乞诉着，虽然我人微言轻，但心意却是真诚的，言行实实在在是正能量的。对于有不同的见解可以共议，对于文中的不妥之处，我躬敬仁人志士的斧正与赐教。

我只乞求以己微薄之力，尽心以：警世与醒世！

耀中

完成于2023年10月15日