文|小鱼奶爸日记原创，欢迎个人转发和分享
很多家长都觉得孩子玩耍、看动画片时很很专注，但只要一让他学习，就磨磨蹭蹭，一会儿喝水一会儿上厕所。
朋友好几次抱怨说，她家孩子对写作业不以为然，每次都会找各种各样的借口，机灵得不得了，每次都说“妈妈我再看一集动画片就写作业。”
结果，看动画片看得那叫一个专注，时不时还傻笑一会，端来水果都不知道吃了。
最后动画片演完了，到了该写作业的时间，就开始上厕所、吃水果，还要转转笔，本来半个小时能写完的作业，非要磨蹭3个小时，头疼死了。
“要是孩子在读书时，能像看动画片那样上瘾的话就好了”，朋友唉声叹气道。
01孩子爱游戏不爱学习，是由于背后有“上瘾模型”机制
事实上，这点真挺难做到的。
游戏是孩子的天性，只要能引发孩子的兴趣，就说明这件事本身有魅力。动画片、玩具也好、游戏也罢，都是顺应孩子天性设计的，环环相扣、惊喜的情节，玩具颜色好看、设计精巧，游戏还有各种闯关和奖励机制，孩子自然爱不释手。
简单来说，当一件事物设计得有悬念，展现得精彩，自然就会引发孩子探索的动机，并在一段时间内造成体验者上瘾的感觉，这就叫做“上瘾模型”。
客观来评价，作业有这种功能吗？很显然没有，它甚至是枯燥乏味的。
02何为“上瘾模型”？
一件商品之所以能让人上瘾，基本都会经历这样几个阶段。
第一个阶段：宣传，让人们有期待
在商品售卖前期，各种种各样的广告，神秘而又精彩的宣传，会让人们想第一时间知道其价值，触发好奇的动机。
第二个阶段：付出行动
了解后，这个商品一旦推出链接，人们就会第一时间点开。
第三阶段：隐藏的感官刺激
点进链接，映入眼帘的是更炫酷的商品信息，还有最直接的消费入口，会让人们的感官像是被奖励了一个视觉大礼，如果再插入视频，视听效果一出，更会让人心满意足。
第四阶段：专注研究
人们会在反复观看这个商品后，获取更多的价值，比如分享、收藏有优惠。付出金钱后，认为使用效果不错，便会期待这个链接上出现更好的商品。
可能你会问，孩子学习也能和“上瘾模型”挂钩？
是的，这虽是个营销技巧，但同样也能运用到教育中，如果家长能利用好这几个阶段，也能让孩子对学习上瘾。
03为何上瘾模型会对孩子学习有用？
这就要说到巴甫洛夫的条件反射实验了，如果我们只是单纯对着小狗摇铃铛，小狗可能看一下就走开了，但如果我们在小狗每次吃食时摇铃铛，反复多次，久而久之小狗听见铃声就会流口水。
这便是在外界条件刺激下，小狗做出的生理反应。
那么，如何诱发没有外界刺激的条件反射呢？这里需要介绍一下斯金纳箱。
将动物放在这个箱子里，其中有自动触发的机关，只要动物无意间触动杠杆，灯泡就会亮，进而诱发杠杆给这个动物投食作为奖励。
本是无意识碰杠杆的动物，发现这一情况后，便会在灯泡不亮的情况下反复触动杠杆，以得到更多的食物奖励，这就是操作性条件反射。
实验并没有结束，当这个动物形成习惯后，人们将食物奖励去掉，它还是会不停地拨动杠，后来变成拨动20次给一次，再后来变成波动50次给一次。
然而，即便获得食物的成本越来越高，动物还是会不停试探拨动杠杆，就像成瘾了一般。
也就是说，动物可以因为奖励而学会某个行为，也会为了奖励忘记自己的行为。游戏想让人上瘾，就是要目标诱人，前期简单，后期蜂拥而上的反馈，总有不间断的挑战升级，各种隐藏的悬念，还有令人期待的社交。
在炫酷的画面、极具诱惑的目标下，孩子会认为，只要到达几级就可得到奖励，从而身临其境。
前几局简单好操作，让玩家觉得过瘾，加之其他队友的真实反馈，让他们觉得自己找到了组织，接下来的每一关都要投入大量的精力，必须专注才能完成，但每过一关都觉得有成就感。
更有甚者，还会主动解锁隐藏技能，组队玩，交到更多志同道合的好朋友。
游戏正是利用了人们的天性，诱发人们“上瘾”，学习其实也是可以做到的，只是需要家长用到技巧。
04如何将“上瘾模型”运用在学习方面？
1、触发孩子的学习需求
①以身作则，营造学习环境
家长想在家里给孩子找个只要进入就想学习的空间，比如光线充足、环境安静，可以放置小书架或学习桌。孩子学习读书时，自己也陪在身边，让孩子潜移默化地爱上学习。
这个空间应该是孩子觉得舒适的，没有其他干扰，这样才能更好地进入学习状态，这也是最基本的条件。
②从兴趣入手，让孩子有成就感
不要让孩子上来就学习特别难的问题，可以把重点科目中简单的，和课本有关的列在前面，慢慢加难度，就像游戏一般。
试卷也是这么设定的，从最简单的填空题开始，只有孩子觉得自己能掌握，才能了解接下来的题目。
循序渐进地带着孩子探究问题，先解决简单的建立信心后，再挑战更难的，不至于一打开试卷就想关上。
2、落实行动，给予适当帮助
家长要在孩子需要帮助时给予帮助，让他觉得不是自己一个人在面对问题，身边有人可以给他有经验、有价值的建议。
我们也可以和孩子定好规则，每天什么时间读书，读哪本书。
做好规划后，剩下的书就要先放好，尽量不要太死板地限制孩子读书的时间，只要提前定好规则，在小事上就可以自由掌握，给孩子选择权。
3、用“奖励”触发动机
很多家长在奖励孩子的形式上都很单一，实际上这样不仅效果较差，也容易让孩子失去初心。
应该让孩子因别人的赞赏更有动力，以获得家长和老师的认同感为价值。因此除了物质奖励之外，也要及时鼓励，让孩子拥有信心和动力。
不仅如此，家长设置的奖励更要具备神秘性和多样性，作为惊喜给到孩子。
知道孩子当下想要的，或者是超出孩子预期的，不要总是唾手可得，制造惊喜会让孩子觉得很刺激，从而对行为的结果有所期待。
核心目的都是让孩子感受到自己的进步，因此夸赞时要注意指出具体进步的点。
4、适当投入
给孩子足够的体验感，比如设计自己的学习桌或者自己整理书架，尽可能把操作的权力交到他手里，让孩子自己体验全过程。
这样孩子更能投入到学习状态中，学习效率也会提升，因为付出总是想获得回报的。
05一个负面例子
有位家长给孩子定的目标是：这学期如果能进入班级前20名，就满足她的一个条件。这样看似满足了奖励不确定的条件，但却显得很平常，效果不会太好，为什么呢？
①目标期限太长
可能一开始孩子还能有点动力，但一个学期才完成一个心愿，就相当于游戏直接让你打大Boss，孩子会觉得疲乏无力，慢慢就失去耐性了。
②缺乏具体方法
到底怎么努力才能达标呢？如果努力的第一天就遇到问题，孩子很快便会失去信心。至少游戏都设置了闯关要求，这种目标和路线是固定的。
因此，想正确应用“上瘾模型”，设定的目标要和孩子一起商量，一步步来，把每一步该做的都写下来，具体细化到每一天、每一个科目。
这样孩子就会知道自己应该做什么，从而进行有针对性的调整，完成这项再朝着下一项目标进发，不会缺少动力，慢慢对学习上瘾。
希望以上例子能给你启发，不要只是想当然。
学习是孩子自己的事情，家长要做的就是激发内在动力、营造环境，兴趣才是最好的老师。
二胎奶爸一枚，擅长儿童心理和教育领域，跟大家分享我的育儿心得~
