日前，在广东省教育厅公布的第一批及第二批广东省中小学劳动教育特色学校名单中，有一所办学仅四年的区属学校——深圳市龙岗区清林径实验小学上榜。这所年轻的学校如何在全省数百所学校中脱颖而出，被评为广东省中小学劳动教育特色学校？
来到清林径实验小学，发现这里山水环绕，风景秀丽怡人，校园附近的清林径森林公园和清林径水库，为学校开展劳动教育提供了优越的环境优势。该校建校四年来，始终坚持“天人合一，快乐成长”的办学理念，把“办一所充满活力的未来学校”作为发展目标，将劳动教育纳入课程体系，因地制宜，为学生搭建劳动教育实践平台，践行绿色生态劳动教育，创新特色科技劳动教育，实现幸福快乐劳动教育，培养德智体美劳全面发展的新时代劳动者。
建设绿色校园，将大自然当作劳动教育最好的课堂
清林径实验小学校长庄伟炎承诺：把校园打造成绿色家园，就是给孩子们的金山银山。因此，该校结合学校特色，将劳动教育纳入绿色校园建设，让学生在绿色中亲自参与劳动实践，在绿色劳动中体验生命、成就生命，塑造正确的劳动价值观，培养良好劳动品质和担当精神。
清林径实验小学以“绿色教育”为基本理念，以“成长教育”作为支撑点，以“种子课程”为主线，构建了“正心”“智通”“力行”和“尚美”四大劳动课程体系。
“种子课程”融合了日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大劳动内容，以单元主题串联，包含家园自理、校园劳动、社会服务、植物种植、科技创新和艺术设计六大内容，螺旋式融合在低中高年级三个学段，每一学段学生的劳动能力点不断递升。
其中，以植物种植为劳动特色，一二年级以“一米菜园”为主要劳动实践场所开展种子与育苗、自然观察、自然笔记、自然游戏等体验式绿色劳动。三四年级以土壤改良和无土栽培为主题，内容以基质培、水培、气培，体验及探究式为主。五六年级在楼顶利用大片面积的土地进行空中花园、天空农场的设计和种植，并进行PBL项目式相关特色主题的研究。
根据学校自身特点，清林径实验小学开辟新的学习场景，建立户外教学课堂，创造性地开辟并发展了本校的劳动实践基地，让学生在“体验”中学习。其中，学校校内劳动实践基地以追光农场为主，开辟一米菜园、花生基地、走廊园艺、空中花园等，打造种子博物馆、昆虫馆、水族生态馆等，满足学生日常学习探究的需求。校外实践基地以龙岗区图书馆分馆为主，供学生进行多项劳动体验。
在绿色教育理念的指引下，资源保护意识、生态文化意识和科学种植意识已经成为清林径人的共识和习惯。同时，绿色学校建设积淀为绿色文化，并转化为促进学生劳动教育发展的资源。种子博物馆、生物馆、科技馆、艺体馆等极具生命力的劳动教育场所，促进了学生自主学习和个性化发展。
据统计，如今在清林径实验小学，全校植物种类多达106种，学生制作的各种动植物标本作品60余种数百余件，种子博物馆里陈列的种子达300多种，水族馆里的鱼群游弋戏水，与师生成为伙伴，关于鱼的问题便成了学生的劳动研究课题。
“花生种植，感悟生命”等项目实践活动连续三年获大奖
清林径实验小学积极开辟学生劳动基地，并发开出多种植物科技种植活动及课程。学校通过主题式、项目式学习，引导学生探究、发现植物生长过程中蕴藏的真理，在劳动的过程中研究问题、解决问题，从而渗透科学的研究态度和研究方法，培养学生的创造性思维，激发学生成长和学习内驱力，促成孩子自我教育，建构属于自己的知识体系、思维体系、能力体系和人格体系。
该校基于科技种植项目、校园“农场”、一米菜园等平台和丰富的社会资源，引导学生进行主题式学习，积极开展小课题、小研究、小制作、小创新等活动，建构特色劳动课程，培育学生通识性的劳动能力，挖掘劳动文化的育人功能。如“花生种植，感悟生命”项目实践活动，让学生通过种花生、识花生、培花生、写花生、画花生、说花生、品花生、悟花生八个环节，深刻地体验科学种植的过程，感悟生命的力量。
学校还通过信息化手段，借助丰富的网络资源，为有效开展劳动教育提供了强有力支持。在植物种植的过程中，学生遇到问题可以通过资料查询的方式解决。学生在空中花园探索的过程中发现了很多不认识的植物，围绕此问题展开项目探究，经过发现问题——设计方案——探究问题——解决问题——再次论证等过程，借助网络上识别植物的软件，最终共发现106种植物。
在全校师生的共同努力下，《体验生活 感悟生命》花生种植科技实践活动、《顺光而长 追光而成》向日葵种植科技实践活动、《云上种豆巧助力 科技创新新收获》豆科植物种植科技实践活动连续三年获深圳市青少年科技创新大赛团体一等奖、广东省青少年科技创新大赛一等奖；教师团队开展的专业课题研究，撰写的多篇论文获得省级和市级的奖项，在劳动教育青年教师基本功大赛中也斩获区一等奖、市二等奖的佳绩。
劳动教育深入每个班级，并延伸至课堂之外、学校之外
清林径实验小学劳动教育的最终目标，就是让孩子发现生活的意义，发展劳动世界里的真、善、美，充分发扬劳动教育的积极育人效果，帮助学生健康、自由地发展。
学校以班级为单位，每一个班级都拥有“一米菜园”种植作物。每班专门进行“一米菜园”班牌、温馨提示牌的制作，农场管理员的选举，职责探讨；小组分工，浇水轮值；在“一米菜园”里进行主题探究，成果研讨；创设不同的奖励机制等。实现了班班有劳动场地，班班有劳动项目，班班有实践路径，人人有劳动任务，人人有劳动兴趣，人人有劳动收获。
同时，清林径实验小学劳动教育联动家庭、社区三位一体扎实开展，校内的科学种植延伸到家庭、拓展到社区，在家家户户的阳台开启了绿色种植活动，打造“社区绿色阳台”，观察记录、绿意盎然。此外，学校还开展一系列社区劳动活动，如小区垃圾清理师、“魔力厨房”乐翻天、大卖场里小当家等，将劳动教育延伸至课堂之外、学校之外，真正贯彻劳动教育的育人目标。在劳动教育中渗透生命教育、成长教育，让学生从劳动中领悟生命的意义和重要性，确证自我存在的价值。
随着“双减”政策的实施，劳动教育愈发受到关注，清林径实验小学将以获评“广东省中小学劳动教育特色学校”为契机，一如既往探索劳动教育新途径，引导学生在真实生活、生产、生态中体验、学习、实践，挖掘劳动世界里的真、善、美，充分发挥劳动教育的育人导向功能，协助孩子健康、快乐地成长。
采写：南都记者 王童
图片：深圳市龙岗区清林径实验小学
