1岁之后，孩子就有了自己“动”的能力，如果家长能够顺应孩子的需求，多多给他创造动起来、玩起来的机会，则可以为他接下来的幼儿园生活打下良好基础。
而从感觉统合的角度来讲，让孩子玩，不单单是为了快乐，同时也是为了让孩子在玩的过程中获得丰富的“感觉-动作”组合发展机会。
所以，父母一定要尽可能地让孩子玩，带孩子玩，尤其是要走出家门，他们需要到大自然中获得丰富的视、听、嗅、味、触、前庭、本体等各类感觉刺激，实现感觉统合的发展。
同时，他们也需要通过参加大量的攀、爬、滚、蹦、跳等各类体能运动和活动，充分运用和开发自己的身体，促进身心发展。
今天我们推荐适合1-6岁孩子，70个简单又好玩的感统小游戏，希望能帮助到大家。
01年龄1-2岁
【小贴士】
1-2岁，这个阶段的孩子感统游戏重点，更侧重培养平衡协调能力，身体控制力和灵活性。简单来说，就是让孩子多运动，在运动中给他设计发展潜能的各种小机关。
玩接球
训练目的：
社交能力、手臂的运动能力。
训练要求：
家长与孩子对面而坐，家长把球递给孩子，鼓励孩子把球同样递给家长。
难度设置：
A、开始时家长可把球直接放入孩子手中；B、家长把球伸向孩子，鼓励他伸手来接球；C、当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
倒豆子
训练目的：
训练孩子的精细动作能力。
训练要求：
可以选择口稍大的碗或盘子，一方面利于操作，另一方面还能提高孩子的成就感。之后再慢慢地增加难度，让孩子捏起豆子，放在小碗里、瓶子里。
上楼梯
训练目的：
训练平衡、身体协调及独立行走能力。
训练要求：
孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。
难度设置：
A、扶着扶手或家长的手踏楼梯；B、独自踏楼梯。
踩踩小脚印
训练目的：
训练孩子的身体控制及协调能力。
训练要求：
家长可以帮助孩子一起给鞋底沾上水；在平坦的水泥路上，家长一步一步地沿直线踩出几个水脚印，踩一下数一个数字；让孩子学自己的样子，也踩出几个水脚印，孩子一边踩，家长和孩子一边数数。
走小斜坡
训练目的：
重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
训练要求：
开始时家长先站在孩子跟前，拉着孩子的双手协助；孩子的技巧纯熟后可站在其身后，只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。
倒走
训练目的：
训练空间概念，协调身体协调能力。
训练要求：
孩子能沿着一条直线倒退着走路。
难度设置：
A、开始时只要求孩子随意在地板上倒走； B、孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直线倒着走；C、要求孩子独立地沿直线倒着走。
擦背游戏
训练目的：
加强孩子的触觉刺激。
训练要求：
给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。
呵痒痒
训练目的：
加强孩子的触觉刺激。
训练要求：
家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
刷子游戏
训练目的：
加强肌肤的接触刺激。
训练要求：
家长用刷子先刷孩子的手背、手指等，然后渐渐过渡到刷孩子的手心，再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚的中心部位。
不倒翁
训练目的：
此游戏可以帮助锻炼前庭觉，让孩子习惯不同的摇晃状态。
训练要求：
先给孩子念儿歌；妈妈弯曲双膝，抱做一团，前后摇摆，给孩子做示范；让孩子模仿妈妈的样子摇摆，然后妈妈扶着孩子左右摇摆。
抓痒
训练目的：
训练孩子的触觉系统。
训练要求：
抓挠孩子的脚心，重点是脚心不着地的那部分。每次做1~2分钟，每天4~5次，如果孩子抗拒，开始时可每次只挠一下，逐渐地让孩子习惯这样的触觉刺激。
转圈圈
训练目的：
使孩子接受来自不同方向的前庭刺激，促进孩子站立与行走平衡感的发展。
训练要求：
可让孩子俯趴在被单上，接着拉起头部方向的被单角，然后慢慢地将被单沿顺时针方向转1—3圈，稍作停留后，接着再逆时针转1—3圈，借以训练其前庭觉。
倒踢皮球
训练目标：
训练孩子的手眼协调能力。
训练要求：
将毛巾被铺在纸箱上，皮球放在脚下方或吊在脚上方能踢到的位置。让孩子仰躺在纸箱里用脚去踢皮球，脚下的皮球连续踢10—20次。然后再把球挪到脚上方，让孩子抬离脚去踢上方的球，连续踢10—20 次。
02年龄2-3岁
【小贴士】
2-3岁年龄段的宝宝会喜欢玩颜色归类、玩具排序、数字大小排序等游戏，一些日常家务也可以让宝宝的手眼更加协调、统合视知觉，比如说让宝宝自己吃饭、喝水、脱鞋袜和衣服等。
助跑跳
训练目的：
发展孩子的身体协调能力。
训练要求：
刚开始，如果孩子不会助跑，可以先让他练习立定跳，稳当了再进行下一步，千万别着急。场地要选开阔平坦点儿的，避免磕伤碰伤，跳之前妈妈记得先示范一下。
对墙推球
训练目的：
训练手臂的运动能力、手眼协调能力。
训练要求：
让孩子双手抱着中型球，用双手把球往墙角推。
难度设置：
A、开始时离墙的距离要在一步以内；B、逐渐拉大离墙的距离，并要求孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。
推物体
训练目的：
训练手臂推的能力及手眼动作协调能力。
训练要求：
把会发声的“鸭子杆”或类似的玩具放在孩子的手里，让他向前推行。
难度设置：
A、绕大圆桌子； B、绕2张距离1米左右的凳子； C、绕3-5张不同距离的凳子（注意凳子摆放的距离要足够孩子和“鸭子杆”通过）。
拉物向前走
训练目的：
手、眼和腿的动作协调能力。
训练要求：
在发声玩具车上系一条约50公分长的绳子，在绳子上缠一个圈套在孩子的手腕上，让孩子拉着往前走。
难度设置：
A、绕大圆桌子； B、绕2张距离1米左右的凳子； C、绕3-5张不同距离的凳子（注意凳子摆放的距离要足够孩子和车子通过）。
单手投中型球
训练目的：
训练孩子的手眼协调能力。
训练要求：
让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。
难度设置：
A、只在半步的距离外尝试；B、在1米左右的距离外把球投入球篮；C、投5次有3次中为通过。
踢球
训练目的：
发展大运动——腿的伸展能力，发展眼、腿的协调能力。
训练要求：
把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。
难度设置：
A、踢向前方1米远的距离；B、踢向前方1米远距离的物体。
小手撕图形
训练目的：
锻炼孩子的手眼协调能力及手部精细动作。
训练要求：
关于这个图形的难度，也是由简到繁的。最开始可以只是单纯的直线，斜线，然后再过渡到曲线，圆形，三角形等。等孩子再大点，让他试试用儿童专用的安全剪刀剪图形。
坐在童车上被推
训练目的：
发展大运动控制能力、双腿运动时的协调能力、双腿肌肉的控制能力。
训练要求：
把孩子放置在童车上（童车的选择要以孩子坐下后，臀部、膝盖及脚踏三点的角度约为45度的车子为宜），家长在后面推动车子。
走S型的线段
训练目的：
训练孩子的空间概念、肢体的平衡能力。
训练要求：
在地上用不粘胶粘出一条S型线段，让孩子从一端走到另外一端。
大笼球
训练目的：
改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭觉。
训练要求：
协助孩子坐在大笼球上，指导者可以放手，只要协助保持大笼球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。
瓶盖找朋友
训练目的：
培养孩子的观察能力、提高手部力量和灵活性。
训练要求：
这个游戏的道具，可以就地取材，像平时喝水or饮料剩下的瓶子都能用，最好选瓶盖颜色大小都不同的，有点儿差异，更容易区分，然后让孩子自己给它们配对，刚开始时，别把瓶盖儿拧太紧。
跳起并接触悬挂物
训练目的：
腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。
训练要求：
在空中孩子跳跃时可及的地方悬挂一个玩具，鼓励孩子跳跃并伸手触摸该玩具。
难度设置：
A、悬挂物开始时挂得稍低一点，让孩子容易触到；B、孩子掌握了这一技能后，把悬挂物稍微挂高，鼓励孩子利用自身的力量弹跳起来。
抛掷物件
训练目的：
手臂运动能力、手眼协调能力。
训练要求：
能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：
A、开始时把距离设短一点，如只要求孩子站在距离大盒子一步或两步的距离；B、逐渐地把距离拉大；C、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
鞋子走路
训练目的：
锻炼孩子身体双侧协调和计划动作的能力。
训练要求：
和孩子一起，都用两只手“穿”着鞋子，沿着地砖缝隙或其他直线、或者脚印朝前走或横着走。
玩沙乐
训练目标：
消除情绪压力，强化触觉学习。
训练要求：
让孩子蹲在盆边，用手在沙子里搅动，做洗手状，或任意的抓沙、搓沙、捧沙，反反复复进行。
