导师真的很有心，带来了个孩子做沙盘，再带领大家解读，这是真正的实践。
孩子做沙盘的时间，导师提了一个有关理论指导生活的问题：理论能明白，但情况出现的时候，道理就不管用了。大家说一说有没有这样的体会。
我和娟姐、洋洋都说了一件事，但只有洋洋说到了题眼上。
洋洋说孩子的同学来玩，他俩让孩子请客，请了客后，还怕别人说孩子不大方，说孩子几句，后来又觉得孩子可能是心疼父母不舍得花钱，又向孩子道歉，劝慰几句。其实孩子真正想的是和同学去玩密室逃脱。
这个事情在日常生活中很常见，导师说指导和道歉都不对，孩子都不好受。这是家长的内心戏，跟孩子没有太大关系。其实是父母不能接受别人说自己和孩子小气。
其实道理都懂，要尊重孩子，但到事上，又不明白。
这个事有很多个点，一是人总用自己的投射去指导别人的生活；二是知行难合一，娟姐跟我聊时，也说自己明白道理，但就是做不到。改变观念很难，落实到实践更难，我也不例外；
娟说，有句话说每个人的老年，都将是一阵血雨腥风。所以她觉得应该注重养生，但很依赖手机，管不住自己，事后又自责自己的失控。
导师给了解读，玩手机的快乐肯定是大于自责，生命就是活出最好的状态，玩手机没什么不好，而玩手机不好的信念，不是自己的，是植入的。它带来恐惧，也带来应对。就像父母说孩子玩游戏不好，也是植入的，孩子也会痛苦。其实本心是自由的，想干什么都行。
我的理解是可以适当地控制一下自己，别睡太晚就行。
解读沙盘
孩子的沙盘做了50分钟，我们聚拢在一起看沙盘，沙具不太多，但有秩序，丽说孩子做的时候，是用沙具拨的沙子，没有用手。
沙盘的中央有河，河中有小岛，河上有桥，但河没有见底。沙盘中没有人，有一只海豚在河里。左上和右下是很有边界感的罗马建筑和中国风建筑。边上有房子、几棵小树。有一些沙子散在沙盘上框上了。
导师的解读：比较和谐，说明内在世界是有序的。河没有见底，缺少流动或流动不明显；中心岛是隔绝保护，开放性不够；有桥有沟通的需求；建筑中边界明显，门关上说明保护，闭门谢客；有树就有生命；沙子散在框上，边界感不足。
总结：主人享受在自己的世界里，保护自己的生活，怡然自得，不觉得有什么影响，自我关注度高，对外界关注不够，生命能量没有展现，蓄势未发。有能量有沟通需求，但内驱力不足以打破现状。
需要解决的方向是：处在小心翼翼的状态怎么开放交流？
不用问主人沙具代表什么意思，沙盘是潜意识的语言，意识不一定知道。孩子本自俱足，展现得最好，而大人都是被改造过了。孩子的问题持续做10次沙盘就能解决，很期待孩子下次做的沙盘。
不经意间，孩子对自己的沙盘做了改造，可能觉得河不明显，他在河的边界处镶嵌了白色的晶莹碎石，左上边界感明显的罗马建筑群换成了城堡，边界没那么明显了。主人似乎有些动念了。
看不懂沙盘就没法引领孩子。
意象之上帝的礼物盒
接下来做了个意象，上帝的礼物盒，跟上次意象做的领养小动物相像。听讲座的时候也做了这个，我知道答案是孩子。
我们分了两组，培、洋洋、金和我一组。
洋的意象是个熊，后来变成了人。
培的意象是蛇，上次也是蛇，她先是恐惧后是陪伴。
我努力地想让自己睡一下，前几天考试刷题休息不好，的确很想睡，差点没醒过来，但感觉看到还是想像中的东西。我还是小熊猫。
金的意象每次都又多又乱，好多东西。她看到是小鹿，后来变成了长颈鹿，当导师引导希望什么的时候，她看到另外一只长颈鹿出现了，引导担心什么的时候，另外一只长颈鹿倒下了，她很不安。因为意象象征婚姻和死亡。
她一直在追问这是怎么回事，洋洋回答她，担心就是负能量，就是诅咒。
后来金又延伸了疑问，她有弟弟，父母重男轻女，以前是接受，学过了之后她觉得不公平，又难受。她看网上一个解释说，弟弟上辈子修福所以享福，自己没有修好所以吃亏，心里就舒服些。
洋洋说那还是不公平。外界不公平，你评判分析了，劲使在外边。应该好好陪自己感受一下自己的情绪，反求诸已，把自己的内心修好，让自己平复。
我感觉我和培都听懂了，金玉明显半懂不懂。
后来集中讲评的时候，金玉又说了一下自己的问题。
导师说担心是诅咒，是因为你不相信它是好的，你相信它是悲剧，不是喜剧。有这个信息是因为人有不好的信念，觉得它一定会不好，所以结论不重要，放下才重要。
其它
感受到了几个小点，也记一下：
控制自己的不是世界上发生的事，而是自己的信念。
人有恐惧，终极的恐惧就是死亡。
还说到了戒网瘾学校的例子，家长把孩子送去，送一个废一个。孩子有问题，父母联合对付孩子，而不是对待孩子的问题。
父母不相信咨询相信戒网瘾学校，认为谁都说自己的好。我觉得父母就是病急乱投医，因为咨询慢，转心动念再付诸实践需要好长时间，短时间内见不到效果。戒网瘾学校快，几个月就承诺能见到效果，所以对父母的诱惑大。
做好自己，孩子才健康，有时候要做坏父母。
娟沉浸在空灵鼓里不愿出来，导师说她小时候肯定是没有被满足过。娟立马回过神了，咳嗽，想说什么说不上来，这是真实的感受。经过头脑后，又为自己辩解。
