福建莆田：全民阅读重构地域教育生态

本报讯（记者 孙和保） “语文学科核心素养需要通过阅读养成。”3月23日，由福建省莆田市教育局主办的“2021年莆田市校园读书月活动暨第一届校园阅读论坛”举行，韬奋基金会理事长聂震宁从“全民阅读：为何而读”“提高阅读力的若干方法”等话题展开阐述，泉州一中校长徐明杰等知名专家学者作主题报告，400余人在线下主会场参加了活动。

莆田市自2017年开始通过借助社会资源建设了中小学智慧阅读平台，从教师领读员、图书资源整合、阅读闯关等维度开发适合本土化的阅读资源库，并着力在中小学教师阅读指导师培养、全学科阅读、班班有图书角、家校共读等方面发力，多渠道、多元化探索构建适合市域教育发展的阅读推广路径，进而营造整个城市爱读书、读好书、善读书的氛围。

“莆田市以全域阅读为载体，形成了以‘一个理念，两套资源，三个机制，四大特色’的市域阅读新路径。”福建省教育厅基教处处长张承生表示，“阅读成为莆田市促进教育优质均衡发展的新举措”。

活动期间，莆田市教育局局长卓金贤围绕谁来读、读什么、怎么读等问题，回顾3年多来莆田市整体推进校园阅读的路径和方法。据了解，莆田市已初步形成涵盖1116所学校、65万师生参与的阅读网。2020年，莆田市教育局报送的《“书香校园、智慧阅读”推进市域实践》案例，被教育部基础教育司评为“2020年度全国基础教育优秀工作案例”。

为迎接中国共产党建党100周年，本次读书月活动的主题定位为“红色年华，畅读未来”，接下来还将继续举办系列专题活动，包含开展乡村阅读助学项目专题现场会、“小学生读党史”、教师教育阅读与写作等分论坛。本次启动仪式上，莆田市幼儿园、小学、初中、高中四个学段的典型学校进行了经验分享，各自介绍本校如何围绕实际开创性地推广阅读。

“区域、学校推进阅读不是简单地做几次活动、听几次报告，我们打破碎片化、零散式做法，形成区域、学校的一项工作机制，并与各种评优评先等评价机制挂钩。通过3年多的推进，我们欣喜地看到校园有生机了、教师恬静了、学生眼里有光了、家长自信了。”莆田市教育局中教科科长、区域推进阅读执行人薛强说。

据了解，经过几年的积累，莆田市已初步形成区域推进阅读的“莆田模式”。接下来，莆田市将着力打造“书香校园、智慧阅读”校园阅读体系“2.0版”。从多渠道完善图书配置、多维度培育阅读指导团队、多途径推动阅读内涵发展、多元化开展全学科阅读等方面助推区域阅读走向纵深，全力打造区域推进阅读升级版。

正是有了这样的思考，莆田市专门成立阅读研究中心，未来将由专门人员负责阅读的研究与推广。本次活动线下线上同步进行，全市所有学校设分会场组织教师进行线上学习，还吸引了山西省柳林县、内蒙古苏尼特右旗以及福建省内其他地区教育同人前来观摩。

《中国教师报》2021年03月31日第2版