学生的教育主要来自两方面，学校和家庭，家校合作提倡下，家长们更关心学生的学业，加之当今家长的学历水平普遍提高，辅导学生自觉手到擒来。
小学知识较为简单，但凡是完成了九年义务教育的家长都能担起辅导学生的责任，可教育也是与时俱进的，很多我们学习的知识点，不知不觉就产生了变化，以至于家长在辅导学生学习的时候和学校里老师的教育产生分歧。
前段时间有个话题非常火，是关于语文课本里的一首唐诗《山行》，开篇第一句“远上寒山石径斜”，相信很多人记忆深刻并且张口就来，不过先等等，大家还记得最后一个字“斜”怎么读吗？
应该有许多家长脱口而出读“xia”，信誓旦旦的表示自己上学就这么学的，但这样教学生只会引来老师的纠正，因为如今的课本明确表示这个字读“xie”。
诸如此类的教育分歧还有不少，例如说一位家长发现自家上小学的孩子，作业上一道题被老师打了叉，原题是：9加9除3，结果是多少？学生列出公示得到结果12，老师却说不注意细节。
这让家长非常纳闷，先乘除后加减这是固定规律，怎么老师却说错呢？关于家长的疑问老师现场教学，表示题中是除而非除以，两者的性质不同，如果是除以，得到结果12没问题，但如果是除，就要反过来，写成公式是9 3÷9。
其实关于除和除以这个知识点，我们上学时也是学过的，但也只是听老师提一嘴，很少在做题时碰见过，毕竟对于小学生而言，重点是学会四则运算，但这道题老师的判断是没有错误的，错的的确是小学生和家长。
虽然从知识点上来讲，错的是学生和家长，但听完老师的解释，很多家长更生气了，气的不是知识点本身，而是出题人的目的，出这样的题给学生做，是想考查脑筋急转弯吗？
不少家长发现，在小学生的作业和试卷上，这样的题不在少数，比如说这道题，问小学生车位是几号？数学中找规律的题不少，可学生和家长研究了半天也没明白这些数列之间的关系，最后揭晓答案87，只要把图片倒过来就恍然大悟了。
这些题目让许多家长大为不解，哪怕是拥有大学文凭的家长在辅导学生作业的时候也有一种无力感，只觉得出题的老师失去了考察知识点的初衷，而是为了为难学生在出题，对学生的学习没有任何帮助。
当然也有部分家长认同这样的题目，毕竟一直以来，很多人都诟病应试教育，认为太死板，让学生的思维固化了，这样的题目看起来不着边际，实际上是锻炼了学生的思维能力，提醒学生在学习过程中不要思维僵化，多动脑活跃。
锻炼学生的思维，拓展学生的应变这是无可厚非的，或者说家长要想培养一个有创造力的学生，这些方面是必不可少的，但个人觉得，这样类似脑筋急转弯的题目可以放在作业或者日常练习中，不应该出现在正规的考试里。
学校的月考也好，期中和期末考试也好，都是对学生阶段性学习的考察，考试结果更是关乎到排名、座位、甚至升学等一系列问题，在这样的考试中，老师就应该围绕教授的知识点进行各种变化，考察学生的学习能力和应变能力，这样才公平。
如果说在关于结果好坏的正式考试里，放入太多这种脑筋急转弯的题目，那么对那些平时认真听课、老实复习的学生来说是否就太不公平了呢？或者说只要学生擅长脑筋急转弯，不听课也是可行的吗？
长此以往，难免会打击到认真学习的学生的学习热情，更会助长那些脑袋灵活却不爱学习的学生的懒散风气。
今日话题：你是如何看待这种题目的呢？
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