父母教孩子学编程（11）：空白地图和贴纸

幼儿科学小实验▲ 人工智能学习

我们一起带娃“玩”，在孩子的心中埋下科学的种子

上周五我家孩子跟着她妈妈一起去了武汉，今天周一才回到深圳。

也就是说，有2天没有和娃一起玩幼儿编程机器人和科学小实验了。

今天下班回来，娃先是缠着我要玩玛塔机器人，说好久没有玩机器人了，想玩机器人，想做小实验。

老父亲听到娃说这话，说实话，心里还挺高兴的。

娃竟然自己主动想要玩这些，陪娃玩这个的时间也并不是很长啊，难道我把她的习惯培养出来了?

哈哈，要是培养成习惯就好了，心里一喜。

只要娃自己能主动做一些有意义的事情，我觉得就挺好，说明这，她慢慢产生了兴趣，喜欢玩，玩的过程中有快乐，玩的过程中会去自己动脑筋，自己去思考。

这些东西，很多时候其实不就是我们做父母的想要孩子能找到和坚持的吗？

娃要玩玛塔小Q机器人，

其实，我本来心里还在犯嘀咕，玛塔小Q机器人吧，10张地图，我都已经带娃玩的差不多了。

其实，在我看来，这10张地图就是主题不一样而已，关于编程的学习和训练，就是控制玛塔小Q机器人上下左右（方向）、左右转弯，然后从一个目的地到达另外一个目的地。

前面熟悉了玛塔小Q机器人的按键操作，后面的就其实是知道如何控制玛塔小Q机器人的。

一张地图一张地图玩的过程中，其实其它的知识也许可能还更多一些。

对于我家孩子来说，由于一直有陪孩子阅读绘本的习惯，其实这10张地图带给孩子的新的知识其实并不是很多，像小蝌蚪找妈妈等等一些内容，在陪孩子阅读绘本的过程中，都已经熟悉了。

这里面玩的过程中学到的数学知识，数的概念，数字之间大小，距离远近，这些东西算是一个补充熟悉，娃对绘本玩其他游戏的过程中，也都熟悉的差不多了。

如果你之前没有陪娃阅读绘本，跟孩子之间互动较少，孩子的年龄小，很多东西还没有认知，那么玩玛塔小Q机器人可能收获更多一些，关于语言、数学等一些知识。

扯的有点远了，拉回来，今天的重点是娃在玩完了前面官方材料盒里面的10张地图，接下来怎么玩的玛塔小Q机器人。

我故意说，我们还要玩前面的地图吗？

娃说，不要，我们都玩过了，我有一个好办法。

娃说材料盒里面还有空白贴纸和空白地图，我们可以玩啊，这样就不会重复了。

∆ 材料盒里面的贴纸

我说好，那我们玩吧。

然后，娃就找到材料盒里面的一本贴纸，然后找到空白地图。

把贴纸贴到空白地图上面。

∆ 贴上贴纸的地图

娃把空白地图上贴了几个职业贴纸和：教师、邮递员、警察、小偷、医生、消防员，还有一辆消防车。

我说这个这样贴，应该怎么玩呢？

娃就开始自己编故事，自导自演了。

1、警察抓小偷的故事；

我们来玩警察抓小偷的故事吧。

这里有小偷，我们要让玛塔小Q机器人去先找到警察，然后去抓小偷。

我们从起点1出发，先找到警察，然后抓小偷，那我们该如何让玛塔小Q机器人走呢，如何控制呢？

↑：前进编程指令；

↱：右转编程指令；

↰：左转编程指令；

↓：后退编程指令；

▷：执行程序编程指令；

指挥玛塔小Q机器人的行走路线：

起点1——》警察——》小偷

编程指令：

↑↑↰↑↑↑↱↑▷

我们还可以在警察抓到小偷的时候告诉大家，小偷抓住了。

那需要怎么实现呢?

这就要用到我们的录音按钮功能了。

在之前的编程指令基础上再添加一个录音按钮，先长按录音然后说：“小偷抓住了！”

然后整个编程指令就是：

↑↑↰↑↑↑↱↑（录音）▷

故事2：老师生病了，要去看医生

指挥玛塔小Q机器人的行走路线：

起点1——》老师——医生

编程指令：

↑↑↱↑↑↑▷

故事3：消防员救火

指挥玛塔小Q机器人的行走路线：

起点2——》消防员——消防车

↑↰↑↱↑▷

收获与建议：

1、多陪娃，陪娃玩出习惯和热爱，当孩子玩习惯了，自己也会主动去玩；

2、有时候并不一定是我们带着娃玩，娃想玩的时候，我们配合表演，让娃主导着玩，我们配合就行。

公众号：带娃玩转人工智能

—End—

我们一起带娃“玩”，在玩中学，做中学，寓科学于娱乐。

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