这个史上最长的春假，一面是精力旺盛，却只能在家圈养的娃，一面是使出浑身解数，陪娃玩玩具、讲绘本、做游戏，黔驴技穷的父母，就连下厨房包饺子、蒸馒头，娃都会跟在屁股后边转，不是嚷嚷着要一起包，就是非要扯一块面来揉搓，说要自己搞创作做小动物，本来就不大的厨房，被娃弄得一团乱，还要担心厨房的明火、电、滚油可能对娃造成的伤害。
与其这样，家长不如给娃把创作场地转换一下，带娃一起来玩轻粘土，照样满足娃的创造欲。
一、什么是轻粘土？
轻粘土是一种兴起于日本的新型环保、无毒、可自然风*手工造型材料，具有和面团一样柔软易塑形的特点，同时它还不粘手、颜色鲜艳、易混色、可塑性强、易晾干，更适合孩子们进行手工创作。
二.孩子玩轻粘土有哪些好处？说起轻粘土，很多父母还不是很了解，认为它只是一种跟泥巴一样，孩子随便揉捏的玩具。其实玩轻粘土有很多被忽视的好处,这是一个孩子永远玩不腻、不会过时的玩具。
轻粘土是一个孩子永远玩不腻的玩具
1、锻炼孩子的手-眼-脑协调能力
儿童的智慧在他的手指尖上——教育家苏霍姆林斯基
我们常常会赞扬一个人心灵手巧，其实“心灵”和“手巧”这两者是相辅相成的。
在幼儿期，手是孩子探索世界的重要器官，孩子通过手部的各种精细动作，来认识和感知事物。手部精细动作需要视、感、知觉系统的共同参与：外界信息通过视觉中枢输入大脑，大脑对信息进行加工处理后，再将指令传递到运动神经中枢，最后传递给双手，双手的小肌肉群再进行配合作出反应，这个手-眼-脑动作协调配合的过程，也是促使知觉的完整性和具体思维能力的发展的过程。
日本著名儿科医生稻垣武说：“积极使用双手使手指的触觉变得敏锐，是促进大脑发育的重要刺激。
孩子在玩轻粘土的程中，需要进行多种揉、搓、捏等手部精细动作，锻炼手的力量和灵活性的同时，也在锻炼手、眼、脑的协调性。手是身体的大脑，手指的活动是大脑的体操，“手巧”会促进“心灵”。
2、促进孩子综合能力的发展
轻粘土质地柔软，变化丰富，孩子感觉奇妙并全心投入制作时，就是专注力得到锻炼的过程；为了做出更好的作品，孩子需要边看边想边操作，正好锻炼空间想象力和创造力；作品完成后，孩子向大家介绍作品的过程，又是孩子语言组织能力和表达能力提升的最佳时机；整体的创作过程，也是一个耳濡目染提升孩子审美能力的过程。
孩子在进行整体创作的过程中，会耳濡目染地提升审美能力
三、宅家期间，是带孩子玩粘土的好时机有些父母可能会说，轻粘土我家有，但是为什么我家娃都不怎么玩？就是玩也最多不超过20分钟，然后扔的满地都是，而且感觉孩子手很笨，捏啥都不像，什么都捏不出，玩来玩去就那几样。
其实原因很简单，轻粘土要让孩子喜欢玩，玩得住，需要升级玩法，在这个“升级”的过程中，父母需要给孩子搭好“脚手架”。
著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。他认为孩子的发展有两种水平，一个是孩子已经达到的水平，一个是孩子在他人帮助下能够达到的水平，“最近发展区”，就是两种水平之间的差异。
维果斯基认为，当孩子不能独立完成某件事，成人帮助他完成的过程，就会极大地激发孩子的潜力，帮助他们发展更高阶的能力。最近发展区是激发孩子潜能，让孩子更好地进行学习的最佳时机。
父母带孩子一起玩轻粘土，引导孩子开展创意玩法，就是在给孩子搭“脚手架”，送他们进入最近发展区。
宅家期间，正适合家长带着孩子玩一场脑洞大开的粘土创意大赛。
四、带娃开启创意粘土之旅1、进行准备工作
在开始创作前，我们需要选择合适的粘土。
选择粘土有两个标准，一个是安全性：确保各项指标不超标，安全系数高，不会对孩子的身体造成伤害；另一个是手感，太软、太硬都不行，太软的粘土粘手，做出来的作品不成型或者成型慢，太硬又会造成粘土可塑性不高，作品的立体感表现不出来。国内的小哥比、晨光、得力等，以及日本的樱花、贝蒙、罗弗，都是比较适合的品牌。
同时，家长需要给孩子讲解粘土的安全使用，尤其针对小龄的孩子，告诉他们，轻粘土禁止食用。
2、开展颜色创意
我们买轻粘土的时候，颜色一般分为6色，12色，24色，但实际操作时，完全可以打破这些限制，让孩子根据已有的颜色，进行色彩的二次调和。一方面可以通过调色让孩子更好地认识颜色，了解三原色及色彩调和的原理，另一方面让孩子通过调出自己想要的各种颜色，增加好奇心和成就感，引发探索的兴趣。
方法一：完全混合
【实施步骤】
方法一：我们取两种颜色，一种多一些，一种少一些，把颜色少的一点一点加人到颜色多的里面揉捏完全混合，如果颜色还需调整，也可以加人第三种颜色，直到调出自己想要的颜色为止。
方法二：把两种颜色叠在一起，但不是完全揉捏均匀混合在一起，只需拉伸几次形成混色条状或片状就好。如图所示红白叠加没有完全糅合。我们可以用这种混色条做拐棍糖，爸爸妈妈还可以用蓝色和白色混成的片状做大海浪花。
方法二：混色
【小贴士】
在这个过程中，为了避免有些孩子会把不同颜色的粘土一把抓形式混合在一起，此时父母可以根据平常对孩子喜好的了解，或者问孩子喜欢什么颜色，然后告诉孩子，我们用你喜欢的颜色，来个变色魔术好不好，接下来再引导孩子百变颜色。
3、开展实物创意
很多时候，孩子觉得粘土“没玩头”，是因为他们用粘土作出的作品过于简单，做完后没有成就感。家长可以用生活中的实物作为参考，引导孩子进行实物创意，做出更多高阶图形。
实物创意主要来自于生活，绘本故事、花草树木、家里的桌子、椅子、床、电视等，都可以是我们创意的源泉，带着孩子一起做起来。
【实施步骤】
对于三岁左右的孩子，手部肌肉群发育还不完全，而且专注时间不是很长，我们可以选取简单的实物来做。
比如我们来做只煎蛋。
（1）带孩子观察实物的形状和颜色。
引导孩子观察煎蛋，煎蛋的颜色由黄色和白色构成，其中白色是个大圆，黄色是个小圆，小圆在大圆中间。
（2）用粘土进行分解创作
取出适量的白色、黄色轻粘土，其中黄色轻粘土要少一些，再分别把白色和黄色粘土依次放在两个手掌中间揉成圆球形状，圆球状是做轻粘土活动当中最基本的形状。父母可以示范给孩子看。
两只圆球做好后分别压扁，然后把压扁的黄色粘土放在压扁的白色粘土之上，这样一个煎蛋就出来咯。
可以带小龄孩子制作煎蛋等简单的实物
对于5-6岁左右的孩子，手的小肌肉群也已经得到进一步的发育，专注力也更强，这时可以引导孩子从家里的用具或者玩具以及孩子喜欢的内容入手，制作更复杂的图形，比如女孩子一般喜欢做花、汉堡，小白兔等，男孩子喜欢动物、交通工具等。
制作步骤和上面是一样的，首先认真观察形状和颜色，再来进行分解和创作，比如花朵就可以由5个圆形做花瓣，1个圆形做花心，用长条形做枝干，再来单独制作树叶。
大龄孩子可以进行复杂图形的创作
【小贴士】
（1）在实物创作阶段，父母不要用自己的眼光去评判或者否定孩子的作品，更不可以说，“你做的是什么呀？什么都不像。你怎么这么笨呢”，这些带有伤害性的话语。有些孩子动手能力不是很强，最初做出来的作品没有我们想象中的那样形象，但这也是孩子的杰作。这时候最简单的方法，就是我们要耐心询问引导孩子，“你做的是什么呀？给谁做的呀？里面的内容是什么呀？”
记得女儿第一次做粘土时，在一次性餐盘上，拉伸了几个黑色小圆球，还有一堆绿色和黑色混合的粘土。我当时看了莫名其妙，后来女儿告诉我，她做的是小蝌蚪找妈妈，当她说完，我就明白了，孩子的作品是包含了感情的。
（2）根据孩子做的作品，引导孩子表述作品的延伸内容。比如前面的例子，当女儿说是蝌蚪找妈妈时，我就会问：小蝌蚪要去哪里找妈妈呀？小蝌蚪知道它妈妈长什么样吗？它们为什么长得不一样啊？这个提问-回答的过程中，就是家长和孩子的一次高质量亲子沟通，家长还可以把青蛙是两栖动物，以及两栖动物的特点讲给孩子听。
4、开展装饰创意
装饰创意顾名思义，做好的作品可以放在家里做装饰用。
家里的纸板、纸盒和笔头相框，门把手等等，都可以做装饰创意。
材料都可以就地取材，女儿曾经把我剪开的哇哈哈水瓶贴上轻粘土造型，变成了她的笔筒。
【实施步骤】
自从与女儿开始玩轻粘土，什么纸板，纸盒，瓶子，塑料制品等等，都可以作为宝藏收藏，需要用时就拿出来在上面任性粘贴。家里已经有两个笔筒了，但还是不够用，我就和女儿商量做个笔筒吧。
（1）用一个已经用完的卷纸筒做笔筒主体。
（2）将空矿泉水瓶剪掉上半截，下半截与卷纸筒贴在一起，再用透明胶把边缘粘住。
（3）发挥轻粘土创意，可以按照上面实物创意的方法，做一个可以趴在笔筒上的小动物。正好那个时候女儿对小猪佩奇很感兴趣，于是小猪佩奇就趴在了女儿的笔筒上。
和女儿一起制作的小猪佩奇笔筒
【小贴士】
1.父母的重点在于引导，让孩子将轻粘土与装饰结合起来，同时，对完成作品的处理一定要征求孩子的意见，家长不要因为觉得做好的装饰品太多占了家里的空间，就擅自处理孩子的作品。建议有条件的家庭给孩子准备一个空书架，让孩子尽情展示自己的作品。
2.最让父母感觉温暖的是，很多孩子都愿意把家庭里的成员以及特点呈现出来，所以一定要耐心引导孩子讲述作品故事。邻居家的小男孩跑来一起做轻粘土，他做了几个麻将牌和两个骰子。我问他为什选择做这个麻将呢？他说做好要送给奶奶，因为奶奶天天打麻将。大多数孩子会做一家人，然后告诉你哪个是妈妈，哪个是爸爸，哪个是孩子自己以及一家人在做什么。
孩子因为奶奶爱打麻将，做了麻将牌和骰子
5、开展延伸创意
延伸创意就是把前面的作品，可以找几个放在一起做场景，也就是对前面作品的总结和组合。
【实施步骤】
（1）如果孩子做过拖鞋、床、柜、桌子、电视等，我们就可以引导孩子做一个一家人看电视的场景。
（2）前面做过的小兔子，狗，蛇等，我们可以做一个动物世界，然后让它们开运动会。做过贝壳与海星等，我们可以把它做成海底世界。如果我们做过霸王龙，三角龙，剑龙等等，我们可以复活恐龙家族，讲恐龙的历史。
下面的图片是两只乌龟结婚，邀请所有孩子会做的海洋生物来参加，其中乌龟的头纱是孩子在旧的芭比娃娃身上剪来的，还有乌龟和壁虎来桥上抢薯条吃。
把实物创意做出的作品组合成一个大的场景，孩子更有成就感
【小贴士】
这个创意主要是针对稍微大一点的孩子，或者是做过一些作品的孩子，他们已经从模仿到独立创造了。比如我们可以做一个恐龙家族复活。我们可以先问孩子，你知道恐龙有哪些品种吗？这些不同品种的恐龙有什么特性呢？有三角龙、霸王龙、剑龙等，有的吃草还有的吃肉，如果家长能够对恐龙的历史渊源有一些了解，从诞生到消亡，更有助于孩子对知识的梳理。托尔斯泰说：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。父母不仅在这个过程当中引领孩子探索科学，动手操作，同时也为孩子输入了环境保护概念。
生活中的任意场景都可以做成轻粘土，孩子可以天马行空去做，只要父母全身心投入，孩子的想象力和解决问题的能力一定会让你瞠目结舌。
6、开展无限创意
无限创意，就是让孩子尽情发挥想象，随心所欲地进行创作。可以在纸上画花草，然后做粘土蝴蝶蜜蜂等，也就是绘画和粘土结合。
绘画和粘土结合，开启无限创意
还可以做一部分，留一部分，让大家大开脑洞的去想象，去猜。下面这个蓝色创意猜猜看，女儿说那是大海里游泳的鱼，我问头呢，她说头在水下看路呢！
大海里游泳的鱼，头呢？在水下看路呢
【实施步骤】
没有做不到的，只有想不到的，这个创意完全是自由发挥。春天来了，我们可以以这个场景为例。春天在孩子的眼里是什么样子的呢？孩子说有小草、有太阳、有气球、有蝴蝶、有蜜蜂。如果孩子喜欢绘画，那么我们就可以让孩子尽情涂鸦。为了使我们的作品有一定的立体感。我们可以引导孩子做粘土蝴蝶、蜜蜂或者玫瑰花，把它们放上去，这样整个场景看起来就非常立体。
而上面那个创意，是孩子正好看到电视里面鱼在海上跳跃，马上想到，才做了这个场景，让我们猜是什么？根据这个，我们后来做了一只猪拱地的场景，要不是看到绕圈的猪尾巴，真不一定能猜出是猪呢！
【小贴士】
1.除了生活中看到的表象和事物用想象做出来，家长还可以和孩子寻找素材组合在一起。比如用房子、蛋糕、怪物三个素材做一个大蛋糕。我和女儿实在找不到想要的底座，于是把厨房里的洗菜盆拿来做了蛋糕底座。女儿玩的开心，还要写上字，于是我找了“爱阅读”的字贴在怪物蛋糕上。一边做一边引导孩子开发想象力去做作品，讲作品故事，这份成就感和自信心都是来自孩子心底的力量。
用房子、蛋糕、怪物三个素材做一个大蛋糕
7、最后，完成创意后，要教会孩子整理收纳。
（1）粘土工具要放好，不同颜色的轻粘土如果没有用完，不要混合在一起，一定要及时进行密封，避免太阳直射。
（2）如果粘到衣服上，或者手指甲里，取出一块粘土对着那些地方多粘几次，就粘掉了。
怎么样，有趣吗？创意的灵感来自于生活的点点滴滴，多引导，多给孩子提问题，用最简单的陪伴创造更有趣的生活，让陪伴的过程有学习有快乐，是父母给孩子最好的礼物。
