英国0-5岁早期教育体系（EYFS）将早期教育中的活动分为“儿童自发性学习”（child-initiated learning）和“成人主导的学习”（adult led learning）。我们都知道，不等孩子儿童探索就早早地把知识强行灌输给他们，无异于揠苗助长。相反，如果成人在儿童探索的过程中无所作为，儿童则会因为经验不足且得不到帮助而成长缓慢。
EYFS认为，平衡成人主导的学习和儿童自发性学习才能最大程度地促进儿童潜能的实现。儿童自发性学习和成人主导的学习各占1/3，另外1/3的时间则用于成人在儿童发起的学习的基础上进行指导，进一步拓展其学习机会。那么，问题来了，要怎样帮助儿童发展自发性学习能力呢？
首先，我们先来认识一下，什么是儿童自发性学习？EYFS将儿童自发性学习的特点归纳如下：
- 儿童愿意去尝试
- 在学习的过程中全身心投入
- 有自己的想法
- 自己做决定
- 探索新方法
- 享受自己取得的成果
在这个过程中，儿童获得了属于自己的“第一手经验”，发展了创造能力、动手能力和解决问题的能力。于是，在不断地冒险和做决定的过程中，一个自信和自立的儿童便逐渐诞生了。
其次，我们再来了解，成人可以怎样支持儿童自发性学习?EYFS对老师在儿童自发性活动中的要求如下：
- 提供支持性的环境和材料，允许儿童自由使用
- 营造轻松的氛围，让孩子不必担心“做错了”
- 合理安排每日流程，给孩子时间进行自发性探索
- 教孩子安全运用工具的实践技能
- 帮助孩子发展社会交往能力
- 观察并记录孩子在自发性活动中的表现，在合适的时机拓宽和提升他们的学习经验
在以上六点要求中，如何在合适的时机参与并进一步促进孩子的自发性学习显得尤为重要。针对这一点，一位英国幼儿教育工作者的分享可能会给你一些启示：
今天，在孩子们自由玩耍的时候，我注意到有几个小朋友聚集在一起叽叽哇哇地讨论着什么。为了不打扰他们，我悄悄地靠近他们，想看看他们在干什么。
哦，原来他们发现了一辆脏兮兮的三轮车，在讨论这个三轮车是怎么变得这么脏的。孩子们你一言我一语地猜测着三轮车变脏的原因，可当每一个小朋友都发表了自己的看法后，他们的游戏似乎有些停滞不前。我思考了片刻，走上前去，问他们：“小朋友们，当你们爸爸妈妈的车脏了，他们会怎么做呢？” 一个小男孩兴致勃勃地回答：“送到洗车的地方！”不一会儿，小朋友们就决定用砖块搭建一个洗车场。
我接着问：“洗车需要用什么东西呢？”两个小女孩异口同声：“水！”说罢便用一个小木桶接满了水，小心翼翼地提过来。一个女孩还问我有没有海绵，我去储物室里拿了一些出来给他们。
一切准备就绪后，孩子们便开始热火朝天地清洗着三轮车。他们洗得非常认真，不放过每个角落。大概过了十分钟，三轮车就被清洗干净了。这个时候我问他们：“你们帮顾客洗干净车，不需要酬劳么？” 小朋友立马对顾客需要付他们多少钱产生了兴趣，经过认真的讨论，他们决定收取顾客七磅，并在白板上写下了价格。后来，小朋友们轮流扮演着顾客和洗车店员工的角色，玩儿得非常开心。
接着，让我们一起来做个教学反思。从上面的例子中，不难看出，老师在认真观察和倾听儿童的过程中，结合他们当前的发展水平和兴趣爱好，在恰当的时机提出一些开放式的问题，鼓励其进行积极的思考，从而拓宽儿童的游戏，是推动孩子自发性学习的重要一步。
最后，让我们来看看，怎样创设一个能支持儿童自发性学习的环境。拥有丰富多样的质地、颜色、形状、尺寸，没有特定的使用方法的材料，是支持儿童自发性学习的绝佳材料。英国老师常用的材料和创意有这些：
用感官盆给孩子们布置一个“农场”
甚至可以更迷你
使用镜子是不错的加分项
使用镜子是不错的加分项
也可以用废旧或自然材料
也可以用废旧或自然材料
建构游戏大家都很熟悉，来看看英国老师有没有让你受启发的点子。
用水管搭建沙水区
用水管搭建沙水区
用水管搭建沙水区
小小孩也可以玩
百玩不厌的方块物
百玩不厌的方块物
培养数学能力的机会不容错过
各色各样的木头，在英国幼儿园的户外非常常见，是不是一看就很想玩？▼
帐篷什么的可能是孩子们的最爱了▼
也可以作为艺术活动的原材料▼
还有纸箱▼
松果和色彩的神奇效应▼
老师只需要把松果放在彩线、彩色头套、颜料旁边，孩子们自己便会想要动手试一试。这就是我们说的，活动虽然是由成人发起，但实则发生的是儿童自发性学习。
▼最后放一对可爱的松果刺猬宝宝
英伦云小学是一个专门针对全球5-12岁母语为非英语小朋友制定的教育产品。也为孩子提供全人素质培养课程，包含：PSED情绪管理、PE体育运动、STEM、音乐素养提升、Drama舞台表演等课程。为Reception-Year6的学生提供全方面知识和能力培养，使学生具备和英国同龄小朋友同等的英语能力、国际视野、创新思考力和知识储备。
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