“华帅老师，我们班有个小朋友我教了很多遍，长方形和正方形的区别，可他怎么都学不会。家长还来质问我在幼儿园都教孩子什么了，我真是百口莫辩。”——一位成都幼儿园老师的问道。
六一智库的华帅老师当场为这位成都园所的幼教老师解答：3岁多的幼儿处于具体形象思维阶段，单纯教孩子认知图形，对孩子们来说，太抽象，孩子们不理解，也不感兴趣。因此，能够结合日常生活进行图形的学习，是非常适合低年龄段小朋友的方法，今天可以向你分享下六一智库中是如何让孩子简单就能玩转图形，提升幼儿的图形空间思维的。
1.建立生活链接，趣味感知图形结构。
梯形是很多小朋友容易和长方形混淆的形状。我们可以先将梯形比做滑梯，通过回顾玩滑梯的过程，感受梯形的基本特征：梯形梯形4条边，4个角，还有2个小斜坡，哧溜哧溜滑下去，真好玩！
在生活中常见的物体中，找到梯形在哪里，深入感知高高低低、长长短短变化中的梯形。
2.了解图形应用场景，思维拓展训练。
在图中，请小朋友找到三角形，并且想一想，为什么在这里会出现三角形呢？用正方形长方形替代可不可以呢？我们都知道，三角形具有稳定性，生活中很多东西都是利用了三角形的这一特点，我们可以给孩子找出其他的生活中实例，比如桌椅上专门斜着钉一个木板，房屋的屋顶做成三角形的形状，自行车的中框，还有晾衣服用的衣架。在这个过程中，扩展了幼儿对图形基本特征及应用场景的思维广度。
3.平面图形&立体图形的关系认知
平面图形和立体图形之间非常相似，很多小朋友很难分清楚，在这样进阶的游戏中，我们可以玩一个小硬币的游戏。
先请小朋友仔细观察硬币的形状，老师用手将硬币侧面扶着，然后用力将硬币转起来，让小朋友仔细观察，面变成了体。
在这个简单的游戏中，孩子们由“面动成体”感受到了立体图形和平面图形之间的转换。
看似简单的图形游戏，通过简单的3个小方法，运用科学的方法，就可以由浅入深系统培养小朋友的空间思维能力了。当然如果老师还有什么不懂的内容，可以上六一智库上找找，里面的内容可比我介绍的多多了！
