《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯说过这么一句话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
读书其实是件很私人的事，所选书籍也全凭个人喜好。但是当孩子、绘本、妈妈三者产生联系的时候，读书便是双方的事。更确切点来说，绘本其实是和妈妈一起为孩子服务的。
孩子处于婴幼儿期时，还不太会交流，但读书却不能没有。根据一项对近3.6万名学前儿童未来学业成就的纵向研究发现，具备阅读技能对孩子的未来很重要。而亲子阅读不仅有利于孩子日后的阅读能力，还是有助于培养孩子终身阅读的习惯。美国儿科学会就建议从婴儿六个月大开始，就要每天给他们读书。
但是对于当今父母来说，每天找时间和孩子一起读绘本并不难，难就难在鉴于婴幼儿时期的特殊性，父母应该如何帮他们挑选合适的绘本、在共读绘本时如何与小婴儿融洽地读绘本以及如何利用绘本。
其实基于这三个有关孩子、绘本以及父母的问题，在1982年，日本著名童书作家中川李枝子在《当孩子遇见书》中就做了详细解答。
中川李枝子是日本家喻户晓的童书作家，就连鼎鼎大名的宫崎骏都是她的迷弟，当年为了让中川李枝子为电影《龙猫》的主题曲和插曲填词，宫崎骏他们可谓是“三顾茅庐”。
在纪录片《吉卜力书柜》中，宫崎骏在提及中川李枝子的《不不园》是说，“刚读到《不不园》的开头就觉得这真是一部了不起的杰作，原来孩子的内心世界是这样的啊。”随后他半开玩笑半认真地说，“自己无论如何也写不出超越《不不园》的作品，因此放弃了想成为儿童文学作家的梦想。”
中川李枝子就是这样一位神奇的童书作家，而在作家光环的背后，她更是一位有着17年工作经验的保育员。她了解绘本，更了解孩子。那本让宫崎骏打消自己成为儿童文学作家梦想的《不不园》以及销量超过2000万册的《古力古拉》系列，都是在她当保育员时写出的。
在《当孩子遇见书》中，拥有童书作家以及17年保育经验的中川李枝子向我们分享了如何帮孩子挑选绘本、如何利用绘本育儿，以及自己如何从喜欢读书的小孩，成为了深受孩子喜欢的童书作家的经历。
如果从孩子、绘本、父母的角度来说，《当孩子遇见书》里中川李枝子有关绘本的问题，其实可以总结成六个字：会挑、会读、会演。
《当孩子遇见书》知识卡片
会挑：帮孩子选到好绘本绘本作为孩子读书的入口，选的好、坏将直接影响孩子之后的阅读养成以及阅读习惯，因此孩子应该读什么样的绘本，一直是父母最关心的问题。而中川李枝子在《当孩子遇见书》中就提出“我希望父母们从一开始就选取让孩子不容易厌倦的、真正的绘本。”那究竟什么样的绘本才符合中川李枝子对绘本的要求呢？
1、在内容上要兼具故事以及导向正确
对于低龄的孩子来说，一本绘本只有东西的形状，没有故事，只能吸引孩子一时的注意力。因为这样的绘本没法和孩子对话，东西只有加上故事，它才会变得有血有肉、才会吸引人。
而亲子共读的关键在于读，读的重点是故事。父母在读故事，孩子会被父母音调的高低变化以及情节的深入而吸引，进而对绘本、对阅读产生兴趣，就会想去了解其他绘本里讲了什么有趣的故事。
我家儿子现在2岁多一点，相比于图鉴类的书，他就更喜欢带点小故事的书，《晚安，工地上的车》这本绘本都快被他翻烂了，几乎每页都黏着胶带。而这本绘本讲的东西也很简单，工地上的工程车工作了一天，都分别去睡觉了。
一本好绘本，除了在内容上要具有故事性外，还有一个非常重要的点：导向正确，也就是价值观要正确。
英国女明星凯拉·奈特莉就曾表示，她不让女儿看像《灰姑娘》、《美人鱼》、《白雪公主》这类的童话故事。女儿每天吵着要成为公主，她也会告诉女儿说：“你不要成为公主你要成为女王，因为女王才拥有权力。”
作为一个儿童向的公司，近些年迪士尼公主的形象也在一步步发生改变，从需要被王子拯救开始变的独立、聪明，这样的转变真的很令人惊喜的，对孩子也很教育意义。
其实不管是女性独立，还是善恶是非，父母在孩子的绘本选择上一定要导向正确，这有利于孩子正确的价值观养成。
2、内容上要先简单后经典
刚开始给孩子选择绘本时，素材的亲近性非常关键，父母需要选择那些孩子在平时生活中就经常看见的东西。
给儿子挑他的第一本绘本时，家旁边的马路正在扩宽、重修，每天都有很多挖掘机、大卡车、推土机、吊车等工程车，他每天都要去看，因此他的第一本绘本是《晚安，工地上的车》。第一次看的时候，儿子非常兴奋，不停地用手指着图片告诉我“挖掘机”“大卡车”“推土机”，哪怕已经过了一年了，他还是经常拿出来看。
等孩子熟悉了绘本，对绘本开始有了兴趣后，就可以慢慢的加入经典绘本，像《鸭子农夫》、《小猫头鹰》、《小黑鱼》、《小房子》、《三只小猪》等。
3、内容要“早熟”，适合长期阅读
中川李枝子在《当孩子遇见书》中说“我所在的保育园里，评价绘本的标准是“这本书是否能够长久地被孩子们阅读”。”随后她又解释说“让孩子真正感兴趣的优秀绘本:要挑选的，是在两岁时能以两岁孩子的理解力充分感受快乐，到了五岁，又可以用五岁孩子的能力尽情享受的绘本。也就是反复、重复地阅读也不会厌倦，越读越喜欢的绘本。”这有点常读常新的意思。
什么样的绘本才能符合中川李枝子的要求呢？很简单，两个字：早熟。绘本内容上的早熟，除了故事要有趣之外，还必须要有深度，能在不同的年龄段看到不同的闪光点。
就拿《一只蓝眼睛的猫》这本绘本来说，它讲述的是有一只蓝眼睛的猫，一天出发去寻找老鼠国，一路上虽然历经磨难，但它从不放弃最终找到了老鼠国的故事。在1岁的孩子看来，看到绘本里的猫、狗、苍蝇、老鼠等小动物他们就会很开心。在2岁的孩子看来，小猫抓苍蝇以及小猫骑在狗背上就很有趣。但等孩子到了6岁，他可能就会对小猫不论遇到什么倒霉事，都会说“什么？这点算什么啊”很有感触，进而在遇到困难的时候，像小猫一样学着“内心强大”起来。
很多家庭给孩子买的绘本很多，但有些绘本孩子在读过一两遍之后就不再读了，这其实是一种浪费，在给孩子选择绘本上我们应该在精不在多。多给孩子选择那些能长久阅读的带有故事性和导向正确的绘本。
说了那么多究竟应该如何选绘本的技巧，可是父母还是对选什么样的绘本一知半解，也没有关系。下面是我根据《当孩子遇见书》中中川李枝子提到的绘本整理的书单，都是些能从网上下单的绘本，希望能给父母一些帮助：
《逃跑的小火车头》 维吉尼亚·李·伯顿
《小猫》 石井桃子
《小兔米菲》系列 迪克·布鲁纳
《小水手提姆系列》 爱德华•阿迪宗
《拔萝卜》 阿·托尔斯泰
《三只山羊嘎啦嘎啦》 P.C.阿斯别约恩森 J.E.姆厄
《好奇的乔治系列》 玛格丽特＆H.A.雷
《手套》 叶夫格尼·M·拉乔夫
《狼和七只小羊》 格林童话
《不不园》、《古利和古拉》 中川李枝子
《在森林里》 玛莉·荷·艾斯
《三只熊》 列夫·托尔斯泰
《小房子》 维吉尼亚·李·伯顿
《大河马》 岸田衿子
《消防员吉普达》 渡边茂男
《和我一起玩》 艾斯
《一只蓝眼睛的猫》 埃贡·马蒂森
《黑兔和白兔》 加思·威廉斯
日本“绘本之父”松居直曾说：“亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。绘本对幼儿没有任何用途，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的。”
1、亲子共读不是死板的读书，可以发散思维
和孩子一起读绘本，并不仅意味着父母需要照本先科，一字不漏的读完，也不代表读书时孩子必须被动地坐在那里听。
哪怕是再乖巧的孩子也很难做到不打断父母读绘本，通常孩子都是东一榔头西一棒槌，不是问这就是问那。在这种情况下，其实父母不必完全按照故事的走向，也可以和孩子一起随意的发挥自己的想象。最重要的是让孩子交互式的参与到绘本的阅读中来，这样不仅能带动孩子激发他们对学习的渴望，还有助于发展孩子重要的预备领域，像认知和语言技能，熟悉书本以及社会性和情绪发展。
2、讲绘本就讲绘本，不要说教
作为成年人我们很讨厌别人，把一件事引到我们身上不停的说教，而孩子也是如此，不论他们多小。
亲子阅读的大忌就是一刻不停的机会教育，不放过任何可以说教的机会。跟孩子说话的时候，如果我们加入了很多夸张的肢体动作以及音调，孩子就会把注意力从说话的内容上，转到我们的动作和音调上，反而容易不记得我们说话的内容。绘本也是一样。如果父母在给孩子讲绘本时夹杂了太多的道德教育，反而会让孩子生厌，认为父母一读绘本就开始教育人，从而对绘本失去兴趣。
因此父母在讲绘本的时候最好只是单纯去讲绘本，不要一抓住机会就教育孩子。
3、好的绘本需要反复阅读
对于孩子喜欢的绘本，他们很可能会反复要求父母读，但对于新绘本却表现的兴趣缺缺的样子，这时需要怎么办哪？
在给孩子换新绘本时，孩子很可能一开始对新绘本不感兴趣。这时不要认为孩子不喜欢，很可能孩子只是不熟悉绘本的内容，父母最好反复给孩子讲一下绘本，直到孩子熟悉了绘本的内容，在来决定是否帮孩子读这本绘本。
有的时候孩子很可能当时并不喜欢新绘本，但是过几天后就会对新绘本感兴趣了。在等待的过程中，父母可以根据新绘本的内容在平时的生活中不经意的提起一些有意思的情节，从而让孩子对新绘本产生兴趣。当然如果孩子就是不喜欢新的绘本，也不要坚持给孩子读，要学着尊重孩子的选择。
不管是新绘本还是以前的绘本，父母都需要反复、重复的给孩子读同一个绘本，让孩子去了解、去记忆绘本里面的内容。这件事看起来简单，但是只要父母和孩子重复去做就能得到意想不到的好处，孩子很可能潜移默化中就会学着去坚持去做某件事情，而不是对任何事情都是三分钟热度。
其实就像松居直说的那样，绘本对孩子来说不是用来学东西的，而是让孩子感觉快乐的。而亲子共读的主角是孩子，只有用孩子喜欢的方式去读，才是对孩子最有益的方式。
会演：把绘本变成游戏就给孩子读绘本这件事来说，父母都会有点功利性，希望孩子能通过绘本学到知识，那如何快乐的从绘本中学到知识哪？
有一个很简单的方法：把绘本里的东西活用到生活中变成了孩子很喜欢的小游戏。
儿子有一本绘本《老狼，老狼，几点了》，这是一本教孩子时间的图画书。最近，儿子喜欢每天下午问姥姥，“姥姥，姥姥，几点了”。姥姥就会看一下时间告诉他“四点了”，他就很开心的回答“接舅舅（放学）去”。
儿子虽然还不懂时间是什么，但是他已经开始知道什么时间需要做什么事，往深了说他隐约有了规则的意识。
曾经看到过一个网友的分享，她女儿很喜欢看《小猪佩奇》的动画片，这个动画片中会经常出现一个小猪跳泥坑的场景。那段时间她正在为如何将女儿数字而烦恼，由这个场景她得到启发，把几个数字写到纸上贴在地上模拟泥坑，她和女儿一起玩跳几号泥坑的游戏，孩子不仅玩的很快乐，也把该认识的数字学完了，一举两得。
在《当孩子遇见书》中，绿保育园中的孩子也喜欢把绘本变成游戏：
剧本表演游戏的特征是任何人都可以参加，遇到几个人都想演的角色就一起当主角。小黑人桑柏可以有三个，老虎可以有五只，毫无问题。三个角色变成一个，五匹变成四匹，甚至四匹代表七匹也完全可以。
读绘本是为了让孩子快乐，但是在快乐外还能学到知识岂不是一举两得。
选择好绘本不仅是为了帮孩子找到“读书的入口”，更重要的是找到“人生的入口”。
